RAPPORTO DI RIESAME 2015

RAPPORTO DI RIESAME 2015 LAUREA MAGISTRALE IN ECONOMIA E DIRITTO DI IMPRESA Coordinatore del corso Prof. Carmelo Intrisano

Denominazione del Corso di Studio : ECONOMIA E DIRITTO DI IMPRESA Classe : LM-77 Sede : UNIVERSITA DEGLI STUDI DI CASSINO E DEL LAZIO MERIDIONALE Gruppo di Riesame Prof. Carmelo Intrisano (Coordinatore del CdS) Responsabile del Riesame Prof. Raffaelle Trequattrini (Docente del Corso di Studio); Prof. Giuseppe Recinto (Docente del Corso di Studio); Dott.ssa Monica Fragnoli (Tecnico Amministrativo con funzione Operatore Manageriale della Didattica) Dott.ssa Martina Mignanelli (Rappresentante degli studenti in seno al Corso di Studio) La Commissione Didattica in data 7 gennaio 2015 ha deliberato la sostituzione del Prof. Giuseppe Russo con il Prof. Carmelo Intrisano, quale Responsabile del Riesame e della Dott.ssa Anna Maria Cesareo con la Dott.ssa Martina Mignaelli, quale rappresentante degli studenti Il Gruppo di riesame si è riunito in data 7 gennaio per la discussione degli argomenti riportati nei quadri delle sezioni del presente Rapporto di Riesame. Al termine della discussione il Gruppo ha proceduto alla stesura del Rapporto. La Commissione Didattica del CdS in data 15 gennaio ha approvato il presente Rapporto di Riesame

I - Rapporto di Riesame annuale sul Corso di Studio 1 - L INGRESSO, IL PERCORSO, L USCITA DAL CDS Il Corso di Studio in Economia e Diritto d impresa è stato attivato nell a.a. 2008-2009, per offrire un percorso formativo maggiormente rispondente alla domanda del mercato del lavoro. Segnatamente, la formazione del laureato magistrale in ECONOMIA E DIRITTO D'IMPRESA (EDI) è incentrata sull'approfondimento e studio di discipline caratterizzanti e specifiche dell'ambito economicoaziendale, matematico-statistico e giuridico d'impresa. Il percorso formativo è, inoltre, arricchito attraverso la previsione di materie affini che assicurano il completamento della formazione dei laureati in vista di un loro più agevole inserimento nel mondo del lavoro, con particolare riferimento al settore giuridico-aziendale. Il Corso di Studio presenta la sua maggiore criticità nel calo delle immatricolazioni. Di contro evidenzia un buon livello di soddisfazione da parte degli studenti e dei laureati in uscita. Relativamente a quanto suggerito nelle linee guida Anvur, si riportano di seguito i dati del CdS, opportunamente confrontati con i corrispondenti valori del CdS MANAGEMENT, in quanto Corso affine della classe LM-77. 1-a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI INGRESSO Obiettivo n. 1: Fronteggiare la leggera e costante flessione del numero degli iscritti Azioni intraprese: Riparametrazione offerta formativa Stato di avanzamento dell azione correttiva: La riparametrazione non ha raggiunto pienamente l obiettivo. Il numero degli iscritti ha infatti subito una contrazione (-7%) leggera ma comunque superiore a quella dell a.a. precedente (-3%). Ciò è da ascrivere anche alla flessione delle immatricolazioni registrata a livello nazionale. Considerato, tuttavia, l andamento delle iscrizioni in Management, quale Corso peer, il dato induce a presumere che l azione programmata (riparametrare l offerta formativa) non sia stata efficace, verosimilmente in quanto non adeguatamente condivisa con gli studenti. Obiettivo n. 2: Orientamento in ingresso Azioni intraprese: Interventi in merito all orientamento in ingresso Stato di avanzamento dell azione correttiva: Le azioni intraprese non hanno raggiunto l obiettivo in quanto gli interventi previsti (tavole rotonde con imprenditori, associazioni di categoria, società di lavoro interinali) risultano non pienamente coerenti con l obiettivo da raggiungere.

PERCORSO Obiettivo n. 1: Contenere il tasso di abbandono Azioni intraprese: Riparametrazione offerta formativa, attività di tutoraggio ed orientamento Stato di avanzamento dell azione correttiva: L analisi dei dati porta a dedurre che le azioni intraprese non hanno raggiunto l obiettivo. Anche in questo caso, inoltre, i motivi potrebbero essere ascritti ad un insufficiente condivisione delle azioni con gli studenti. USCITA Obiettivo n. 1: Migliorare la percentuale dei laureati in corso. Azioni intraprese: Riparametrazione offerta formativa, attività di tutoraggio ed orientamento Stato di avanzamento dell azione correttiva Per valutare l efficacia delle azioni intraprese, lo scrivente Gruppo di Riesame ritiene che l indicatore con maggiore capacità esplicativa a riguardo sia il rapporto tra il numero di laureati nel primo biennio ed il totale degli immatricolati al netto degli abbandoni. In questo modo si riesce ad isolare la velocità di carriera dal tasso di abbandono. Ne discende che le azioni programmate hanno consentito di mantenere la velocità nella carriera degli studenti in corso.

1-b ANALISI DELLA SITUAZIONE SULLA BASE DEI DATI Dati di andamento Corso di Studio Il Gruppo di Riesame ha analizzato i dati forniti dalla banca dati Gomp di Ateneo, dalla Relazione Paritetica, e dalle segnalazioni ricevute direttamente, da parte degli Studenti, al Coordinatore del Corso di Studi. L analisi dei dati, evidenziando un calo delle immatricolazioni del 27% tra l a.a 2010/2011 e l a.a. 2011/2012, del 3% e del 7% nei due anni successivi, porta a presumere una perdita di attrattività in entrata del CdS. EDI: Numerosità degli studenti in ingresso EDI Anno accademico Immatricolati Variazione % Immatricolati 2010/2011 81-2011/2012 59-27% 2012/2013 57-3% 2013/2014 53-7% Fonte: Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale Per l esame del tasso di abbandono, alla data di redazione del presente rapporto le uniche coorti che rilevano per questo ambito di analisi sono quelle 2010/2011 e 2011/2012, considerato che il secondo anno accademico della coorte 2012/2013 ancora non è chiuso Si rileva, quindi, il peggioramento dell indice tra la coorte 2010/2011 e la coorte 2011/2012 aumentato dall 11% al 20%. In particolare il valore della coorte 2010/2011 risulta inferiore. EDI: Tasso di abbandono Anno accademico di immatricolazione Immatricolati Abbandoni I anno Tasso di abbandono I anno Abbandoni II anno Tasso di abbandono II anno 2010/2011 81 3 4% 6 11% 2011/2012 59 5 8% 7 20% Fonte: Università degli Studio di Cassino e del Lazio Meridionale Sotto il profilo della provenienza territoriale l analisi evidenzia che gli immatricolati provengono mediamente per circa l 80% dal Lazio. Scuole superiori di provenienza Anno accademico Regione scuola superiore Immatricolati Immatricolati EDI MANAGEMENT 2010/2011 Campania 11% 10% Lazio 81% 80% Molise 3% 2% 2011/2012 Campania 8% 3% Lazio 88% 93% Molise 3% 2012/2013 Campania 12% 9% Lazio 77% 84% Molise 8% 4% 2013/2014 Campania 18% 9% Lazio 73% 83% Molise 2% 5% Fonte: Università degli Studio di Cassino e del Lazio Meridionale

I dati relativi ai laureati denotano una buona percentuale di studenti che completano la carriera nei due anni. Per la coorte 2010/2011, l indice assume un valore del 72%, superiore al 54% risultante dall Anagrafe nazionale studenti del MIUR per Economia. D altra parte, come detto, lo scrivente Gruppo di Riesame ritiene che l indicatore con maggiore capacità esplicativa a riguardo sia il rapporto tra il numero di laureati nel primo biennio ed il totale degli immatricolati al netto degli abbandoni. Così considerata, la velocità degli studenti tende a stabilizzarsi su valori superiori al 70% nelle tre coorti prese in esame. EDI: Numero e % laureati Coorte immatricolazione Immatricolati Abbandoni Laureati % Laureati in corso (al lordo degli abbandoni) % Laureati in corso (al netto degli abbandoni) 2010/2011 81 9 52 64% 72% 2011/2012 59 12 35 59% 74% 2012/2013 57 27 22 39% 73% 2013/2014 53 - Fonte: Università degli Studio di Cassino e del Lazio Meridionale Peraltro la velocità degli studenti è migliorata, considerato che la percentuale di iscritti al secondo anno con il 60% dei crediti previsti sostenuti al primo anno è aumentata progressivamente fino a raggiungere il 67,92%. EDI: Crediti sostenuti Coorte immatricolazione % di iscritti al secondo anno con il 60% dei crediti previsti Media cfu per studente sostenuti al primo anno 2010/2011 53,85 44,167 2011/2012 53,70 35,556 2012/2013 67,92 43,585 2013/2014 55,32 35,213 Fonte: Università degli Studio di Cassino e del Lazio Meridionale Gli studenti in EDI presentano una media di voti pari al 27%., Media dei voti Anno accademico EDI Management 2010/2011 27,73 27,78 2011/2012 27,41 27,17 2012/2013 26,63 27,68 2013/2014 26,90 27,95 2014/2015 26,95 28,00 Fonte: Università degli Studio di Cassino e del Lazio Meridionale La Commissione rileva che gli immatricolati ad EDI, provenienti per lo più dal Corso di laurea in Scienze dell'economia e della gestione aziendale e dal Corso di Laurea in Scienze economiche dello stesso Ateneo di Cassino. In conclusione, il Gruppo di riesame, dall analisi dei dati, rileva che il CdS deduce quale punti di debolezza la riduzione del numero di immatricolati e il discreto tasso di abbandono.

1-c INTERVENTI CORRETTIVI In conseguenza a quanto evidenziato, lo scrivente Gruppo di Riesame individua i seguenti obiettivi con le relative azioni correttive. INGRESSO Obiettivo n. 1: VALORIZZARE L ATTRATTIVITÀ DEL CORSO DI STUDIO Azioni da intraprendere: Incontri di orientamento con gli studenti Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: Il Coordinatore del CdS porrà in essere le seguenti attività: - acquisizione all inizio dell a.a. della mailing list degli studenti iscritti all ultimo anno e fuori corso, che in base ai crediti acquisiti, possono laurearsi nell a.a. corrente; - invitare a colloquio gli studenti, così selezionati; - illustrare nel colloquio le potenzialità del CdS agli studenti. L azione dovrà essere completata entro la fine di luglio e sarà curata direttamente dal Coordinatore Obiettivo n. 2: MIGLIORARE L ATTRATTIVITÀ DEL CORSO DI STUDIO Azioni da intraprendere: Perfezionamento dell offerta formativa Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: I tutor nominati in seno al CdS hanno la funzione di incontrare gli studenti iscritti onde mappare i punti di debolezza e condividere con gli stessi le relative azioni correttive. L azione dovrà essere completata entro la fine di marzo/aprile onde consentire di apportare modifiche all offerta formativa per l a.a. successivo. PERCORSO Obiettivo n. 1: CONTENERE IL TASSO DI ABBANDONO Azioni da intraprendere: Attività di tutoraggio Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: I tutor nominati in seno al CdS dovranno migliorare il flusso informativo con gli studenti, onde potere intervenire prontamente sui casi potenzialmente destinati all abbandono e, laddove sia possibile, provvedere con soluzioni adeguate. I tutor, inoltre, raccoglieranno dagli studenti gli eventuali punti di debolezza all origine dell abbandono. Considerato l obiettivo, l azione non ha scadenza ed è continua

USCITA Obiettivo n. 1: VELOCIZZARE I TEMPI PER IL COMPLETAMENTO DEL PERCORSO DI STUDI Azioni da intraprendere: Attività di tutoraggio Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: I tutor nominati in seno al CdS dovranno migliorare il flusso informativo con gli studenti onde consentire l individuazione degli elementi e condizioni che rallentano la carriera dello studente e, in tal modo, potere individuare gli interventi da implementare. I tutor procederanno contattando direttamente gli studenti e informandoli durante le lezioni. Considerato l obiettivo, l azione non ha scadenza ed è continua.

2 L ESPERIENZA DELLO STUDENTE 2-a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI Lo scrivente Gruppo di Riesame sulla base di quanto contenuto nel precedente Rapporto rileva quanto segue Obiettivo n. 1: Mantenimento dei risultati raggiunti Azioni da intraprendere e indicate nell ultimo Rapporto di Riesame: E stato previsto un piano strutturato di monitoraggio delle esigenze degli studenti attraverso la somministrazione di questionari e l attivazione di 3 incontri annuali con tutti gli iscritti del corso di studio (ultimo venerdì del mese di gennaio, giugno e ottobre di ogni anno accademico) al fine di analizzare le criticità ed intraprendere un dialogo costante con gli iscritti; - predisposizione di un manuale di valutazione delle performance del corso con indicazione di un sistema di indicatori con monitoraggio annuale (es. numero medio di docenti di ruolo che appartengono a settori scientifico-disciplinari di base e caratterizzanti; Proporzione di studenti immatricolati al corso di laurea magistrale che hanno conseguito la laurea in un'altra Università; rapporto fra CFU effettivi e CFU teorici; Proporzione di iscritti che hanno svolto stage formativi esterni all'università di appartenenza durante il corso di studi; proporzione di iscritti che hanno partecipato a programmi di mobilità internazionale; proporzione di studenti stranieri iscritti a corsi di laurea magistrale, propensione di occupati, ecc). Stato di avanzamento dell azione correttiva Data l assenza di report e/o di altra documentazione utile non è possibile accertare lo stato di avanzamento e gli esiti delle azioni correttive individuate nell ultimo Rapporto di Riesame.

2-b ANALISI DELLA SITUAZIONE SULLA BASE DI DATI, SEGNALAZIONI E OSSERVAZIONI Il Gruppo di Riesame ha analizzato i dati risultanti dalla banca dati di Ateneo, dalla Commissione Paritetica, dalla banca dati di ALMA LAUREA, dalle segnalazioni ricevute direttamente dagli Studenti e dai questionari elaborati del Dipartimento. Sulla base delle valutazione degli iscritti alla LM Economia e Diritto d Impresa nell a.a. 2013/2014, relativamente alle caratteristiche degli insegnamenti, gli intervistati esprimono complessivamente giudizi positivi relativamente alle conoscenze preliminari possedute per la comprensione, alla proporzionalità dei crediti assegnati rispetto al carico di studio, alla adeguatezza del materiale didattico fornito e ed infine alla definizione delle modalità di esame. EDI: Studenti complessivamente soddisfatti del corso di laurea (%): Risposta 2010 2011 2012 2013 Decisamente si 70.6 57.9 42.2 48.8 Più si che no 23.5 42.1 44.4 46.5 Fonte: Università degli Studio di Cassino e del Lazio Meridionale Sotto il profilo della valutazione del comportamento dei docenti, gli intervistati esprimono complessivamente giudizi positivi relativamente a puntualità, motivazione dell interesse verso la disciplina, chiarezza espositiva, delle attività didattiche integrative coerenza rispettivamente alle pagine web, reperibilità del docente. Per quanto riguarda la valutazione dell interesse verso la disciplina e alla soddisfazione generale per l andamento del corso gli iscritti esprimono complessivamente giudizio positivo relativamente all interesse verso gli argomenti trattati ed allo svolgimento del corso. Non si rileva, invece, altrettanta soddisfazione relativamente alle aule, attrezzature e servizi di supporto. La media del CdS, infatti, risulta inferiore alla media di Dipartimento, ad eccezione del servizio svolto dalla segreteria studenti.

2-c INTERVENTI CORRETTIVI In relazione a quanto evidenziato e con l obiettivo di mantenere e migliorare il livello di soddisfazione degli studenti il Gruppo di Riesame vengono individua le seguenti azioni Obiettivo n. 1: MIGLIORARE L ORARIO DELLE LEZIONI IN MODO DA CONSENTIRE FREQUENZA E STUDIO INDIVIDUALE Azioni da intraprendere: Il Coordinatore del CdS, con la Commissione didattica, provvederà a rimuovere dall orario delle lezioni i casi di sovrapposizione dei moduli che, in quanto tali, pregiudicano la frequenza. Inoltre, compatibilmente con questa priorità, si attiverà affinché l articolazione dell orario riserva spazi temporali da dedicare allo studio. In particolare, occorrerà articolare l orario in un intervallo di tempo che non sia superiore ai 4 gg. In ogni caso, il Coordinatore del CdS provvederà a comunicare l orario delle lezioni alla rappresentante degli studenti, in tempo utile e prima che lo stesso venga approvato e pubblicato. La rappresentante degli studenti verificherà e comunicherà al Coordinatore le eventuali anomalie riscontrate nell orario. Obiettivo 2: MIGLIORARE L ADEGUATEZZA DELLE AULE IN CUI SONO SVOLTE LE LEZIONI Azioni da intraprendere: All inizio delle lezioni del trimestre di riferimento il Coordinatore inviterà la rappresentante degli studenti e i singoli docenti a relazionare sulla condizione delle aule. Per eventuali problemi relativi alle attrezzature e agli impianti provvederà a darne pronta comunicazione agli uffici competenti. In ogni caso nell attribuzione delle aule si procederà affinché i posti disponibili siano superiori di almeno il 20% del numero degli studenti frequentanti, presunto sulla base degli iscritti dell a.a. precedente. Obiettivo 3: MIGLIORARE L ADEGUATEZZA DELLE AULE DI STUDIO Azioni da intraprendere: Il Coordinatore inviterà la rappresentante degli studenti a relazionare sulla disponibilità e condizione delle aule di studio. In ragione del fabbisogno così individuato si formalizzerà apposita richiesta al Dipartimento. Obiettivo 4: MIGLIORARE L ADEGUATEZZA DELLA BIBLIOTECA Azioni da intraprendere: Il Coordinatore inviterà la rappresentante degli studenti a relazionare sulla adeguatezza della Biblioteca. In ragione del fabbisogno così individuato si formalizzerà apposita richiesta al Responsabile della Biblioteca. Obiettivo 5: MIGLIORARE L ADEGUATEZZA DEI LABORATORI Azioni da intraprendere: Il Coordinatore inviterà i responsabili scientifici a relazionare sulla adeguatezza dei Laboratori, in ragione dei fabbisogni opportunamente e preventivamente individuati con gli studenti

3 L ACCOMPAGNAMENTO AL MONDO DEL LAVORO 3-a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI Obiettivo n. 1: Miglioramento per l accompagnamento al mondo del lavoro Azioni correttive previste nel precedente Rapporto di Riesame: -maggiore coinvolgimento del mondo imprenditoriale pubblico e privato nelle attività didattiche e gestionali del Corso di Studio; -avvio di un piano di azioni di supporto all inserimento lavorativo dei laureati del Corso di Studio negli attuali contesti lavorativi ( borse di studio, convenzioni per stage e tirocini di inserimento lavorativo) -monitoraggio dell aggiornamento delle pagine web personali dei docenti. Stato di avanzamento dell azione correttiva: Il Gruppo di Riesame rileva che: a) l aggiornamento delle pagine web personali dei docenti non è ancora giunto a compimento, b) le azioni di supporto all inserimento lavorativo dei laureati sono state realizzate in massima parte con tirocini; c) la documentazione disponibile non consente di accertare il maggiore coinvolgimento del mondo imprenditoriale nelle attività didattiche e gestionali del CdS. 3-b ANALISI DELLA SITUAZIONE, COMMENTO AI DATI Il Gruppo di riesame ha analizzato i dati forniti dall indagine Condizione Occupazionale dei Laureati Almalaurea, deducendo che la percentuali degli occupati cresce dal 52% a un anno dalla laurea al 52% a tre anni dalla laurea. Caratteristiche dell attuale lavoro (Laureati EDI) Tipologia dell'attività lavorativa (%) Laureati 2012 (a 1 anno) Laureati 2010 (a 3 anni) Autonomo effettivo 15,8 14,3 Tempo indeterminato 36,8 42,9 Totale stabile 52,6 57,1 di cui part-time (%) 42,1 28,6 Fonte: Almalaurea Ovviamente il part time è più diffuso ad un anno dalla laurea (42%). Per quanto attiene alle caratteristiche dell azienda ad un anno dalla laurea il 15% è impiegato nel settore pubblico rispetto al 28% dei laureati a tre anni, mentre l 84% è occupato nel settore privato ad un anno dalla laurea contro il 57% dei laureati a tre anni. In ogni caso il settore dei Servizi rappresenta il settore con maggiore impiego di laureati EDI

Settore e ramo di attività economica (Laureati EDI) Settore di attività (%) Laureati 2012 (a 1 anno) Laureati 2010 (a 3 anni) Pubblico 15,8 28,6 Privato 84,2 57,1 Non profit - 14,3 Ramo di attività economica (%) Totale industria 5,3 14,3 Totale servizi 94,7 78,6 Fonte: Almalaurea 3-c INTERVENTI CORRETTIVI Obiettivo n1: MIGLIORARE LA FORMAZIONE DEGLI STUDENTI RISPETTO ALLA DOMANDA PROVENIENTE DAL MONDO IMPRENDITORIALE E PUBBLICO Il Gruppo di Riesame, considerata la situazione emergente dall analisi, individua le seguenti azioni. Azioni da intraprendere: 1) Acquisire informazioni più dettagliate in ordine ai deficit di preparazione degli studenti rispetto alle competenze e abilità richieste, implementando appositi questionari da sottoporre alle imprese nelle relazioni di fine tirocinio. Per tale azione provvederanno i tutor nominati nei tirocini. In quanto tale l azione è continua e non ha scadenza 2) Acquisire informazioni periodiche dai laureati del CdS già inseriti nel mondo del lavoro, nella prospettiva di creare una comunità di laureati EDI, in cui potranno incrociarsi le diverse esperienze professionali degli ex studenti. Per l azione sarà nominato un docente responsabile che verificherà la possibilità di creare un Annuario on line dei Laureati nella sezione del sito di Dipartimento riservato al Cds.