PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI STORIA E CITTADINANZA DOCENTE: FACIN MIRIAM CLASSE 3 SEZ. A A.S.2015/2016

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI STORIA E CITTADINANZA DOCENTE: FACIN MIRIAM CLASSE 3 SEZ. A A.S.2015/2016 OBIETTIVI E CONTENUTI Disciplina:STORIA Nucleo fondante:uso DELLE FONTI Obiettivi di apprendimento Contenuti Periodo Livello minimo atteso Competenze specifiche - Informarsi sui fatti e problemi storici mediante fonti di vario tipo (iconografiche, documentarie, narrative, materiali, orali, digitali) Conoscenze Conosce fonti di diverso tipo Conosce i sistemi impiegati per organizzare le informazioni storiche Abilità Usare fonti di vario tipo per produrre conoscenze su temi definiti Utilizzo di fonti di diverso tipo relative a: Il Risorgimento italiano e l organizzazione e i unita condizione operaia e la nascita del socialismo) La belle époque e la Prima Guerra Mondiale Il primo dopoguerra in Europa e nel mondo Tutto l'anno Saper leggere e interpretare una fonte.

2 La Seconda Guerra Mondiale ed il secondo dopoguerra tensioni sociopolitiche Repubblica italiana e il secondo dopoguerra in Italia Il crollo del Comunismo nei Paesi dell est Europa italiano tra istruzione e formazione: internazionali; l ONU e il suo sistema; la NATO. Le Nucleo fondante:organizzazione DELLE INFORMAZIONI Obiettivi di apprendimento Contenuti Periodo Livello minimo atteso Competenze specifiche Comprende testi storici e li rielabora con un personale metodo di studio Conoscenze - Conosce in modo sicuro i fatti storici del periodo studiato: Il Risorgimento italiano e l organizzazione e i Il Risorgimento italiano e l organizzazione e i unita condizione operaia e la nascita del socialismo) Tutto l'anno Saper esporre con sufficiente sicurezza i fatti storici studiati.

3 unita condizione operaia e la nascita del socialismo) La belle époque e la Prima Guerra Mondiale Il primo dopoguerra in Europa e nel mondo La Seconda Guerra Mondiale ed il secondo dopoguerra tensioni socio-politiche Repubblica italiana e il secondo dopoguerra in Italia Il crollo del Comunismo nei Paesi dell est Europa italiano tra istruzione e formazione: internazionali; l ONU e il suo sistema; la NATO. Le Abilità Selezionare e organizzare le informazioni con mappe, schemi, tabelle, La belle époque e la Prima Guerra Mondiale Il primo dopoguerra in Europa e nel mondo La Seconda Guerra Mondiale ed il secondo dopoguerra tensioni sociopolitiche Repubblica italiana e il secondo dopoguerra in Italia Il crollo del Comunismo nei Paesi dell est Europa italiano tra istruzione e formazione: internazionali; l ONU e il suo sistema; la NATO. Le

4 grafici e risorse digitali Costruire grafici e mappe spaziotemporali per organizzare le conoscenze studiate Formulare ipotesi sulla base delle informazioni prodotte e delle conoscenze elaborate Analizzare la Repubblica e la funzione delle varie istituzioni Leggendo i giornali e seguendo i massmedia, riconoscere azioni, ruolo e storia delle mondiali e internazionali, delle alleanze di carattere politico-militare, delle associazioni umanitarie; Prepararsi alla scelta del percorso formativo e delle offerte presenti nel territorio considerando le proprie inclinazioni (orientamento). Nucleo fondante:strumenti CONCETTUALI Obiettivi di apprendimento Contenuti Periodo Livello minimo atteso Competenze specifiche Comprendere aspetti, processi e avvenimenti fondamentali della storia contemporanea Conoscenze Aspetti, processi e avvenimenti fondamentali della storia contemporanea relativi a: Tutto l'anno Comprendere con sufficiente sicurezza aspetti, processi e avvenimenti fondamentali della storia contemporanea Conosce aspetti del Il Risorgimento patrimonio culturale italiano e ed ambientale l organizzazione e i mondiale e li sa mettere in relazione con i fenomeni unita

5 storici studiati Abilità Usare conoscenze apprese per comprendere problemi ecologici, interculturali e di convivenza civile condizione operaia e la nascita del socialismo) La belle époque e la Prima Guerra Mondiale Il primo dopoguerra in Europa e nel mondo La Seconda Guerra Mondiale ed il secondo dopoguerra tensioni sociopolitiche Repubblica italiana e il secondo dopoguerra in Italia Il crollo del Comunismo nei Paesi dell est Europa italiano tra istruzione e formazione: internazionali; l ONU e il suo sistema; la NATO. Le

6 Nucleo fondante:produzione ORALE E SCRITTA Obiettivi di apprendimento Contenuti Periodo Livello minimo atteso Competenze Risponde in modo pertinente a questionari aperti Espone oralmente e in forma scritta le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti e argomentando le proprie riflessioni Conoscenze Conosce il lessico specifico della storiografia Conosce in modo sicuro gli argomenti di studio Abilità Utilizza nella produzione scritta e orale in modo appropriato il lessico specifico della disciplina Trasferire conoscenze ed abilità linguistiche alla produzione di testi storici Usare strumenti di supporto all esposizione (ad esempio: appunti, scalette, mappe) Il Risorgimento italiano e l organizzazione e i unita condizione operaia e la nascita del socialismo) La belle époque e la Prima Guerra Mondiale Il primo dopoguerra in Europa e nel mondo La Seconda Guerra Mondiale ed il secondo dopoguerra tensioni sociopolitiche Repubblica italiana e il secondo dopoguerra in Italia Il crollo del Comunismo nei Paesi dell est Europa italiano tra istruzione Tutto l'anno Conoscere con sufficiente sicurezza gli argomenti trattati

7 e formazione: internazionali; l ONU e il suo sistema; la NATO. Le MEDIAZIONE DIDATTICA Metodologia Lezioni frontali Brainstorming Discussioni con opinioni argomentate e condivisione di dati Lezioni con supporti multimediali Narrazione, comparazione, decostruzione. Simulazioni e giochi di ruolo. Analisi di casi e valorizzazione del vissuto. Metodo induttivo Metodo maieutico Metodo attivo Lavoro in coppie d aiuto Apprendimento cooperativo Lavori di gruppo Eterogenei al loro interno Per fasce di livello Altro STRUMENTI libro di testo testi didattici di supporto stampa specialistica schede appositamente predisposte computer LIM attrezzature presenti a scuola uscite sul territorio altro PROGETTI Progetti interdisciplinari Progetti ed iniziative particolari Attività integrative Corsi monografici curricolari Altro

8 PROVE PER LA VERIFICA Prove scritte Prove orali quesiti vero/falso scelta multipla completamento interrogazione intervento dialogo questionario aperto libera su argomento dato pratica altro discussione altro CRITERI DI VERIFICA (Verifica è l accertamento dello scarto tra il risultato ottenuto e la prestazione attesa) CRITERI DI VERIFICA % VOTO < 42,5 4 42,6 47,5 4,5 47,6-52,5 5 52,6-57,5 5,5 57,6-62,5 6 62,6-67,5 6,5 67,6-72,5 7 72,6-77,5 7,5 77,6-82,5 8 82,6-87,5 8,5 87,6-92,5 9 92,6-97, , VALUTAZIONE (Valutazione è un processo che tiene conto degli esiti delle verifiche ma anche di altri aspetti come: l impegno,l attenzione ecc. che influiscono sul processo di apprendimento, nell ottica del miglioramento continuo) VALUTAZIONE QUADRIMESTRALE La valutazione periodica e annuale degli apprendimenti degli alunni sarà effettuata mediante l attribuzione di voti numerici espressi in decimi. Per le prove oggettive si farà riferimento alla tabella in decimi adottata a livello d Istituto ed ad indicatori specifici per le prove orali e per altre tipologie di prove. VALUTAZIONE SOMMATIVA: - verificherà se e quali obiettivi sono stati raggiunti; - renderà conto della misurazione degli esiti.

9 VALUTAZIONE FORMATIVA: - terrà conto della valutazione sommativa, ma anche degli elementi di processo e differenziali registrati: preparazione iniziale, comportamento, attenzione e partecipazione, impegno, metodo di studio, progressi effettuati, attitudini dimostrate, grado di raggiungimento degli obiettivi. Piove di Sacco,_10 ottobre 2015 L INSEGNANTE Miriam_Facin