Il filo dell orizzonte

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1 Attuazione art. 16, c. 1, lett. b) del D.L. 104/2013 convertito, con modificazioni, dalla Legge 128/2013 Formazione del personale docente finalizzata all aumento delle competenze per potenziare i processi di integrazione a favore di alunni con disabilità e bisogni educativi speciali SCHEDA DI PROGETTO Il filo dell orizzonte 1. Regione di riferimento: Emilia-Romagna 2. Dati dell istituzione scolastica sede del corso Denominazione: IC Cadeo Via Liberazione 3 Comune: Roveleto di Cadeo Provincia: Piacenza CAP: Tel: Fax: Indirizzo di posta elettronica: pcic80900d@istruzione.it Codice meccanografico: PCIC8900D Codice fiscale: Conto di tesoreria: IBAN IT82U , Conto Tesoreria , Codice sezione 245 Nome e Cognome del Dirigente Scolastico: Daniele Barca Nome e Cognome del Referente del progetto: Angelo Bardini Recapito del Referente del progetto: mingus2011@gmail.com Scuola sede di CTS: 1

2 L attività formativa proposta costituisce integrazione o approfondimento di quanto realizzato ai sensi del DM 821/2013, art. 3, c. 1, lett. h: Riservato alla valutazione effettuata dall USR Il progetto è frutto del coordinamento dei CTS per azioni di carattere regionale intraprese con l Ufficio Scolastico Regionale (UST e DG). 3. Conduzione Per la gestione del progetto è stato costituito un gruppo di lavoro composto da: N Cognome e nome Qualifica In rappresentanza di 1 Bardini Angelo docente CTS Cadeo 2 Bazzani Carla docente UST Reggio Emilia 3 Caleri Stefania docente CTS Reggio Emilia 4 Mazzocchi Grazia docente CTS Bologna 5 Valentini Francesco docente CTS Bologna 6 Pancaldi Maria Grazia docente UST Bologna 7 Difonzo Maria Antonietta docente CTS Ferrara 8 Ridolfi Antonella docente CTS Rimini 9 Berardi Franca docente UST Rimini 10 Perazzoni Massimo docente UST Forlì-Cesena 4. Esperienza della scuola in tema di formazione La formazione è definita nei suoi aspetti tecnici dal gruppo di lavoro e si avvale di tutte le competenze ed esperienze formative presenti nell ambito dei CTS, degli Uffici Scolastici Territoriali e delle istituzioni scolastiche. L esperienza acquisita permette di pensare e proporre un piano formativo strutturato a blocchi, su una filosofia di sviluppo differenziato e flessibile che abbia uno sfondo: a) modulare, b) aperto, c) inclusivo, d) integrato. 2

3 5. Ipotesi di organizzazione territoriale Formulare una prima ipotesi di organizzazione dei corsi nel territorio di competenza, suddividendolo per province o aree territoriali più ridotte e omogenee. Nella tabella vanno indicati il numero di istituzioni scolastiche presenti nella rete del territorio considerato, il numero di corsi che si intende attivare; il numero di consigli di classe/ interclasse/intersezione coinvolti e di insegnanti che si prevede di formare. Provincia o areanumero di territoriale istituzioni scolastiche presenti nella rete Numero di corsi che la rete intende attivare Consigli di classe, interclasse o di intersezione coinvolti Numero di insegnanti che si prevede di formare Bologna Rimini Forlì-Cesena Ravenna Ferrara Modena Reggio-Emilia Parma Piacenza Modalità di valutazione degli elaborati (PEI o PDP) presentati dai docenti appartenenti ai Consigli di classe, interclasse o di intersezione nel rispetto della privacy dei singoli alunni Analisi e valutazione condivisa dei documenti realizzati nelle istituzioni scolastiche secondo indicatori concordati. 7. Partners Regione Emilia-Romagna, AUSL provinciali, Università degli Studi di Bologna, Università degli Studi di Modena e Reggio-Emilia, Università degli Studi di Urbino, Centri di Documentazioni didattica delle amministrazioni locali, Servizio Marconi T. NB i costi preventivati nelle schede dei corsi sono puramente indicativi e saranno da verificare a consuntivo. L eventuale differenza in negativo tra i fondi assegnati dal Ministero e le spese effettive sarà a carico dei fondi dei CTS e dell Ufficio Scolastico Regionale. Spese minori di quanto preventivato potranno determinare estensioni dei corsi SCHEDA N.1 3

4 1 Anagrafica del Corso Titolo corso Descrizione corso (max 4 righe) Inizio corso 01/10/2014 Fine corso 31/05/2015 Giornate di erogazione 70 Ore totali 210 Numero sessioni previste 70 Appartenenza del corso ad un Programma formativo più generale 2 Finalità Obiettivi di impatto e/o miglioramento delle professionalità che si intendono raggiungere (max 5 righe) Scheda Corso Formazione Pro-Dsa Formazione all uso delle tecnologie per l innovazione didattica a supporto del progetto regionale Pro-Dsa seconda annualità. Formazione sull uso delle nuove tecnologie per la didattica relativa ai disturbi specifici di apprendimento Accrescere le competenze nell uso delle nuove tecnologie Favorire una didattica inclusiva Promuovere metodologie collaborative 3 Discenti Numero discenti previsti 1000 Numero iscritti Numero frequentanti risultanti al termine 4 Efficienza ed efficacia Costi docenza 3000 Costo per la produzione dei 3000 materiali formativi Rimborso spese di viaggio e vitto =========== per i formatori Costi logistica 1500 Costi segreteria 1500 amministrativa/organizzativa del corso Test in ingresso Test in uscita Customer satisfaction 4

5 5 Materiali formativi Specificare se sono stati prodotti e distribuiti materiali Formato 6 Erogazione Canali 7 Modalità produzione corso Autoproduzione/erogazione interna Affidamento esterno Cartaceo Supporto ottico Collegamento web Altro Aula WBT (web Based Teaching) Altro Gara Se Altro specificare Se Altro specificare SCHEDA N.2 2 Anagrafica del Corso Titolo corso Descrizione corso (max 4 righe) Inizio corso 01/11/2014 Fine corso 30/06/2015 Giornate di erogazione 10 Ore totali 70 Numero sessioni previste 20 Appartenenza del corso ad un Programma formativo più generale 2 Finalità Obiettivi di impatto e/o miglioramento delle professionalità che si intendono raggiungere (max 5 righe) Scheda Corso Istruzione a distanza Formazione a sostegno dei progetti di Scuola in Ospedale e Istruzione domiciliare. Far scuola ma non a scuola Formazione sull uso delle nuove tecnologie e riflessione psicopedagogica per garantire l istruzione a distanza. Accrescere le competenze nell uso delle tecnologie digitali Favorire una didattica inclusiva 3 Discenti Numero discenti previsti 250 Numero iscritti 5

6 Numero frequentanti risultanti al termine 4 Efficienza ed efficacia Costi docenza 2000 Costo per la produzione dei 2000 materiali formativi Rimborso spese di viaggio e vitto ========== per i formatori Costi logistica 1500 Costi segreteria 1500 amministrativa/organizzativa del corso Test in ingresso Test in uscita Customer satisfaction 5 Materiali formativi Specificare se sono stati prodotti e distribuiti materiali Formato 6 Erogazione Canali 7 Modalità produzione corso Autoproduzione/erogazione interna Affidamento esterno Cartaceo Supporto ottico Collegamento web Altro Aula WBT (web Based Teaching) E learning Gara Se Altro specificare SCHEDA N.3 3 Anagrafica del Corso Scheda Corso 6

7 Titolo corso Descrizione corso (max 4 righe) TTAP Formazione dei docenti all uso del Teach Transition Assessment Profile (TTAP) per la stesura dei Piani Educativi Individualizzati. Inizio corso 14/11/2014 Fine corso 26/06/2015 Giornate di erogazione 8 Ore totali 56 Numero sessioni previste 8 Appartenenza del corso ad un Programma formativo più generale Prosecuzione del Progetto dei 300 giorni 2 Finalità Obiettivi di impatto e/o miglioramento delle professionalità che si intendono raggiungere (max 5 righe) Migliorare le competenze dei docenti in merito alle modalità di insegnamento agli adolescenti con autismo e/o con ritardo mentale Programmare la transizione all età adulta degli alunni coinvolti 3 Discenti Numero discenti previsti 30 Numero iscritti 33 Numero frequentanti risultanti al termine 4 Efficienza ed efficacia Costi docenza ,00 Costo per la produzione dei 6.000,00 materiali formativi Rimborso spese di viaggio e vitto ============== per i formatori Costi logistica ================== Costi segreteria 500 amministrativa/organizzativa del corso Test in ingresso Test in uscita Customer satisfaction 5 Materiali formativi 7

8 Specificare se sono stati prodotti e distribuiti materiali Formato Cartaceo Manuale TTAP e protocolli registrazione dati 6 Erogazione Canali Altro Aula Se Altro specificare 7 Modalità produzione corso Autoproduzione/erogazione interna Affidamento esterno Gara SCHEDA N.4 4 Anagrafica del Corso Titolo corso Descrizione corso (max 4 righe) Inizio corso 13/12/2014 Fine corso 13/12/2014 Giornate di erogazione 1 Ore totali 6 Numero sessioni previste 1 Appartenenza del corso ad un Programma formativo più generale 2 Finalità Obiettivi di impatto e/o miglioramento delle professionalità che si intendono raggiungere (max 5 righe) 3 Discenti Numero discenti previsti 120 Numero iscritti Numero frequentanti risultanti al termine Scheda Corso Giornata di formazione sulla disabilità intellettiva Formazione di docenti e operatori scolastici sulla disabilità intellettiva condotta dalla prof.ssa Parmeggiani di Unibo. Percorsi di insegnamento strutturato per alunni con autismo e disabilità intellettiva Accrescere le competenze pedagogiche e metodologiche dei docenti rispetto alla disabilità intellettiva Programmare la transizione degli alunni nell età adulta 8

9 4 Efficienza ed efficacia Costi docenza 0 Costo per la produzione dei 0 materiali formativi Rimborso spese di viaggio e vitto 0 per i formatori Costi logistica 500 Costi segreteria 500 amministrativa/organizzativa del corso Test in ingresso Test in uscita Customer satisfaction 5 Materiali formativi Specificare se sono stati prodotti e distribuiti materiali Formato Cartaceo Slide dei relatori 6 Erogazione Canali Aula 7 Modalità produzione corso Autoproduzione/erogazione interna Affidamento esterno Gara SCHEDA N.5 5 Anagrafica del Corso Titolo corso Descrizione corso (max 4 righe) Scheda Corso Supporto alla stesura dei PEI e dei PDP Formazione sulle modalità di redazione dei PEI e dei PDP Inizio corso Febbraio

10 Fine corso Maggio 2015 Giornate di erogazione 1 in ciascuna provincia Ore totali 8 (4 frontali e 4 lavori di gruppo) Numero sessioni previste 1 Appartenenza del corso ad un Redazione dei PEI per gli alunni disabili e dei Programma formativo più generale PDP per gli alunni con DSA o con BES 2 Finalità Obiettivi di impatto e/o miglioramento delle professionalità che si intendono raggiungere (max 5 righe) Arrivare a modalità condivise per la redazione dei Piani personalizzati permettendo il confronto tra le istituzioni scolastiche 3 Discenti Numero discenti previsti 1 docente referente per ciascuna istituzione scolastica Numero iscritti Numero frequentanti risultanti al termine 4 Efficienza ed efficacia Costi docenza ============= Costo per la produzione dei materiali formativi Rimborso spese di viaggio e vitto ========= per i formatori Costi logistica 500 Costi segreteria 500 amministrativa/organizzativa del corso Test in ingresso Test in uscita Customer satisfaction 5 Materiali formativi Specificare se sono stati prodotti e distribuiti materiali Formato Cartaceo Slide relatori Collegamento web Altro Produzione di proposte di redazione di PDP Se Altro specificare 10

11 6 Erogazione Canali Aula 7 Modalità produzione corso Autoproduzione/erogazione interna Affidamento esterno Gara SCHEDA N.6 5 Anagrafica del Corso Titolo corso Descrizione corso (max 4 righe) Scheda Corso Inizio corso Marzo 2015 Fine corso Maggio 2015 Giornate di erogazione 3 Ore totali 18 Numero sessioni previste 3 Appartenenza del corso ad un Programma formativo più generale Gestire le situazioni di crisi Formazione sui comportamenti conflittuali non consapevoli degli alunni certificati ai sensi della Legge 104/92 2 Finalità Obiettivi di impatto e/o miglioramento delle professionalità che si intendono raggiungere (max 5 righe) Apprendere metodologie efficaci per gestire i comportamenti conflittuali Promuovere strategie di organizzazione di setting didattici inclusivi 3 Discenti Numero discenti previsti 200 Numero iscritti Numero frequentanti risultanti al termine 4 Efficienza ed efficacia Costi docenza Costo per la produzione dei materiali formativi Rimborso spese di viaggio e vitto ========= per i formatori Costi logistica 500 Costi segreteria 500 amministrativa/organizzativa del 11

12 corso Test in ingresso Test in uscita Customer satisfaction 5 Materiali formativi Specificare se sono stati prodotti e distribuiti materiali Formato 6 Erogazione Canali Cartaceo Slide relatori Collegamento web Altro Aula Se Altro specificare 7 Modalità produzione corso Autoproduzione/erogazione interna Affidamento esterno Gara 12