Questo progetto è rivolto ai bambini di 5 anni con lo scopo di renderli consapevoli dell esistenza di lingue diverse dalla propria e di stimolarli all apprendimento di semplici espressioni e vocaboli della lingua inglese attraverso attività divertenti, creative e di ascolto. La prospettiva del laboratorio non è il raggiungimento di una competenza linguistica ma quella di aiutare il bambino a sviluppare le abilità di ascolto, di comprensione e ad interiorizzare significati di alcune parole ed espressioni in una lingua diversa dalla propria. Inoltre il laboratorio intende creare famigliarità con i ritmi e i suoni della lingua inglese DI APPRENDIMENTO GENERALI Promuovere un approccio sereno e positivo con la lingua affinché ne derivi un esperienza interessante, stimolante, piacevole e gratificante Sensibilizzare il bambino ad un codice linguistico diverso da quello materno Arricchire il vocabolario con termini nuovi e legati a contesti culturali diversi Arricchire lo sviluppo cognitivo del bambino e sviluppare le capacità di comprensione globale, di ascolto e le abilità comunicative Stimolare la curiosità METODOLOGIA: Lo sviluppo del percorso, in forma prettamente ludica, si articola con proposte di situazioni linguistiche legate all esperienza più vicina al bambino con implicazioni operative e di imitazione. Sono altresì proposti giochi di gruppo, attività individuali, canzoni, filastrocche e giochi di ruolo. Il gioco rappresenta il perno intorno al quale si costruisce tutto il laboratorio in quanto favorisce la motivazione all apprendimento ed agevola tutte le forme di linguaggio.
COMPETENZE CHIAVE Comunicazione nelle lingue straniere Competenze sociali e civiche TRAGUARDI DI SVILUPPO Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi, si misura con la creatività e la fantasia. Individuare parole inglesi usate comunemente Comprendere e rispondere a un saluto Capire ed usare espressioni inglesi per presentarsi ATTIVITÀ What s your name? My name is Hello, Hi, Goodbye Good morning, Good night I m a boy/ girl Approccio ludico alle attività di apprendimento Promozione delle situazioni comunicative Attività canora
Conoscere e memorizzare la gamma cromatica ATTIVITÀ What colour is it? It s Approccio ludico alle attività di apprendimento Promozione delle situazioni comunicative Uso di flash-cards Comprendere e memorizzare i numeri da 1 a 10 Stimolare il passaggio dalla curiosità alla ricerca ATTIVITÀ con l abbinamento di quantità e numero corrispondente What number is it? It s Presentazione attraverso cartellone illustrativo della serie numerica - Filastrocca dei numeri Attività canora relativi ai numeri in L2 Promozione di semplici scambi dialogici
Comprendere e memorizzare in L2 parole legate ai cicli stagionali e alle stagioni Conoscere i principali simboli delle feste anglosassoni (Halloween, Christmas, Easter) Porgere auguri in relazione alle principali festività: Christmas, Easter Ascolto, memorizzazione ed esecuzione di carols and rymes con accompagnamento mimico-gestuale. Realizzazione di decorazioni e manufatti a tema Comprendere e memorizzare i termini relativi alle principali componenti della famiglia Abbinare parole alle immagini corrispondenti al fine di memorizzare i termini più semplici in L2 relativi alla famiglia con la rappresentazione del proprio nucleo familiare Presentazione di un cartellone illustrativo e di flash-cards Uso di flash-cards e cartelloni didattici Filastrocca della famiglia
Comprendere e memorizzare le principali parti del viso e del corpo Stimolare il passaggio dalla curiosità alla ricerca Esecuzione di semplici comandi: touch your... Pronuncia corretta dei termini relativi alle parti del viso e del corpo in L2 Promozione di semplici scambi dialogici Conoscere e memorizzare i vocaboli relativi al cibo Comprendere ed utilizzare semplici espressioni di cortesia: Please/ thank you Abbinare le parole alle immagini per memorizzare semplici parole espresse in L2 relativi ai cibi Promozione di semplici scambi dialogici per esprimere i propri gusti alimentari ed espressioni di cortesia
Comprendere e memorizzare i nomi dei principali giocattoli (ball, train, car, teddy bear, doll ) e strumenti musicali (bass, guitar,piano, drums) Stimolare il passaggio dalla curiosità alla ricerca relativi ai giocattoli ed agli strumenti musicali in L2 Promozione di semplici scambi dialogici