PARTE 3 gli Spazi Interni del Museo - gli elementi edilizi - a.s.2005-06, Scuola Media G.Garibaldi Gordona- classe 3 - Studi per il Museo del Tesoro - Progetto, Coord., Impaginazione: Prof. Arch. I. Davì ; Collaboratori : Prof.ri Rustici & Dellamano
Franco Albini, Museo del Tesoro di S. Lorenzo, Genova, 1952-56 a.s.2005-06, Scuola Media G.Garibaldi Gordona- classe 3 - Studi per il Museo del Tesoro - Progetto, Coord., Impaginazione: Prof. Arch. I. Davì ; Collaboratori : Prof.ri Rustici & Dellamano
oggetto e sfondo pareti e tramezzi Carlo Scarpa, Restauro Palazzo Abatellis, Palermo, 1953 54 a.s.2005-06, Scuola Media G.Garibaldi Gordona- classe 3 - Studi per il Museo del Tesoro - Progetto, Coord., Impaginazione: Prof. Arch. I. Davì ; Collaboratori : Prof.ri Rustici & Dellamano
Le pareti, essendo colte dall osservatore insieme all opera, richiedono attenzioni particolari. Carlo Scarpa, Museo Abatellis, Palermo a.s.2005-06, Scuola Media G.Garibaldi Gordona- classe 3 - Studi per il Museo del Tesoro - Progetto, Coord., Impaginazione: Prof. Arch. I. Davì ; Collaboratori : Prof.ri Rustici & Dellamano
oggetto e sfondo i pavimenti Franco Albini, Museo del Tesoro di S. Lorenzo, Genova, 1952-56 a.s.2005-06, Scuola Media G.Garibaldi Gordona- classe 3 - Studi per il Museo del Tesoro - Progetto, Coord., Impaginazione: Prof. Arch. I. Davì ; Collaboratori : Prof.ri Rustici & Dellamano
il pavimento, ampio piano contro il quale vengono visti molti oggetti, è da considerare con molta attenzione: è da trattare come superficie espositiva. a.s.2005-06, Scuola Media G.Garibaldi Gordona- classe 3 - Studi per il Museo del Tesoro - Progetto, Coord., Impaginazione: Prof. Arch. I. Davì ; Collaboratori : Prof.ri Rustici & Dellamano
oggetto e sfondo i soffitti Franco Albini, Museo del Tesoro di S. Lorenzo, Genova, 1952-56 a.s.2005-06, Scuola Media G.Garibaldi Gordona- classe 3 - Studi per il Museo del Tesoro - Progetto, Coord., Impaginazione: Prof. Arch. I. Davì ; Collaboratori : Prof.ri Rustici & Dellamano
oggetto e sfondo la stanza Franco Albini, Museo del Tesoro di S. Lorenzo, Genova, 1952-56 a.s.2005-06, Scuola Media G.Garibaldi Gordona- classe 3 - Studi per il Museo del Tesoro - Progetto, Coord., Impaginazione: Prof. Arch. I. Davì ; Collaboratori : Prof.ri Rustici & Dellamano
oggetto e luce illuminazione naturale La luce naturale si ottiene da porte, finestre e lucernari. Va trattata con attenzione, spesso con tende o schermi diffusori, affinché sia il più possibile di natura diffusa, attenuata ed uniforme. a.s.2005-06, Scuola Media G.Garibaldi Gordona- classe 3 - Studi per il Museo del Tesoro - Progetto, Coord., Impaginazione: Prof. Arch. I. Davì ; Collaboratori : Prof.ri Rustici & Dellamano
si ricorrere necessariamente alla luce artificiale e, non dimenticando i possibili effetti dannosi dell energia luminosa, si sfruttano lampade per diffondere e proiettare la luce. illuminazione artificiale _1 3 2_ 1_lampade a incandescenza; 2_ lampade a fluorescenza; 3_ lampade alogene a.s.2005-06, Scuola Media G.Garibaldi Gordona- classe 3 - Studi per il Museo del Tesoro - Progetto, Coord., Impaginazione: Prof. Arch. I. Davì ; Collaboratori : Prof.ri Rustici & Dellamano
THE PARTS OF THE BUILDING In a museum, a work of art is surrounded by walls, ceilings and floors, and must be adequately lit. The walls are the background of the work, and, therefore, should be unbroken surfaces from floor to ceiling. The floors must be in practical, silent and strong material, and must reflect little or no light. PRESERVING AND LIGHTING The visit to a museum requires both natural and artificial light. Natural light can be obtained from doors, windows and skylights. The most suitable artificial types of light for a museum are: the incandescent lamp, the fluorescent lamp, the halogen lamp, optical fibres and LED (light emitting diode). In order to preserve works of art, a museum needs: heating, cooling and humidification systems; safety and security systems; emergency lights; smoke and fire detectors; alarm systems, etc. In a museum, explaining and communicating through texts can be very useful. However, texts are efficient if they are not too long. Audiovisual effects such as, for example, sound effects, films, videos, slides and multimedia presentations are also very useful. a.s.2005-06, Scuola Media G.Garibaldi Gordona- classe 3 - Studi per il Museo del Tesoro - Progetto, Coord., Impaginazione: Prof. Arch. I. Davì ; Collaboratori : Prof.ri Rustici & Dellamano