IL CAPITALE UMANO Marco Gilli Rettore Politecnico di Torino
AGENDA Advanced/Smart Manifacturing - Factories of the Future (FOF) Capitale umano - Knowledge Economy - Il ruolo degli Atenei Ricerca e Sviluppo Investimenti Ricercatori e personale coinvolto in R&D Il posizionamento della Ricerca italiana nel panorama internazionale Alta Formazione Investimenti Percentuale di laureati Il posizionamento della Formazione italiana nel panorama internazionale Scenari occupazionali Azioni per il potenziamento e la qualificazione del capitale umano
ADVANCED/SMART MANIFACTURING - FFO
ADVANCED/SMART MANIFACTURING FOF SM marries industrial automation, IT - information technology (or smart technologies like cloud computing, business intelligence, big data analytics, mobility, etc.) and human ingenuity to bring about a rapid revolution in the development and application of manufacturing intelligence to every aspect of business; with the overall objective to transform traditional factories from cost centers into profitable innovation center Specific R&D objectives are high-tech manufacturing processes, including 3D printing, nano- and microscale structuring integration of enabling technologies, including ICT for manufacturing, novel industrial handling of advanced materials and nanotechnologies adaptive and smart manufacturing equipment and systems, including mechatronics, robotics, photonics HIGH- TECH COMPANIES AND SMART PEOPLE
CAPITALE UMANO
CAPITALE UMANO Il ruolo degli Atenei Esempi Il Prof. Edward Robert, MIT Sloan School of Management, ha svolto diversi studi riguardanti l impatto del MIT sull imprenditorialità e l economia negli USA «if the active companies founded by MIT graduates formed an independent nation, conservative estimates indicate their revenues would make that nation at least the 17th largest economy in the world» (Edward B. Roberts and Charles Eesley (2009), Enterpreneural Impact: The role of MIT, MIT Sloan School of Management)
CAPITALE UMANO Il ruolo degli Atenei Esempi Un analogo studio svolto dal Samuel Neaman Institute, riguardante il Technion Israel Institute of Technology mostra che: The cost of training one cohort of Technion graduates amounts to a total investments of about 1 billion dollars. In comparison the social output this investment generated, in term of discounted cash flow of added GDP these grads produced, relative to what they would have produced had they not gained at Technion degree is estimated by 1.76 2.97 billion dollars. The resulting yield from this investment is estimated by 76% -197%, which is a very high return, considering the fact that this is a no-risk investment and the fact that the assessment is an underestimation The annual output of Technion Graduates in high-tech industries and computer services, communications and R&D is estimated at a minimum of 21 billion dollars, or some 20% of the annual output of these industries overall (Ammon Frankel, and Shlomo Maital, (2012) «Technion s Contribution to the Israeli Economy through its Graduates» Samuel Neaman Institute, for advanced studies in Science and Technology)
RICERCA E SVILUPPO Dati ANVUR dal Rapporto sullo stato del sistema universitario e della ricerca 2013
RICERCA E SVILUPPO Investimenti Ricercatori e personale coinvolto in R&d Il posizionamento dell Italia
OECD, Main Science and Technology Indicators Database Gross domestic expenditure on R&D, 2001 and 2011 As a percentage of GPD % 5 2011 2001 4 3 2 1 0 (Fonte: OECD, Main Science and Technology Indicators Database)
ISR KOR FIN JPN SWE CHE DNK DEU USA AUT SVN ISL OECD EST FRA CHN BEL AUS EU28 IRL CZE GBR LUX CAN NLD NOR HUN ESP PRT ITA RUS NZL ZAF TUR SVK POL MEX CHL 2011 2001 0 1 2 3 4 % OECD, Main Science and Technology Indicators Database Business enterprise expenditure on R&D 2001 and 2011 (Fonte: OECD, Main Science and Technology Indicators Database)
OECD, Main Science and Technology Indicators Database Direct government funding of business R&D and tax incentives for R&D 2011
OECD, Main Science and Technology Indicators Database R&D in OECD and key partner countries 2011
ISL FIN DNK SWE SVN KOR FRA AUT NOR CHE JPN DEU LUX BEL CAN AUS IRL RUS NLD ESP GBR EU28 PRT CZE NZL EST ITA HUN SVK POL TUR CHN ZAF CHL 2011 or latest available year 2001 or closest available year Researchers, 2011 Other R&D personnel, 2011 Total R&D personnel, 2001 0 4 8 12 16 20 24 OECD, Main Science and Technology Indicators Database R&D personnel 2001 and 2011 (Fonte: OECD, Main Science and Technology Indicators Database)
OECD, Main Science and Technology Indicators Database Percentage of R&D-active and non R&D-active firms (Fonte: OECD, Main Science and Technology Indicators Database)
OECD, Main Science and Technology Indicators Database Patents in bio and nanotechnologies (Fonte: OECD, Main Science and Technology Indicators Database)
IL DIMENSIONAMENTO DELLA RICERCA IN ITALIA Spesa in R&S su Prodotto interno lordo regionale Anno 2010 (Fonte: Istat - Rilevazione statistica sulla R&S)
LA CAPACITÀ DI ACCESSO AI FINANZIAMENTI EUROPEI Rapporto tra finanziamenti ottenuti nel settimo programma quadro e contributo al bilancio dell Unione (Fonte: E-CORDA database)
LA CAPACITÀ DI ACCESSO AI FINANZIAMENTI EUROPEI Fondi ottenuti su personale impegnato in R&S (Italia=100) (Fonte: E-CORDA database)
LA CAPACITÀ DI ACCESSO AI FINANZIAMENTI EUROPEI Tassi di successo nei bandi ERC, Starting grants (StG) e Advanced grants (AdG) (Fonte: E-CORDA database)
LA CAPACITÀ DI ACCESSO AI FINANZIAMENTI EUROPEI Progetti ERC 2007/2013 per paese e per nazionalità dei ricercatori (Fonte: E-CORDA database)
IL POSIZIONAMENTO INTERNAZIONALE DELLA RICERCA ITALIANA Rapporto tra numero di citazioni e numero di ricercatori, pubblici e totali. Anni 2006-2010 Anni 2006-2010 (Fonte: Scopus; OCSE - Main Science and Technology Indicators 2013)
LE ATTIVITÀ DI TERZA MISSIONE DELLE UNIVERSITÀ Brevetti concessi per anno di concessione (Fonte: ANVUR VQR 2004-2010)
ALTA FORMAZIONE
ALTA FORMAZIONE Investimenti Percentuale di Laureati Il posizionamento dell Italia
OECD, Main Science and Technology Indicators Database Spending on higher education, 2000 and 2010 As a percentage of GDP (Fonte: OECD, Main Science and Technology Indicators Database)
I LAUREATI IN ITALIA NEL CONFRONTO INTERNAZIONALE Popolazione 25-34 anni in possesso di un diploma di istruzione terziaria (ISCED 5 e 6). Anno 2012 (valori percentuali) (Fonte: Eurostat Education and training statistical database)
I LAUREATI IN ITALIA NEL CONFRONTO INTERNAZIONALE Popolazione 25-34 anni in possesso di un diploma di istruzione terziaria (ISCED 5 e 6) (Fonte: Eurostat Education and training statistical database)
SCENARI OCCUPAZIONALI Dati OECD I Laureati italiani nel mondo del lavoro
LO SCENARIO OCCUPAZIONALE Tra il 2008 e il 2011 il tasso netto di occupazione nei Paesi OECD è sceso del 2%, in particolare: settore manifatturiero (32%) costruzioni (25%) industria IT e servizi di telecomunicazioni Sono stati maggiormente penalizzati i lavori di tipo gestionale/ manageriale e quelli lower-skilled (con bassa qualifica) Minore impatto sulle professionalità maggiormente qualificate, con particolare riferimento all ambito scientifico/tecnologico Le nuove aziende, specialmente ad elevato contenuto tecnologico e meno di 50 impiegati: rappresentano circa l 11% degli occupati: hanno creato più del 33% dei nuovi posti di lavoro, hanno contributo alla distruzione di posti di lavoro solo per il 17%
LO SCENARIO OCCUPAZIONALE Employment, job creation and job destruction, by firm age and size 2001-2011 (Fonte: OECD calculations based on the OECD DYNEMP data collection)
I LAUREATI NEL MERCATO DEL LAVORO Tasso di disoccupazione per titolo di studio (età 15-64) (Fonte: Istat - Rilevazione sulle forze di lavoro)
I LAUREATI NEL MERCATO DEL LAVORO Tasso di disoccupazione al completamento degli studi (Fonte: Istat - Rilevazione sulle forze di lavoro)
I LAUREATI NEL MERCATO DEL LAVORO Tasso di disoccupazione a 5 anni dal completamento degli studi (Fonte: Istat - Rilevazione sulle forze di lavoro)
AZIONI AZIONI Per la qualificazione e il potenziamento del Capitale Umano
AZIONI Differenziazione della formazione terziaria Un numero limitato di Atenei e istituti di Ricerca, da selezionarsi attraverso una valutazione rigorosa (sul modello della Excellence Initiative, avviata in Germania) in cui si concentrano le risorse finanziarie, le infrastrutture di ricerca e i migliori ricercatori con la mission di coniugare: ricerca scientifica di qualità alta formazione (Bachelor, Master, PhD) trasferimento tecnologico (attraverso rapporti di partnership con le principali aziende ed efficaci politiche di commercializzazione dell attività di ricerca) Un numero più elevato di istituzioni di formazione terziaria, che offrono percorsi professionalizzanti, sul modello delle Fachhochschulen in Germania, le University of Applied Sciences in Svizzera o i College americani e/o inglesi (si pensi al sistema formativo terziario pubblico della California
AZIONI Politiche per attrarre e trattenere gli studenti di talento misure effettive di sostegno e diritto allo studio Rapporto tra numero di borse erogate e numero di idonei per ripartizione geografica Spesa annuale in istruzione terziaria per studente. Anno 2010 ($ americani a parità di potere d acquisto, per studente equivalente a tempo pieno) (Fonte: MIUR - Ufficio di Statistica) (Fonte: OCSE Education at a Glance 2013)
AZIONI Politiche per attrarre e trattenere gli studenti di talento Orientamento e selezione efficaci entro il primo anno Percorsi di eccellenza per i migliori studenti, sul modello delle Scuole Normali Superiori Valorizzazione del Dottorato di Ricerca (quale principale veicolo di knowledge sharing con le aziende ad elevato contenuto tecnologico e di promozione dell innovazione nelle PMI) Rete (network) internazionale e territoriale che coinvolga Atenei e Istituti di ricerca, Aziende high-tech e PMI Servizi e infrastrutture di ricerca di qualità
AZIONI Coinvolgimento del sistema delle imprese nella formazione Progettazione congiunta di alcuni percorsi formativi (e coinvolgimento delle aziende nei percorsi di eccellenza) Rafforzamento della presenza di Dottori di Ricerca nelle grandi aziende e nelle PMI Dottorato Industriale Istituzione congiunta di percorsi professionalizzanti per le imprese ai vari livelli di formazione (ITS, Master, formazione continua) WORLD CLASS MANUFACTURING (WCM) ACADEMY
AZIONI Politiche per attrarre ricercatori/professionisti di talento Bandi internazionali per l attrazione di Professori/Ricercatori di elevata reputazione in aree strategiche Potenziamento degli strumenti del Visiting Professor e Double Appointment in ingresso e in uscita Percorsi di carriera accelerati, soggetti a rigorosa valutazione, per i migliori studenti di dottorato in ambito universitario e aziendale Azioni mirate di internazionalizzazione, promosse congiuntamente da Atenei e Aziende, che coinvolgano l ecosistema locale Laboratori congiunti Università-Azienda e avvio di un processo di mobilità bidirezionale tra Università e Azienda di ricercatori/docenti dell Accademia e ricercatori/tecnici/manager aziendali
IL CAPITALE UMANO Marco Gilli Rettore Politecnico di Torino