Dal gioco alla fisica con l aiuto di una termocamera classe 2 Q (I.T.C.G. Primo Levi di Seregno) Prof.ssa Luigia Cazzaniga classe 2 A (I.C. Tolstoj di Desio)
Cosa abbiamo fatto Abbiamo utilizzato una termocamera nel laboratorio di Fisica che ci ha aiutato a spiegare esperimenti curiosi
Che cos è la termocamera? La termocamera è uno strumento che ci permette di vedere le differenze di temperatura. Foto con luce visibile Termoimmagini relative
Viene usata nell edilizia per rilevare le irregolarità termiche dell involucro di un edificio Qui si nota una zona umida in un edificio storico (zona più fredda per l evaporazione) Chiesa di S. Maria Incoronata, Martinengo (Bg) Esempi forniti dal Gruppo di ricerca in Fisica per i beni culturali
L uomo non vede l infrarosso La termocamera lo aiuta a compiere indagini Su problemi di riscaldamento C: 11,7 C 10,1 C 8 6 (per cattivo isolamento termico) A: 9,0 C B: -4,9 C 4 2 0-2 -4 School of Civil Engineering and the environment Univ. of Southampton In tecnologia -6-7,7 In medicina Su Infezioni dentali Su infiammazioni Su surriscaldamento in un circuito elettrico
Qualche animale vede nell infrarosso Nel buio completo un serpente vedrebbe così:
La nostra esperienza Abbiamo ottenuto e analizzato una serie di termoimmagini di esperimenti di fisica realizzati nel laboratorio di fisica dell I.T.C.G. P. Levi di Seregno
Metodologia di lavoro Abbiamo lavorato in modo autonomo (fase di ricerca in rete, reperimento materiale, realizzazione, uso della termocamera) Con discussioni collettive abbiamo cercato di interpretare i risultati dando spiegazioni scientifiche divertendoci e giocando abbiamo guidato agli amici della 2^A attraverso un percorso iniziale di termologia
Ecco un esempio
Il cubetto birichino Alcuni cubetti di ghiaccio sono stati messi su materiali diversi Dopo 8 minuti: il ghiaccio si sta sciogliendo(in modo diverso a seconda della conducibilità termica dei materiali) Il metallo è un buon conduttore termico La termoimmagine ci mostra le differenze di temperature tra il banco (23 ) ed il ghiaccio (0 ) L acqua attorno ai cubetti è a 0 : durante il passaggio di stato T=cost La termoimmagine ci mostra che: la zona fredda (0 )si estende Effetto di riflessione
Tra tutti gli esperimenti realizzati: Il mistero del palloncino Lattina vs pressione Il cubetto birichino La bolla magica Che cosa gonfia il palloncino Fiamma in alta marea
Ve ne mostreremo solo alcuni
Il mistero del palloncino Abbiamo messo alcuni palloncini su di una fiamma Vediamo cosa succede
Un normale palloncino Non appena è posto su di una fiamma scoppia il calore non fa in tempo a propagarsi all interno
Ma, nel secondo, caso: Perché il palloncino non scoppia? Contiene acqua! L acqua ha una grande capacità termica Anche l interno fatica a riscaldarsi
Perché il terzo palloncino resiste di più? E poco gonfio: le pareti sono meno tese e più spesse Prima dello scoppio il calore riesce a propagarsi all interno
Bolla birichina Viene posta dell acqua saponata sul becco di una bottiglia, quindi si riscalda il vetro (tra le mani, o utilizzando una candela ) Ecco il filmato
Si forma una bolla: Un gas, riscaldato, aumenta di volume e/o di pressione (Legge di Boyle) Come conseguenza la membrana elastica che fa da tappo si gonfia formando una bolla.
Fiamma in alta marea Si pone una candela su un contenitore con poca acqua, si capovolge un bicchiere La candela si spegne e, nel bicchiere, entra dell acqua
Fiamma in alta marea La candela si spegne perché consuma ossigeno L aria nel bicchiere si riscalda, la differenza di pressione fa salire l acqua
C è ENTUSIASMO. quando l esperimento riesce
ed ora alcuni commenti
Gli esperimenti sono stati spiegati in modo molto chiaro ed esauriente da parte dei ragazzi ALICE La mattinata al Levi Gli esperimenti mi sono piaciuti e li ho capiti quasi tutti. ALESSANDRO FELICE
in seguito, nella nostra scuola media
Cosa ho imparato Ho capito, inoltre, i concetti della pressione e della conducibilità termica attraverso gli esperimenti che sono stati mostrati ALICE
Nella nostra scuola abbiamo continuato a studiare fisica con prove
Con semplici oggetti abbiamo provato a ragionare sul concetto di pressione, abbiamo fatto grafici e siamo arrivati alla proporzionalità diretta e inversa.
Per concludere ho capito quali criteri usare per orientarmi nella scelta della scuola superiore attraverso le domande che abbiamo posto ai ragazzi di ogni indirizzo dell ITCG LEVI.
GRAZIE PER L ATTENZIONE