National Quali cations

Transcript

1 National Quali cations AH08 X74/77/ Italian Reading and Translation THURSDAY, 4 MAY 9:00 AM 0:30 AM Total marks 50 SECTION READING 30 marks Attempt ALL questions. Write your answers clearly, in English, in the answer booklet provided. In the answer booklet you must clearly identify the question number you are attempting. SECTION TRANSLATION 0 marks Attempt to translate the whole extract. Write your translation clearly, in English, in the answer booklet provided. In the answer booklet, you must clearly identify the section number you are attempting. You may use an Italian dictionary. Use blue or black ink. Before leaving the examination room you must give your answer booklet to the Invigilator; if you do not, you may lose all the marks for this paper. *X7477* A/HTP

2 SECTION READING 30 marks Attempt ALL questions Read the whole article carefully and then answer, in English, ALL the questions that follow. This article is about students who leave home to study at university (studenti fuorisede) Gli studenti fuorisede Ogni settembre in Italia inizia una delle migrazioni interne annue più grandi del popolo italiano: il rientro all università. Circa 700 mila studenti fuorisede cominciano a muoversi, la maggior parte dal sud verso il nord, pochissimi in direzione opposta. È arrivato il giorno che ogni genitore spera di rimandare il più possible ma che è inevitabile. Ogni Mamma fa le sue ultime raccomandazioni: Non dare confidenza a nessuno! Cambiati le mutande tutti i giorni! Assicurati che il gas sia spento e la porta sia chiusa a chiave prima di andare a letto! Studente: Sì mammaaaaaaaaa!!!!! Uno studente fuorisede sa bene che la prima domanda della chiamata quotidiana con la mamma lontana chilometri e preoccupatissima soprattutto del suo stato fisico, è: Hai mangiato? È la domanda di una mamma che pensa che il figlio soffra la fame senza di lei che vada a fare la spesa e che cucini il pranzo. Quello che la madre non sa è che la dieta dello studente fuorisede non è più quella tradizionale e ben bilanciata, bensì una nuova dieta costituita da pasta (preferibilmente alla carbonara), patatine fritte, biscotti e maionese, ritenuta un condimento essenziale dalla quale nascono sempre nuove ricette. Ogni anno in Italia un piccolo grande esercito di ragazzi e ragazze, dopo aver passato la maturità, deve fare una scelta difficile: trasferirsi o prendere il treno tutti i giorni? Questa è una decisione fondamentale per moltissimi universitari che ogni anno devono valutare se fare i pendolari, possibilmente verso una università a pochi chilometri da casa, o se andare a vivere con qualche compagno nella città dove studiano. Per coloro che decidono di fare i bagagli e di trasferirsi in un altra città, la vita è tutt altro che una passeggiata. A casa rimangono gli amici, la ragazza o il ragazzo, la famiglia. Inizia una nuova vita. Affitti alle stelle, e poi le tasse universitarie, i libri, il cibo, i trasporti. Costa tanto vivere da soli, un fuorisede spende quasi 7000 euro all anno in più di un pendolare o di chi va a lezione nella propria città. La crisi economica rischia di peggiorare ulteriormente la situazione, soprattutto nelle grandi città. Ma conviene a una famiglia con reddito medio fare sacrifici per mantenere un figlio a studiare lontano dal nido? Scegliere di cambiare città può diventare per le famiglie un vero peso economico. Secondo un sondaggio realizzato dall Osservatorio Nazionale Federconsumatori, l affitto è la spesa più costosa. Se si aggiungono poi le spese di riscaldamento, di manutenzione e di energia, uno studente può pagare fino a ottomila euro all anno se sceglie di vivere da solo e una cifra inferiore se decide di condividere una stanza con altri studenti. Insomma, chi non ha la possibilità di sostenere i costi di una vita lontano da casa si accontenta spesso di frequentare l università sotto casa, anche se spesso capita che sia piccola e scadente. Ma è questa la scelta giusta? O è meglio, invece, investire per mantenersi in una città con un università prestigiosa? Secondo Daniele Terlizzese, professore universitario di economia all università di Bologna, uscire di casa conviene quasi sempre perché il più delle volte significa andare a cercare l università migliore. La probabilità di trovarsi a vivere in famiglia vicino a una delle università più stimate è abbastanza bassa, dice Terlizzese. Bisogna dunque inseguire la qualità dello studio, che è ciò che facilita il salto di qualità nella carriera, anche se ciò implica il trasferimento. Il problema è, semmai, capire quali sono le università che danno più prospettive. Perché in Italia sono poche quelle che forniscono ai giovani le informazioni necessarie per fare scelte consapevoli. Mentre all estero si conoscono, per esempio, le percentuali dei laureati di ogni università che trovano lavoro in breve tempo o quanto guadagnano in media, in Italia questa informazione non è resa pubblica. Per questo, in paesi come Gran Bretagna e Germania ci si sposta più facilmente perché page 0

3 si ha la certezza che l investimento iniziale prima o poi renderà. Vivere lontano dai genitori è occasione di crescita personale, e aiuta a sviluppare una serie di capacità sociali che facilitano le relazioni con altri. Queste caratteristiche arricchiscono una persona e serviranno sempre nella vita e nel lavoro, ne è convinto Terlizzese. E di solito i datori di lavoro si accorgono dell acquisita maturità. Bisogna allora incentivare gli studenti alla mobilità attraverso aiuti statali. Lo Stato dovrebbe offrire prestiti proporzionali al reddito dello studente e non quelli a rate fisse: così, se il loro stipendio iniziale è basso se ne restituisce poco. Questo consentirebbe di eliminare la paura di indebitamento, spiega Irene Tinagli, presidente dell associazione Mobilità Sociale di Italia Futura. Tinagli propone altri supporti per gli studenti: fra i e i 30 anni che hanno lasciato la casa dei genitori ci dovrebbe essere un sussidio mensile di 00 euro come contributo per l affitto o le spese mensili. L obiettivo, in questo caso, è quello di evitare il rifiuto di studiare fuori dalla propria città. Da tenere in considerazione anche in un momento di crisi come questo: Perché se un paese smette di investire in capitale umano, allora può anche chiudere bottega. Questions MARKS Re-read lines 4.. What happens in Italy every September? State any two things.. (a) What last minute instructions do Italian mothers give to their children before they leave home? State any one. (b) Why do some Italian mothers think that their children will starve when they are away from home? Give details. 3. In what way do the eating habits of students change once they leave home? Re-read lines Why is student life in another city far from easy? Give any four reasons. 4 Re-read lines Professor Daniele Terlizzese believes that studying away from home is a good idea for many students. (a) What reasons does he give? (b) What makes it easier to choose a university abroad? State any two things. (c) According to Professor Terlizzese, students who have lived away from home are more employable. Why is this the case? State any three things. 3 3 page 03

4 Questions (continued) MARKS Re-read lines Irene Tinagli suggests ways of encouraging student mobility across Italy. (a) What does she say? State four things. (b) What final comment does she make? 4 Now consider the article as a whole. 7. What is the writer s overall purpose in writing about this subject? Justify your response with close reference to the points made and the language used. 7 SECTION TRANSLATION 0 marks 8. Translate the underlined section into English: (lines 6 33) Scegliere di cambiare città... in una città con un università prestigiosa? [END OF QUESTION PAPER] page 04

5 [OPEN OUT] DO NOT WRITE ON THIS PAGE page 05

6 [BLANK PAGE] DO NOT WRITE ON THIS PAGE page 06

7 National Quali cations AH08 X74/77/ Italian Listening and Discursive Writing THURSDAY, 4 MAY 0:50 AM :0 PM Total marks 70 SECTION LISTENING 30 marks Attempt ALL questions. You will hear two items in Italian. Before you hear each item, you will have one minute to study the questions. You will hear each item twice, with an interval of one minute between playings. You will then have time to answer the questions before hearing the next item. Write your answers clearly, in English, in the answer booklet provided. In the answer booklet you must clearly identify which question you are attempting. SECTION DISCURSIVE WRITING 40 marks Attempt ONE question. Write your answer clearly, in Italian, in the answer booklet provided. In the answer booklet you must clearly identify which question number you are attempting. You may use an Italian dictionary. Use blue or black ink. Before leaving the examination room you must give your answer booklet to the Invigilator; if you do not, you may lose all the marks for this paper *X7477* B/SQA

8 SECTION LISTENING 30 marks Attempt ALL questions MARKS Item Listen to the news article about job interviews and answer, in English, the questions below. (a) What is the source of the information in this article? (b) Why is Tuesday the best day for a job interview? (c) In what ways can the weather affect a job interview? (d) Why is it advisable to be polite to office personnel? (e) The research discusses what you should wear to an interview. What does it say? State any two things. (f) Why should you take into account the interviewer s age? (g) What should you not ask at the end of an interview? page 0

9 Item MARKS Listen to Massimo and Anna discussing job interviews and answer, in English, the questions below. (a) Why is Massimo sure everything will be alright with Anna s interview? State any two things. (b) Massimo thinks first impressions are important. (i) Which aspects of personal appearance does he mention? State any two things. (ii) What does Anna think about this? (c) Massimo says he could write a book about things to avoid at interviews. Why is this? (d) Massimo talks about his worst interview. (e) (i) Why was he able to respond well to the first question? (ii) Suddenly the interview changed for the worse. What does Massimo say it was like? (i) What did the interviewer do when Massimo said that he liked Switzerland? (ii) Why did Massimo ask the interviewer to repeat what he had said? State any two reasons. (iii) What did the interviewer say to break the silence? 3 (f) Anna thinks the interviewer has confused Switzerland with Sweden. (i) Why does she think this has happened? (ii) Why did Massimo not want to correct the interviewer? State any three reasons. (iii) What joke does Anna make at the end of the conversation? 3 [Turn over page 03

10 SECTION DISCURSIVE WRITING 40 marks Attempt ONE question Write an essay in Italian, of about words discussing one of the following statements. 3. Society Gli aiuti economici per i paesi in via di sviluppo sono uno spreco di soldi; dovremmo invece investirli nel nostro proprio paese. 4. Learning L educazione deve puntare più sulle donne che sugli uomini. Anche lo Stato deve capire l importanza sempre più urgente di investire sulla donna. 5. Employability Meglio una laurea in una materia con prospettive lavorative piuttosto che studiare ciò che vi interessa. 6. Culture Il governo britannico dovrebbe offrire corsi gratuiti d inglese per gli immigrati per aiutare con la loro integrazione. [END OF QUESTION PAPER] page 04

11 AHNational Quali cations 08 X74/77/ Italian Listening Transcript THURSDAY, 4 MAY 0:50 AM :0 PM This paper must not be seen by any candidate. The material overleaf is provided for use in an emergency only (eg the recording or equipment proving faulty) or where permission has been given in advance by SQA for the material to be read to candidates with additional support needs. The material must be read exactly as printed. *X7477* B/SQA

12 Instructions to reader(s): For each item, read the English once, then read the Italian twice, with an interval of minute between the two readings. On completion of the second reading of Item Number One, pause for the length of time indicated in brackets after the item, to allow the candidates to write their answers. Where special arrangements have been agreed in advance to allow the reading of the material, those sections marked (f) should be read by a female speaker and those marked (m) by a male; those sections marked (t) should be read by the teacher. (t) Item Number One Listen to the news article about job interviews and answer, in English, the questions below. You now have one minute to study the questions for Item Number One. (m/f) Secondo i ricercatori dell Università di Toronto l orario e il giorno della settimana che massimizzano la possibilità di essere assunti dopo un colloquio di lavoro sono le dieci e trenta del martedì, il giorno in cui le persone si sentono più produttive e non hanno fretta di portare a termine il colloquio. Ma questa non è l unica variabile che influenza il risultato di un colloquio; i candidati selezionati in un giorno di pioggia risultano meno attraenti rispetto a quelli che hanno la fortuna di fare un colloquio in un giorno di sole. Terza fra le variabili a cui prestare attenzione è il personale d ufficio. La vostra gentilezza nei confronti dei receptionist, infatti, può risultare importante: chi fa la selezione vuole sapere la loro opinione sul vostro comportamento prima e dopo il colloquio. Quarto: il colore dell abito con cui vi presentate ha un influenza determinante. Nero e blu sono i colori migliori, mentre l arancio è il peggiore. Quinto suggerimento: quando rispondete, tenete conto dell età dell interlocutore: generazioni diverse, infatti, hanno valori differenti. Infine, ricordatevi di preparare una o due domande, perché molte volte i selezionatori chiedono se avete qualche dubbio alla fine del colloquio ed è bene essere pronti a chiedere qualcosa di intelligente, piuttosto che informarsi sulla durata della pausa pranzo. (3 minutes) page 0

13 (t) Item Number Two Listen to Massimo and Anna discussing job interviews and answer, in English, the questions below. You now have one minute to study the questions for Item Number Two. (f) Ciao Massimo. Come va? (m) Ciao Anna, io sto bene. E tu? (f) Sono molto contenta, ma anche un po ansiosa. Ti ho detto che ho un colloquio per un nuovo lavoro la settimana prossima? (m) No, non sapevo. In bocca al lupo. Sono sicuro che andrà tutto bene. Tu sei sempre così preparata, intelligente, vestita bene, elegante anche. (f) Elegante dici? Ma che c entrano i vestiti? (m) Beh, il modo di presentarsi è molto importante, da come ti vesti a come parli. Le prime impressioni sono quelle che contano, quindi devi prestare attenzione anche alle cose più banali. L importanza della laurea e del curriculum va detta, ma bisogna pensare anche all apparenza. Per esempio, hai lucidato le scarpe? Hai stirato la camicia? Sei presentabile? (f) Hai ragione. Non è giusto, però è vero. (m) Non dirlo a me, potrei scrivere un libro sulle cose da evitare perché ho avuto tanti colloqui, molti disastrosi. (f) Ma dai, scherzi, Massimo. Allora, vorrei sapere la cosa peggiore che ti è successa. (m) Il peggior colloquio? Fammi pensare un po. Come posso decidere? Per me ce ne sono stati talmente tanti brutti che sceglierne uno è difficile... Ah, ecco, ti racconto un fraintendimento stranissimo che mi è successo. Scommetto che non ci crederai. (f) Dai, su, dimmi allora, che cosa incredibile ti è successa? (m) Okay, okay, era un colloquio per un azienda internazionale. È cominciato benissimo: ho risposto bene alla prima domanda, perché avevo fatto molte ricerche e sapevo tutto della parte internazionale dell azienda, che aveva uffici in Francia, Inghilterra, Svezia, e Danimarca. Ero preparatissimo. (f) Sembra che tutto sia andato bene allora... (m) Sì, però, all improvviso tutto è cambiato e il sogno è diventato un incubo. Uno degli intervistatori ha guardato il mio curriculum, e ha menzionato il fatto che avevo passato sei mesi in Svizzera. Ho risposto di sì, e che mi era piaciuta molto. È molto vicino all Italia e il fine settimana andavo spesso a sciare nelle Alpi. Poi l intervistatore mi ha detto qualcosa in una lingua che non avevo mai sentito prima. (f) Che lingua era? In Svizzera si parla francese, italiano e tedesco. Cos era, una specie di dialetto? Che hai fatto allora? (m) Gli ho chiesto di ripetere perché non sapevo come rispondere. Non volevo sembrare ignorante, però non potevo neanche far finta di averlo capito. Invece ho fatto finta di non aver sentito bene, speravo che avrebbe ripetuto la frase ma in maniera diversa. page 03 [Turn over

14 (f) E l ha fatto? (m) No, l ha ripetuta esattamente come la prima volta. Ancora non avevo la minima idea. Poi ci siamo guardati in silenzio. Lui ha guardato di nuovo il curriculum, e un po deluso mi ha detto che dopo sei mesi in Svezia, non parlavo neanche un po della lingua? (f) In Svezia? Ma come mai? Avrà sbagliato nel leggere il curriculum, e avrà confuso la Svizzera con la Svezia. Sarà stato così, un semplice errore. Allora che gli hai detto? (m) Detto? Detto cosa? Sì, è stato un errore. Ma durante un colloquio come si fa a correggere l intervistatore? Poi c è il fatto che lui ha cercato di vantarsi un po della sua conoscenza dello svedese. Invece ha fatto brutta figura davanti ai colleghi di lavoro. Noi tutti abbiamo capito ma nessuno voleva dirlo, e lui m ha guardato come se fosse colpa mia. (f) Immagino che non ti abbiano assunto. (m) Eh no. Spero che non ti succeda niente di simile al tuo colloquio. (f) Non mi sembra probabile, ma stasera senz altro imparerò come dire ciao in svedese. (t) End of recording. [END OF TRANSCRIPT] ACKNOWLEDGEMENTS Item Text is adapted from SQA has made every effort to trace the owners of copyright materials in this question paper, and seek permissions. We will be happy to incorporate any missing acknowledgements. Please contact question.papers@sqa.org.uk. page 04