PERCORSO 2 Colori in Colori in armonia di Elena Ballarin Riferimento al testo base: E. Tornaghi, A colpo d occhio, volume A, pp. 90-91 Destinatari: Scuola secondaria di Primo grado
In classe 1. Osserva e discuti prima insieme al tuo compagno di banco e poi con tutta la classe: che cosa osservi immediatamente in queste 5 immagini? A quale epoca appartengono, secondo te? Sono antiche o moderne? 2 Loescher Editore - Torino 2015 http://clil.loescher.it
2. Ora leggi il testo seguente; quando leggi, non farlo mai a caso, ma per trovare delle informazioni. Dai un occhiata qui sotto alle informazioni da trovare e poi leggi. COLORI IN CONTRASTO Gli accostamenti di colori sono in grado di generare in noi sensazioni molto differenti; affiancando colori nettamente diversi tra loro si genera un effetto di in cui le tinte sembrano esaltarsi a vicenda. A seconda dei tipi di colori che vengono accostati si possono generare diversi tipi di. 3 Il di colori puri nasce dall accostamento di colori puri, non mescolati con il bianco e il nero, e crea un effetto di grande vivacità dovuto all intensità delle tinte che tendono a esaltarsi a vicenda. Il di colori complementari si ottiene accostando coppie di colori complementari, ossia opposti. Essi generano un forte impatto nell osservatore che ne percepisce il carattere decisamente discordante. Il di qualità si ricava accostando colori puri a colori decisamente desaturati (mescolati con il bianco o il nero). I primi appaiono in grande risalto rispetto a quelli sbiaditi e offuscati. 1. I colori avvicinati tra loro possono: a. creare disagio b. provocare sensazioni c. generare positività PERCORSO 2. Colori in Colori in armonia 2. Il è provocato dall accostamento di colori: a. molto differenti b. in armonia tra loro c. tinteggiati in sfumature 3. I colori puri: a. esprimono un sentimento di purezza b. non sono uniti ad altri colori c. si ottengono unendoli al bianco 4. Il di qualità si verifica con: d. prodotti di qualità eccellente e. colori che non si sono sbiaditi f. colori essenziali e colori miscelati
3a. Finora hai letto il testo per trovare delle informazioni precise: è una buona strategia se hai fretta; se invece vuoi studiare, devi badare a capire il significato complessivo. Ora rileggi questo testo nella sua versione più completa e, se ti serve, prendi qualche appunto sul quaderno; poi prova a dire con parole tue il contenuto al tuo compagno di banco; quando siete arrivati circa a metà, scambiatevi le parti: il tuo compagno racconta a te con parole sue quello che ha capito del testo. 4 COLORI IN CONTRASTO Gli accostamenti di colori sono in grado di generare in noi sensazioni molto differenti; affiancando colori nettamente diversi tra loro si genera un effetto di in cui le tinte sembrano esaltarsi a vicenda. A seconda dei tipi di colori che vengono accostati si possono generare diversi tipi di. Il di colori puri nasce dall accostamento di colori puri, non mescolati con il bianco e il nero, e crea un effetto di grande vivacità dovuto all intensità delle tinte che tendono a esaltarsi a vicenda. Il di colori complementari si ottiene accostando coppie di colori complementari, ossia opposti. Essi generano un forte impatto nell osservatore che ne percepisce il carattere decisamente discordante. Il di qualità si ricava accostando colori puri a colori decisamente desaturati (mescolati con il bianco o il nero). I primi appaiono in grande risalto rispetto a quelli sbiaditi e offuscati. Il di caldo e freddo nasce, invece, dall accostamento di colori caldi, che tendono ad avanzare nello spazio, a colori freddi, che tendono, invece, ad arretrare. Il di chiaroscuro si verifica quando colori chiari come il bianco, il giallo, l azzurro sono accostati a colori scuri come il nero, il blu, il viola. In questo tipo di le tinte scure sembrano arretrare nello spazio, mentre quelle chiare sembrano avanzare creando un effetto di tridimensionalità. COLORI IN ARMONIA La sensazione dell armonia cromatica consiste nella percezione di accostamenti gradevoli all occhio, creati affiancando colori simili tra loro, che si collegano l uno all altro richiamandosi per chiarezza, o calore, o tinta.
3b. Dopo aver letto il testo, chiediti perché è stato scritto. Secondo te, qual è l obiettivo di questo testo? Prova insieme al tuo compagno a sottolineare le parole che ti sembrano un po difficili e tecniche. Scrivi qui sotto le parole che hai trovato. Poi l insegnante scriverà alla lavagna tutte le parole che avete trovato e tutti insieme cercherete di scoprirne il significato. 5 PERCORSO 2. Colori in Colori in armonia
Scopriamo i termini 6 4a. Rileggi il testo dell esercizio 3a. e collega gli aggettivi con il loro significato. 1. COMPLEMENTARE a. non mescolato con bianco o nero 2. PURO b. relativo ai colori 3. DESATURATO c. opposto 4. CROMATICO d. mescolato con bianco o nero 1. 2. 3. 4. 4b. Osserva i due aggettivi evidenziati nella tabella e rifletti assieme al tuo insegnante: il significato di questi due aggettivi rimane lo stesso nella lingua comune e nella lingua dell arte, oppure no? Cosa cambia, secondo te? Scrivi le tue impressioni nelle righe sotto. Lingua dell arte Il di colori complementari si ottiene accostando coppie di colori complementari, ossia opposti. Il di colori puri nasce dall accostamento di colori non mescolati con il bianco o con il nero. Lingua comune Nel linguaggio comune, lo stesso concetto viene comunemente espresso facendo riferimento all immagine della mezza mela, per cui le due anime gemelle sono complementari come le due parti ottenute tagliando una mela a metà. L autore, con cuore puro, utilizza gli strumenti della ragione per indagare l amore, chiamando a confronto intellettuali e poeti per farli dialogare con vecchie e nuove generazioni.
4c. Proviamo a ricapitolare. 1. Nella lingua usata per parlare di arte le diventano termini. 2. Quando si parla di un argomento molto specialistico, occorre esprimersi con e senza ambiguità. 3. Quando si discute di un argomento specialistico un termine può prendere un molto diverso rispetto alla lingua che si usa nella comune 7 comunicazione. di colori puri di colori complementari di caldo e freddo di chiaroscuro PERCORSO 2. Colori in Colori in armoniaa di qualità
A casa 5a. Cerca in rete o nella biblioteca più vicina a casa tua notizie su questi artisti. 8 Tiziano Vecellio Claude Monet Vasilij Kandinskij Henri Matisse 5b. Prova a scrivere quali elementi questi artisti hanno in comune e quali, invece, li differenziano.
5c. Scegli un opera per ognuno di questi artisti e spiega al tuo insegnante e ai tuoi compagni che cosa ti ha colpito di più e che cosa esprimono secondo te le opere che hai scelto. 9 5d. Fai una ricerca in rete e prova a trovare un brano musicale che esprima e uno che esprima armonia. Riascoltali con attenzione e poi prova a metterli vicino all opera di uno degli artisti che hai esaminato. PERCORSO 2. Colori in Colori in armoniaa