Ampliamento dell offerta formativa
Premessa: Ampliamento dell offerta formativa. In un sistema scolastico come quello italiano, in cui il momento della formazione al lavoro è costantemente rinviato, uno dei motivi principali del disorientamento che pervade i giovani al termine del corso degli studi è proprio la mancanza, nel loro iter scolastico, di esperienze formative costituite da un contatto diretto con la realtà del mondo del lavoro e della produzione.
Conseguenze: Questo deficit formativo provoca una incertezza nelle scelte post-diploma e, non meno trascurabile, una mancanza di maturazione psicologica, relazionale e sociale dei giovani. I giovani hanno bisogno di mettersi alla prova in un ambiente lavorativo dove esistono regole, procedure, logiche, valori, riconoscimenti diversi da quelli a cui sono abituati nell ambito scolastico.
Gli Istituti Tecnici e Professionali hanno come obiettivo di far acquisire la padronanza di competenze scientifiche e tecnologiche che consentano al neo-diplomato tecnico di interpretare, partecipare, gestire e coordinare processi produttivi caratterizzati da innovazioni continue, anche in una prospettiva di sviluppo, nonché di fornire allo studente una solida base culturale.
Dunque, il miglioramento della qualità dell offerta di istruzione e formazione si realizza con l inserimento nei vari curricoli di discipline atte a migliorare: 1. le capacità di comunicazione nella madrelingua e nelle lingue straniere; 2. le competenze scientifiche e tecnologiche; 3. l autonomia dell imparare a imparare tramite il training on the job.
Punto 1: migliorare le capacità di comunicazione nella madrelingua e nelle lingue straniere Prevedere l insegnamento di unità didattiche tecniche in lingua. Prevedere l utilizzo, in laboratorio, di pacchetti software in lingua inglese.
Punto 2: migliorare le competenze scientifiche e tecnologiche Prevedere l insegnamento delle materie scientifiche in laboratorio. Ad esempio con l utilizzo della LIM e di software applicativi come Geogebra, Cabrì, ExeLearning, etc. per creare dei percorsi di apprendimento da inserire nella piattaforma di e-learning, attivando così negli alunni il learning by doing.
Punto 3: l autonomia dell imparare a imparare tramite il training on the job. Prevedere l inserimento di esperienze di stage lavorativi coerenti con l indirizzo di studio frequentato dagli alunni.
Tali stage dovranno essere inseriti in un percorso formativo scolastico che fornirà le conoscenze necessarie all utilizzo di software applicativi specifici, ad es. software gestionali, di contabilità, di gestione di un agenzia turistica, ecc. La finalità di questa formazione è la messa in pratica di quanto appreso nell ambito scolastico, presso aziende del settore presenti sul territorio (training on the job).
Cosa produrrà questa nuova offerta formativa? Feedback positivo al rientro in classe dell alunno che ha svolto una esperienza di stage lavorativo Le famiglie saranno più motivate a scegliere un indirizzo di studio che mette in contatto i propri figli con il mondo del lavoro
Nell anno scolastico in corso, nel nostro Istituto saranno effettuate delle sperimentazioni di ampliamento dell offerta formativa con dei progetti finanziati dal fondo d istituto in modo da poter stabilire cosa inserire come offerta formativa nel prossimo anno scolastico.
A tal scopo i docenti sono invitati a presentare dei progetti che dovranno rispettare le seguenti linee guida: Insegnamento di unità didattiche tecniche in lingua straniera (attività da svolgersi in extracurricolare) Insegnamento di lingue straniere (attività da svolgersi in extra-curricolare) Attività laboratoriali e/o utilizzo di software applicativi che rendano fruibili le nozioni scientifiche e consentire così all alunno di sperimentare la teoria presente sui libri di testo Utilizzo di software applicativi gestionali che consentano all alunno di mettere in pratica le nozioni teoriche apprese a scuola presso aziende presenti sul territorio