PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO Alunno:. nato a:

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1 SCUOLA PRIMARIA: Anno scolastico : Classe :.. PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO Alunno:. nato a: il: Abitante a:. I REDATTORI SANITARI COGNOME E NOME QUALIFICA FIRMA INSEGNANTI GENITORI Nocera Inferiore, IL DIRIGENTE SCOLASTICO

2 RACCOLTA DATI DIAGNOSI CLINICA:... INTERVENTI MEDICO-RIABILITATIVI PREGRESSE IN ATTO presso presso TERAPIE FARMACOLOGICHE PREGRESSE IN ATTO SCOLARITA PREGRESSA Nido sì no n anni. Scuola materna sì no n anni. Scuola primaria: inserito nella classe attuale da..

3 NUCLEO FAMILIARE componenti: SITUAZIONE SCOLASTICA A. S. :.. CLASSE : ALUNNI:. INSEGNANTI: TEMPO DI SOSTEGNO:

4 ANALISI SITUAZIONE DI PARTENZA LIVELLO DI AUTONOMIA (non presente - non adeguata - adeguata) personale (vestirsi e svestirsi):. organizzare il materiale scolastico: capacità di muoversi negli spazi scolastici:. organizzare il lavoro scolastico: ABILITA RELAZIONALI E SOCIALI Comunica attraverso il linguaggio? sì no Osservazioni: con i coetanei: sì no Osservazioni:.. con gli insegnanti: sì no Osservazioni:.. controllo delle emozioni: sì no Osservazioni:..

5 ABILITA PSICOMOTORIE motricità globale:.... motricità fine:. orientamento nello spazio:. orientamento nel tempo:.. ABILITA COGNITIVE Memoria :.. Attenzione :.. Concentrazione :.. Difficoltà prevalenti:..

6 ABILITA LINGUISTICO-ESPRESSIVE Linguaggio usato dall alunno (pronuncia delle parole - strutturazione delle frasi - racconti personali ) Comprensione del linguaggio :.. Ascolto: Lettura :. Comprensione di un testo letto da altri :. Comprensione di un testo letto dall alunno : Scrittura: copia sì no scrive sotto dettatura sì no scrive parole sì no scrive frasi sì no scrive testi sì no Osservazioni:..

7 ABILITA LOGICO- MATEMATICHE Conosce i numeri (numeri interi fino al... ) sì no Conta una quantità sì no Associa il numero alla quantità: sì no Produce una quantità : sì no Osservazioni: Esegue le operazioni: Riconosce i dati di un problema: sì no Utilizza i dati per la soluzione di un problema: sì no Riconosce le principali figure piane : sì no Altro. ABILITA GRAFICHE Colora? sì no rispetta i contorni non rispetta i contorni Conosce i colori? sì no Disegna? sì no Usa i colori in modo adeguato? sì no Ritaglia? sì no Ritaglia figure semplici complesse

8 SINTESI PROGETTO D INTERVENTO ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITA (Descrivere il tipo di intervento: individualizzato, a coppie, in piccolo gruppo con compagno tutor, eterogeneo, omogeneo ; luoghi: in classe, in aula di sostegno, in laboratorio, tempi: precisare l orario di sostegno settimanale nella classe, compreso l intervento dell educatore dove presente ; metodi e strumenti: uso di giochi, materiale concreto strutturato e/o non strutturato, software specifici, tabelle, calcolatrice ). Specificare eventuali attività svolte in classi diverse da quella di appartenenza: indicare motivazioni, orari e persone che conducono l attività...

9 DIARIO DIDATTICO-EDUCATIVO I QUADRIMESTRE SETTEMBRE/ GENNAIO -...

10 DIARIO DIDATTICO-EDUCATIVO II QUADRIMESTRE FEBBRAIO/GIUGNO -

11 RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA..

12 DIREZIONE DIDATTICA STATALE 1 CIRCOLO AUTON. N 43 COD. AUTON. SA2C1 C.M. SAEE08400N C.F VIA A. GRAMSCI, NOCERA INFERIORE (SA) Tel./Fax saee08400n@istruzione.it saee08400n@pec.istruzione.it NOCERA INFERIORE ITALIANO Competenze chiave europee Obiettivi di apprendimento: conoscenze e abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze Scuola Pimaria Classe

13 DIREZIONE DIDATTICA STATALE 1 CIRCOLO AUTON. N 43 COD. AUTON. SA2C1 C.M. SAEE08400N C.F VIA A. GRAMSCI, NOCERA INFERIORE (SA) Tel./Fax saee08400n@istruzione.it saee08400n@pec.istruzione.it NOCERA INFERIORE MATEMATICA Competenze chiave europee Obiettivi di apprendimento: conoscenze e abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze Scuola Pimaria Classe