Il computer e l alunno con disabilità visiva. Metodologia, strumenti e percorsi specifici. dott.ssa Francesca Piccardi di Assisi
Un cieco o un ipovedente non usa un computer speciale, costruito appositamente per lui, ma utilizza un computer comune uguale a quello dei vedenti, con l aggiunta di alcune periferiche speciali 2
Computer periferiche di input ed output INPUT OUTPUT - Tastiera - mouse - scanner - Schermo - Stampante - Casse audio 3
Il non vedente al computer Periferiche di input: MOUSE Tastiera standard Tastiera Braille Scanner comune OCR specifici 4
Il non vedente al computer Periferiche di output: Screen Reader / Sintesi vocale Sostituiscono lo schermo Display Braille Stampante Braille Casse audio 5
Il non vedente al computer Periferiche speciali Screen Reader /Sintesi vocale Display Braille Stampante Braille Scanner e OCR Quando iniziare? Con quali software e periferiche? 6
Il computer e l alunno non vedente Con quali software iniziare? Obiettivo prioritario: conoscenza della tastiera - Scrivere con le dieci dita - Indici sulle lettere tattili F e J - Altri contrassegni tattili 7
SOFTWARE SPECIFICI PER LA TASTIERA 10DITA Sintesi vocale e font di grande dimensione 62 lezioni con esercizi sui caratteri e sulle frasi www.subvedenti.it 8
SOFTWARE SPECIFICI PER LA TASTIERA Sintesi vocale, font di grande dimensione, posizione punti braille 16 lezioni con esercizi sui caratteri Modalità gioco per esercizi di memoria con il tastierino numerico http://ciechiescuola.it 9
Il computer e l alunno non vedente Con quali periferiche iniziare? SCREEN READER Lettore di schermo Interpreta, traduce e analizza il contenuto dello schermo SINTESI VOCALE legge lo schermo espressività tipica della voce umana 10
SCREEN READER / SINTESI VOCALI JAWS WINDOW - EYES VIRGO CONNECT OUTLOUD HAL OUTSPOKEN SCELTA IN BASE A: - Sistema Operativo PC - Funzioni del programma - Prezzo LOQUENDO REAL SPEAK INFOVOX AUDIOLOGIC APOLLO SCELTA IN BASE A: - Sistema Operativo PC e Screen Reader - Funzioni del software - Prezzo 11
SCREEN READER JAWS FREEDOM SCIENTIFIC Gestione di tutti i programmi applicativi del sistema operativo attraverso la sintesi vocale oppure il display braille Modalità di lettura diverse (tutto il testo, paragrafo per paragrafo, riga per riga, parola per parola, carattere per carattere) 12
lettura tattile dello schermo display a 20, 40 e 80 caratteri 13
Braille informatico a 8 punti: principali caratteristiche punto 7 = lettera maiuscola punto 8 per le vocali con accento grave e con la dieresi punti 7 e 8 per le vocali con accento circonflesso i numeri aggiungono il punto 6 al codice base 14
DISPLAY BRAILLE DISPLAY UTILIZZABILI SOLO CONNESSI AL PC DISPLAY INTELLIGENTI CHE FUNZIONANO SEPARATAMENTE DAL PC 15
Sintesi Vocale o Display Braille? SINTESI VOCALE DISPLAY BRAILLE Feedback immediato Lettura rapida del testo Rappresentazione esatta dello schermo Controllo ortografico Lettura digitale Lettura silenziosa 16
STAMPANTE BRAILLE STRUMENTO DI PRODUZIONE PER L INSEGNANTE B A S I C D STRUMENTO DI VERIFICA PER IL BAMBINO MOUNTBATTEN E V E R E S T D 17
SISTEMA OCR (OPTICAL CHARACTER READER) SCANNER COMUNE SCREEN READER + SOFTWARE OCR COMUNE (FINEREADER OMNIPAGE) SOFTWARE OCR SPECIFICO (TEXTVOICE) 18
Percorso didattico: obiettivi primari Scrivere, correggere, modificare e salvare il testo Cartelle, file, directory, ecc I comandi di scelta rapidi per gestire il computer con la tastiera, senza il mouse Comandi di gestione delle periferiche speciali 19
Percorso didattico: alcune indicazioni Desktop: ordinato, essenziale, sfondo uniforme Creare cartelle per la gestione dei file (libri, quaderni, diario, ecc) Sistema operativo e pacchetto office devono essere ovviamente accessibili: - sistema windows xp, 7 e 8 accessibili - office xp accessibile - office 7 e 10 non pienamente accessibili 20
Percorso didattico: obiettivi futuri Dalla scuola media, l alunno non vedente dovrebbe saper gestire il computer, nelle sue funzioni principali, attraverso la sintesi vocale e il display Braille Nella scuola media e superiore l alunno dovrà imparare a: - gestire i libri elettronici - Programmi specifici per la matematica: Braillemat (www.cisad.it) e Lambda (www.veia.it) - le opere multimediali (i dizionari www.cisad ) - Internet e altri programmi applicativi 21
Approccio ludico L ipovedente al computer Come e quando iniziare Software area prescolare (ambienti di gioco, stimolanti e divertenti) - apprendimento dei prerequisiti: confronto, memoria, organizzazione spazio-temporale, ecc. - potenziare la coordinazione oculo manuale, l attenzione visiva, la fissazione, la capacità di inseguimento visivo 22
L ipovedente al computer Programmi di gioco free Abbina, Colorare, Puzzle, Tazze www.subvedenti.it Labirinti Percezioni Memoria www.ivana.it Hbase www.areato.org www.anastasis.it www.auxilia.it www.erickson.it 23
10 DITA L ipovedente al computer L apprendimento della tastiera 24
L ipovedente al computer Adattamenti hardware Schermo LCD 17/19 Tastiera standard adattata (Etichette adesive ingrandite) www.letturagevolata.it www.cambratech.it Tastiere ingrandite www.subvisionmilano.com www.cambratech.it Intellimouse 25
L ipovedente al computer Adattamenti software Puntatori del mouse (per windows xp) www.subvedenti.it www.letturagevolata.it Personalizzazione dello schermo (risoluzione, desktop, contrasto, icone, ecc) Personalizzazione dei programmi applicativi (WORD) Software d ingrandimento 26
L ipovedente al computer Percorso didattico: obiettivi primari Scrivere, correggere, modificare e salvare il testo Cartelle, file, directory, ecc I comandi di scelta rapidi per gestire il computer (opportunamente configurato) con minor affaticamento visivo 27
L ipovedente al computer Percorso didattico: alcune indicazioni Desktop: ordinato, essenziale, sfondo uniforme Creare cartelle per la gestione dei file (libri, quaderni, diario, ecc) Sistema operativo e pacchetto office devono essere ovviamente accessibili: - sistema windows xp, 7 e 8 accessibili - office xp accessibile - office 7 e 10 non pienamente accessibili 28
L ipovedente al computer Percorso didattico: obiettivi futuri Dalla scuola media, l alunno ipovedente dovrebbe saper gestire il computer, nelle sue funzioni principali, grazie alla personalizzazione delle componenti del sistema operativo. Nella scuola media e superiore l alunno dovrà imparare a: - gestire i libri elettronici - il software di ingrandimento - Programmi specifici per la matematica: Math Type (www.subvedenti.it ) o Lambda (www.veia.it) - le opere multimediali (i dizionari www.cisad ) - Internet e altri programmi applicativi 29
Grazie per l attenzione!! 30