Istituto Comprensivo Statale G. Zavalloni Via Capri Riccione Telefono: PROGETTAZIONE ANNUALE DI TECNOLOGIA

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1 Istituto Comprensivo Statale G. Zavalloni Via Capri Riccione Telefono: PROGETTAZIONE ANNUALE DI TECNOLOGIA TRAGUARDI DI COMPETENZA al termine della SCUOLA DELL'INFANZIA Il bambino raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune proprietà, confronta e valuta quantità; utilizza simboli per registrarle; esegue misurazioni usando strumenti alla sua portata. Si interessa a macchine e strumenti tecnologici, sa scoprirne le funzioni e i possibili. Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni o le esperienze. Utilizzare le nuove tecnologie per giocare, svolgere compiti, acquisire informazioni, con la supervisione dell insegnante Individuare analogie e differenze fra oggetti, persone e fenomeni Individuare la relazione fra gli oggetti Osservare ed esplorare attraverso l'uso di tutti i sensi. Porre domande sulle cose e la natura Costruire modelli e plastici Progettare e inventare forme, oggetti, storie e situazioni Eseguire giochi ed esercizi di tipo logico, linguistico, matematico, topologico, al computer TRAGUARDI DI COMPETENZA al termine della SCUOLA PRIMARIA - Seriazioni e ordinamenti - Serie e ritmi - Simboli, mappe e percorsi - Strumenti e tecniche di misura L alunno riconosce e identifica nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale. E a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di risorse e consumo di energia, e relativo impatto ambientale. Conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano. Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato. Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato. Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le funzioni e i limiti della tecnologia attuale.

2 CLASSE PRIMA Osservare elementi del mondo artificiale, cogliendone le differenze per forma, materiali, funzioni e saperli collocare nel contesto d uso. Rappresentare con disegni elementi del mondo artificiale. Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza che gli vengono dati (forbici, punteruolo, ). Costruire modelli e plastici Progettare e inventare forme, oggetti, storie e situazioni Eseguire giochi ed esercizi di tipo logico, linguistico, matematico, topologico, al computer CLASSE SECONDA - Seriazioni e ordinamenti - Serie e ritmi - Simboli, mappe e percorsi - Strumenti e tecniche di misura Osservare elementi del mondo artificiale, cogliendone le differenze per forma, materiali, funzioni e saperli collocare nel contesto d uso. Rappresentare con disegni elementi del mondo artificiale. Riconoscere i diversi materiali di cui è costituito un oggetto. Comporre e scomporre oggetti nei loro elementi costitutivi, individuandone le funzioni e cercando possibili alternative d uso. Costruire modelli e plastici Progettare e inventare forme, oggetti, storie e situazioni Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto. CLASSE TERZA - - Osservare le caratteristiche di vari oggetti. - Realizzare manufatti utilizzando semplici materiali (carta, colla, colori). - Riconoscere gli oggetti di uso comune e più vicini alla propria esperienza. Individua le proprietà fondamentali di alcuni materiali Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali Interpretare ed eseguire istruzioni per portare a termine una consegna Individuare il funzionamento di semplici macchine. - Osservare le caratteristiche di vari oggetti. - Realizzare manufatti utilizzando semplici materiali (carta, colla, colori).

3 Comprendere ed eseguire istruzioni Realizzare un oggetto descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. CLASSE QUARTA - Riconoscere gli oggetti di uso comune e più vicini alla propria esperienza. Rappresentare i dati di osservazioni fatte attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi. Esaminare oggetti e processi rispetto all'impatto con l'ambiente. Indagare le caratteristiche dei materiali comuni in molteplici situazioni sperimentali. Comprendere ed eseguire istruzioni Realizzare un oggetto descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. Realizzare semplici oggetti. CLASSE QUINTA - Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le funzioni che vengono date. - Riconoscere le parti di un oggetto. - Manipolare e realizzare semplici oggetti e strumenti. - Scomporre semplici oggetti. Osservare oggetti e rappresentarli accuratamente con il disegno. Riconoscere le funzioni principali di uno strumento multimediale. Individuare le funzioni di un artefatto o di una semplice macchina, rilevarne le caratteristiche e distinguerne la funzione dal funzionamento. Comprendere ed eseguire istruzioni Realizzare manufatti (relativi alla celebrazione delle principali festività e alla decorazione della classe) e/o semplici strumenti (scientifici, mcali, ), seguendo una relativa metodologia progettuale. - Utilizzare il computer come strumento di ricerca. - Eseguire ricerche in rete. - Individuare le funzioni di un oggetto. - Realizzare piccoli manufatti seguendo semplici istruzioni.

4 TRAGUARDI DI COMPETENZA al termine della SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO L alunno riconosce nell ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le molteplici relazioni che essi stabiliscono con gli essere viventi e gli altri elementi naturali. Conosce i principali processi di trasformazione di risorse. Conosce e utilizza oggetti, strumenti e macchine di uso comune ed è in grado di classificarli e di descriverne la funzione. Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale. Conosce le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio e socializzazione. Sa utilizzare comunicazione procedurali e istruzioni tecniche per eseguire compiti operativi complessi anche in collaborazione con i compagni. Progetta e realizza rappresentazioni grafiche o infografiche, relative alla struttura e al funzionamento di sistemi materiali o immateriali utilizzando elementi del disegno tecnico o altri linguaggi multimediali e di programmazione. CLASSE PRIMA CONOSCE I BISOGNI DELL UOMO Conoscere e analizzare i principali bisogni dell uomo Economia: - I settori dell economia -Attività correlate CONOSCE I MATERIALI Saper individuare gli oggetti in funzione della forma e/o del CONOSCE GLI STRUMENTI materiale Saper organizzare i materiali e gli strumenti necessari. Conoscere gli strumenti adeguati alle specifiche necessità Materiali: - Classificazione e ciclo dei materiali - Il legno - Tecnologia del legno -La carta - Fabbricazione ed uso della carta - Smaltimento e riciclaggio - Attività manuali e laboratori ali CONOSCE E COMPRENDE IL SIGNIFICATO DEI TERMINI TECNICI E IL LINGUAGGIO GRAFICO Saper usare gli strumenti di misura e le attrezzature da disegno Saper utilizzare i linguaggi specifici Informatica: - Computer e principi di funzionamento - Uso di software specifici Disegno geometrico: - Conoscenza degli strumenti del disegno tecnico -Nomenclatura geometrica - Misure e orientamento nello spazio - Analisi ed osservazione di semplici strumenti ed oggetti - Esercitazione con gli strumenti del disegno tecnico

5 CLASSE SECONDA CONOSCE I BISOGNI DELL UOMO Conoscere e analizzare i principali bisogni dell uomo Abitazione: - Struttura, progettazione e costruzione - Impianti CONOSCE I MATERIALI Saper individuare gli oggetti in funzione della forma e/o del materiale domestici - Pianta di un appartamento - Progettazione di un appartamento CONOSCE GLI STRUMENTI CONOSCE E COMPRENDE IL SIGNIFICATO DEI TERMINI TECNICI E IL LINGUAGGIO GRAFICO Saper organizzare i materiali e gli strumenti necessari. Conoscere gli strumenti adeguati alle specifiche necessità Saper usare gli strumenti di misura e le attrezzature da disegno Saper utilizzare i linguaggi specifici CLASSE TERZA Risorse agro-alimentari: - Alimenti e loro funzioni - L alimentazione equilibrata - Gli alimenti e i processi di conservazione e trasformazione - Etichette e consumo consapevole Materiali: - Metalli: caratteristiche, estrazione lavorazione e utilizzo - Materiali da costruzione Vetro - Resine sintetiche - Riciclo dei materiali e impatto ambientale Informatica: -Uso di software specifici Disegno geometrico: - Costruzione di solidi con cartoncino - Proiezioni ortogonali di semplici solidi e gruppi di solidi - Proiezioni ortogonali di tronchi di solidi CONOSCE I BISOGNI DELL UOMO Conoscere e analizzare i principali bisogni dell uomo Inquinamento e ambiente: - Inquinamento del suolo e dell acqua - CONOSCE I MATERIALI Saper individuare gli oggetti in funzione della forma e/o del materiale Saper organizzare i materiali e gli strumenti necessari. Elettrosmog e inquinamento indoor - Inquinamento acustico - Atmosfera e inquinamento atmosferico - Effetto serra, buco nell ozono e piogge acide CONOSCE GLI STRUMENTI CONOSCE E COMPRENDE IL SIGNIFICATO DEI TERMINI TECNICI E IL LINGUAGGIO GRAFICO Conoscere gli strumenti adeguati alle specifiche necessità Saper usare gli strumenti di misura e le attrezzature da disegno Saper utilizzare i linguaggi specifici Energia: - Fonti d energia (esauribili e rinnovabili) - Combustibili fossili - Energia nucleare - Analisi e funzionamento centrali elettriche - Strategie per il risparmio energetico Elettricità: - Atomi e molecole - Elettricità e pila - Materiali conduttori e isolanti - Circuito elettrico e grandezze elettriche - Principali pericoli elettrici e conseguenze sulla salute

6 Informatica: - Multimedialità e internet - Uso di software specifici Disegno geometrico: - Proiezioni ortogonali di solidi complessi, gruppi di solidi e sezioni - Assonometria isometrica, monometrica e cavaliera - Gruppi di solidi in assonometria