FORMAZIONE NAZIONALE PROGETTO NTeD L efficacia degli Ausili a scuola D.ssa M. Francesca Potenza D.ssa Laura Bertolo D.ssa Brunella Stefanelli Montecatini Terme M. Francesca Potenza Laura Bertolo Via Via Marina Marina Vecchia, Vecchia, 14 14 54100 54100 Massa Massa (MS) (MS) Tel. Tel. 0585.493084/81 0585.493084/81 Fax Fax 0585.489694 0585.489694 f.potenza@usl1.toscana.it f.potenza@usl1.toscana.it Fisioterapista Esperta di Ausili, Accessibilità e Nuove Tecnologie Psicologa - Psicoterapeuta Regione Toscana Azienda U.S.L. di di Massa e Carrara LABORATORIO AUSILI PER I DISTURBI COGNITIVI E DELL APPRENDIMENTO P.zza P.zza Gramsci Gramsci 54100 54100 Aulla Aulla (MS) (MS) Tel. Tel. 0187.420093 0187.420093 Fax Fax 0585.489694 0585.489694 l.bertolo@usl1.toscana.it l.bertolo@usl1.toscana.it 2 Brunella Stefanelli Educatrice Professionale Formatrice Esperta di Ausili, Accessibilità e Nuove Tecnologie FORMAZIONE NAZIONALE PROGETTO NTeD D.ssa M. Francesca Potenza D.ssa Laura Bertolo D.ssa Brunella Stefanelli Polo Multifunzionale Disabilità Corte Roncati CAT Centro Ausili Tecnologici 1-2 livello orientato ai casi- ausili tecnologici L efficacia degli Ausili a scuola 3 1
Nella mia classe c è un allievo che non è in grado di utilizzare carta e penna vorrei che potesse svolgere le stesse attività dei compagni per poter raggiungere gli stessi obiettivi di apprendimento. Chi mi può aiutare e quali strumenti posso utilizzare per realizzare questo desiderio? Qual è il? Quali CONDIZIONI Quali RISORSE SISTEMA TECNOLOGICO EFFICACE 5 6 Un AUSILIO TECNOLOGICO è la risposta? Può essere la soluzione alle esigenze di: DOCENTE ALLIEVO EDUCATORE GENITORI 7 VERIFICHE PERIODICHE 8 2
LA RACCOLTA DELLE LA RACCOLTA DELLE : LA FAMIGLIA Chi coinvolgere? INTERESSI PAURE e DIFFICOLTA ATTORI Allievo Famiglia Personale scolastico Equipe territoriale Cosa bisogna sapere? Quali sono le notizie veramente utili e importanti? 9 AUTONOMIA Decisionale Personale Igiene Alimentazione Sociale Spostamenti Uso denaro e orologio DESIDERI RAPPORTO CON LA TECNOLOGIA Ausili Computer Software 10 LA RACCOLTA DELLE : L EQUIPE TERRITORIALE LA RACCOLTA DELLE : GLI INSEGNANTI E GLI EDUCATORI PATOLOGIA: Evolutività Comorbilità DIAGNOSI FUNZ.LE: Motricità Postura Linguaggio Aspetti sensoriali Livello cognitivo ASPETTI SOCIO- RELAZIONALI: Situazione familiare Inserimento nel tessuto sociale Capacità di relazionarsi con gli altri 11 COMPETENZE DIDATTICHE: Lettura Scrittura Abilità logicomatematiche Computer e software didattici MODALITA DI APPRENDIMENTO: Lavoro di gruppo Attività individualizzata Canali preferenziali DIDATTICI: Programmazion e Progetti Laboratori 12 3
13 LA DEFINIZIONE DEGLI 2 FATTORI FONDAMENTALI in questa fase 2 1 Disponibilità di risorse tecniche umane e strumentali Disponibilità dei docenti a: Utilizzare le Nuove Tecnologie Modificare la propria metodologia didattica 14 LA DEFINIZIONE DEGLI LA DEFINIZIONE DEGLI : GLI DIDATTICI Chi coinvolgere? ATTORI Insegnanti curricolari Insegnanti di Sostegno Educatori Didattici Di Autonomia Di Partecipazione 15 PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO Il DI APPRENDIMENTO è reso possibile dall uso degli ausili ( un software per l avviamento alla lettura ) Gli AUSILI consentono all allievo di svolgere le attività proposte ( il computer come quaderno ) AUSILI TECNOLOCICI 16 4
LA DEFINIZIONE DEGLI : GLI DI AUTONOMIA LA DEFINIZIONE DEGLI : GLI DI PARTECIPAZIONE COMUNICARE con i compagni PARTECIPARE alle attività di classe potrei scrivere da solo! COOPERARE alla realizzazione di un progetto 17 18 LA RICHIESTA DI UNA CENTRO AUSILI Ricerca Informazione Supporto A CHI? EQUIPE MULTIDISCIPLINARE Aspetto Sanitario Aspetto Psicologico Aspetto Tecnico Aspetto Educativo 19 20 5
LA RICHIESTA DI UNA IL CENTRO AUSILI LA RICHIESTA DI UNA IL CENTRO AUSILI Valutazione dei bisogni e delle risorse della persona in relazione all individuazione e alla scelta degli ausili Elaborazione di progetti educativi specifici per la comunicazione e l apprendimento Personalizzazione degli ausili. DOCUMENTAZIONE, SERVIZIO INFORMATIVO E MOSTRA AUSILI Banche Dati Ditte Organizzazioni Associazioni Aspetti legislativi relativi agli ausili e alla loro accessibilità Prova degli ausili 21 FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO Personale scolastico Operatori Sociali Tecnici della Riabilitazione PRESTITO E SUPPORTO Hardware Software Ausili tecnologici PROGETTAZIONE PERCORSI INDIVIDUALIZZATI Software didattico Realizzazione Installazione Addestramento all uso Aspetti legislativi relativi agli ausili e alla loro accessibilità Prova degli ausili 22 L ESITO DI UNA Non è un punto di arrivo, ma l INIZIO DI UN individuato in funzione degli SPECIFICI Non è solo l individuazione di uno STRUMENTO, ma una RISPOSTA COMPLESSA per: Soluzioni posturo-motorie Tecniche riabilitative Adattamenti ambientali Strategie educativo-relazionali 23 24 6
L INSERIMENTO DELL AUSILIO TECNOLOGICO COME COSTRUIRE LA POSTAZIONE DI LAVORO? L INSERIMENTO DELL AUSILIO TECNOLOGICO COME OSSERVARE LE NORME DI SICUREZZA? COME PRENDERSI CURA DELL AUSILIO? DOVE COLLOCARE L AUSILIO? 25 COLLOCAZIONE A SCUOLA: In classe In aula di sostegno In laboratorio POSIZIONE NELLA CLASSE: Rispetto all insegnante Rispetto ai compagni Rispetto alla lavagna Rispetto alla fonte di luce USO: Percorso graduale Attività ludiche Sistematicità di utilizzo ATTORI: L allievo disabile I compagni Gli insegnanti I tecnici 26 L AUSILIO E LE HARDWARE QUALE AUSILIO? SOFTWARE STRUMENTO TECNOLOGICO DIDATTICO 27 28 7
L AUSILIO E LE : L HARDWARE L AUSILIO E LE : IL SOFTWARE STRUMENTI: Tastiere facilitate Emulatori di mouse Sistemi di puntamento Sistemi a Scansione Sensori Barre Braille Screen Reader Comunicatori ATTIVITA DIDATTICHE: Lettura Scrittura Disegno Diario scolastico Dizionari Verifiche e Test Compiti in classe 29 TIPOLOGIE: Ludici Esercitativi Tutoriali Consultativi Didattici Riabilitativi Sistemi autore : Apprendimento Orientamento spazio-temporale Prerequisiti Letto - scrittura Abilità logico-matematiche Discipline specifiche Cooperazione Racconti e ricerche Ipertesti Ipermedia 30 31 PREVEDERE EVOLUZIONE DEL BISOGNO Necessità di modificare il SOFTWARE: Contenuti Unità didattiche Argomenti Presentazione Complessità Tempi e modi di scansione Velocità di risposta? EVOLUZIONE DELLA PATOLOGIA Necessità di modificare l HARDWARE: Tipologia Da un Trackball al Touch screen.. Misure Sensori... Prestazioni 32 8
CRITICITA SPECIFICHE DEL MONDO SCOLASTICO: IL PERSONALE CRITICITA SPECIFICHE DEL MONDO SCOLASTICO: L AUSILIO TECNOLOGICO TURN - OVER: Dirigente scolastico Insegnanti Educatori Pedagogisti POCO TEMPO da dedicare a: Formazione per l uso degli ausili Preparazione delle unità didattiche personalizzate Consulenza presso il Centro Ausili ALLIEVI IN DIFFICOLTA : Senza insegnante di sostegno Senza Educatori Con necessità di ausili, ma senza figure di riferimento 33 SICUREZZA: Dove riporre l ausilio Come preservarlo da danni e furti Come garantire la sicurezza degli allievi (prese, fili elettrici ) DIFFICOLTA ECONOMICHE: Attivazione dei percorsi di richiesta fondi Elaborazione di progetti specifici 34 9