ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CAPACCIO PAESTUM Località Villaggio 84047 CAPACCIO (SA) - C.M. SAIC8AZ00C Tel. 0828725413/0828724471 Fax. 0828720747/0828724771 e-mail SAIC8AZ00C@istruzione.it Ascolta i bambini e favorisci la loro partecipazione: i bambini e gli adolescenti sono cittadini pieni di risorse, in grado di contribuire a costruire un mondo migliore per tutti. Dobbiamo rispettare il loro diritto a esprimersi e a partecipare a tutte le questioni che li riguardano, conformemente alla loro età e maturità. Dichiarazione da Un mondo a misura di bambino 1
PREMESSA Il progetto nasce con la finalità di sviluppare e potenziare negli alunni delle classi quinte della Scuola Primaria competenze sociali e civiche. L intento è quello di dare una struttura organica, sotto la voce Cittadinanza e Costituzione, a interventi disciplinari e trasversali capaci di trasformare la scuola in una palestra di DEMOCRAZIA dove ogni studente si esercita a dare un significato nuovo alla convivenza, intesa come un percorso che, con il contributo delle altre agenzie formative e istituzionali costruisce contemporaneamente identità personale e solidarietà collettiva, competizione e collaborazione, rispetto delle regole di convivenza civile. La legge n. 169 del 30/10/2008 istituisce la disciplina denominata Cittadinanza e Costituzione che comprende anche l educazione ambientale, l educazione alla legalità, il valore del rispetto delle regole, le basi dell educazione stradale e dell educazione alla salute, i valori della cooperazione e del volontariato. Il Progetto che segue, adeguato agli alunni delle classi quinte della scuola primaria, vuole rappresentare la finalità della nostra Istituzione scolastica che, in linea con il Documento d Indirizzo del MIUR e coerente con le scelte valoriali del POF che lo caratterizza, si prefigge di diventare scuola di Cittadinanza e Costituzione. FINALITA -Sostenere la costruzione del senso dello Stato, contribuendo a far percepire la Costituzione come uno strumento vivo di partecipazione democratica e di riferimento per la società; - Acquisire conoscenza e consapevolezza dei ruoli, dei compiti e delle competenze dei vari organi dello Stato. - Promuovere la conoscenza di sé per comprendere con responsabilità crescente le conseguenze delle proprie scelte; - Favorire la convivenza civile: promuovendo negli scolari la consapevolezza di essere titolari di diritti, ma anche soggetti di doveri per lo sviluppo qualitativo della società. OBIETTIVI FORMATIVI 1. Acquisire, attraverso la comprensione della Carta Costituzionale, l idea che la partecipazione diretta, misura la democrazia di una società, educa al rispetto, al dialogo, alla responsabilità. 2
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Acquisire il concetto di cittadinanza in rapporto alla Nazione, all Europa, al mondo; 2. Conoscere l ordinamento dello Stato; 3. Conoscere i principi fondamentali della Costituzione; 4. Conoscere i simboli dell identità nazionale, europea, locale, territoriale. 5. Conoscere alcuni articoli della Dichiarazione Universale dei diritti dell uomo; 6. Conoscere e comprendere i concetti di identità, pace, sviluppo umano, cooperazione, solidarietà. 7. Conoscere le regole che regolamentano il vivere civile. 8. Educare alla legalità nella scuola, nelle istituzioni. 9. Favorire un atteggiamento di convivenza rispettosa delle regole democratiche. CONTENUTI 1. Il concetto di cittadinanza: cittadinanza italiana ed europea; 2. Forma parlamentare (democrazia indiretta): l elettorato, il Parlamento e gli organi costituzionali, 3. La nascita della Costituzione: principi generali e approfondimento degli articoli relativi all unità della Repubblica e alle autonomie locali( Comune, Provincia, Regione.) 4. La bandiera, l inno, le figure istituzionali, le feste nazionali. I simboli degli enti locali e territoriali; 5. Lettura e commento dei principali articoli della Dichiarazione dei diritti dell uomo. 6. Gli organismi internazionali: ONU, FAO, UNESCO. ATTIVITÁ -Attività di gruppo, drammatizzazioni per favorire la conoscenza e l incontro con culture ed esperienze diverse. Considerazioni. Lettura di testi di approfondimento; - Conversazioni, considerazioni, confronti, letture; - Cartellonistica; - Ricerche; - Attività che favoriscono lo sviluppo della cooperazione, della pace, della solidarietà; - Discussioni sulle diversità, sulle differenze di culture a partire da quelle proprie del gruppo classe; - Lavori e cartellonistica sulla legalità. - Raccolta di notizie dai giornali, internet, televisione. 3
- Lavori di gruppo. METODOLOGIA -Organizzazione di lavori collettivi atti a favorire l autocontrollo, l aiuto reciproco e la responsabilità personale. - Attività individuali o in piccoli gruppi basata sulla conversazione (circle time), riflessione e/o attività ludica. - Brainstorming. - Attività di biblioteca e di animazione alla lettura su testi inerenti l educazione alla cittadinanza. - Attività laboratoriali con esercitazioni e lavori individuali in piccoli gruppi. - Laboratori manipolativi, artistici e musicali. - Laboratori teatrali. - Interventi personalizzati, tutoring e peer education. - Cooperative learning. - Uscite didattiche nel territorio, visita al consiglio comunale, regionale... - Utilizzo del laboratorio multimediale. VALUTAZIONE La valutazione finale del percorso di apprendimento terrà conto, non solo dei risultati delle verifiche, ma anche delle osservazioni sistematiche effettuate su indicatori di comportamento. Le verifiche si svolgeranno sia all inizio, sia in itinere che al termine del percorso. Nel primo caso saranno utilizzate come strumento di accertamento del punto di partenza. Nel secondo caso come strumento orientativo dell azione didattica e forniranno ai docenti degli indizi sul processo di apprendimento in atto. Nel terzo caso i risultati saranno confrontati con i precedenti per accertare i livelli raggiunti durante il processo di apprendimento. Le verifiche saranno costituite da questionari a risposta multipla sulle conoscenze relative agli obiettivi del progetto. Per le osservazioni sistematiche saranno costruite apposite griglie che terranno conto dei seguenti indicatori di comportamento: - Accettazione di se stesso e dell altro - Sviluppo del senso di appartenenza ad un contesto sociale - Capacità di lavorare in gruppo per il raggiungimento di un obiettivo comune - Rispetto delle regole della scuola, della famiglia 4
RISULTATI ATTESI 1. Rispetto consapevole delle regole all interno delle varie formazioni sociali. 2. Accettazione di se stesso e dell altro comprendendo il valore di ciascuno. 3. Capacità di lavorare in gruppo per il raggiungimento di un obiettivo comune. 4. Capacità di valorizzare e rispettare l ambiente in cui si vive e opera. DOCUMENTAZIONE Costruzione di un opuscolo sul lavoro svolto. STRUMENTI E MEZZI Libri, riviste e giornali. Quadernoni. Materiale di facile consumo. Lezione di un esperto di diritto DESTINATARI 1. Tutti gli alunni della classi V di scuola primaria dell Istituto Comprensivo Capaccio Paestum BENI E RISORSE - Costruzione di un opuscolo relativo al lavoro svolto dai bambini inerente agli obiettivi del progetto. Capaccio, 30 settembre 2014 L insegnante referente 5