Presentazione della struttura

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1 Presentazione della struttura Denominazione Associazione Oceano Sintesi - Istituto di metacorporea. Via S. Giovanna D Arco MILANO Cod. fiscale P. IVA Segreteria 02 / / Mail: info@oceanosintesi.it Siti di riferimento Rappresentante legale Silvia Zanobini, insegnante di scuola dell infanzia, esperta in tecniche immaginative e in percorsi di sostegno in ambito scolastico. Responsabile didattico e scientifico Dott. Gian Marco Carenzi è laureato in scienze motorie, psicologo, psicoterapeuta, conduttore di gruppi con tecniche attive, counselor trainer. Fin da giovane pratica una intensa attività agonistica nell ambito del judo e delle arti marziali che fin dall'inizio lo avvicinano ad una maggiore consapevolezza del rapporto corpo-mente. Dopo la laurea segue vari corsi su dinamiche di riequilibrio e rilassamento. Contestualmente svolge il tirocinio in ambito clinico presso l'istituto di psicologia clinica di Milano e in ambito sociale presso la scuola di Psicodramma e Sociodramma. Svolge il proprio percorso di formazione individuale e didattica con la procedura dell'analisi immaginativa. Per tre anni si dedica alla medicina tradizionale cinese e approfondisce gli studi in relazione al legame fra i disagi psichici e le componenti energetiche. Per questo si avvicina a varie tecniche di respirazione e meditazione acquisendo esperienza con la respirazione olotropica di Grof, la meditazione trascendentale Marashii ed il rebirthing, di cui studia in modo particolare gli aspetti bioenergetici e transpersonali con e sotto la guida di alcuni fra i più importanti trainers internazionali.. Partendo da queste considerazioni e unendo l' esperienza di lavoro con il corpo a tecniche di ascolto interiore struttura una metodica, estremamente semplice ma straordinariamente efficace, finalizzata ad una maggiore consapevolezza psicofisica e ad una piena espressione emozionale. L'approccio, pur dolce e delicato, è fortemente esperienziale ed applicabile sia a livello individuale che di gruppo. E' autore del libro "Il respiro che guarisce", edito da Tecniche Nuove e di altre pubblicazioni a carattere divulgativo fra cui "Il rebirthing come psicoterapia breve nell'ambito della psicologia ad approccio transpersonale". Nel 1998 fonda l'associazione culturale Oceano sintesi, e coordina la attività didattica e scientifica dell'istituto di respirazione metacorporea che opera in Italia dal E socio fondatore e membro della Società italiana di metacorporea che riunisce operatori formatisi con questo approccio. Svolge la sua attività professionale a Milano, dove tiene sedute individuali ed anima seminari ed incontri di gruppo. I suoi lavori oltre che finalizzati ad un maggior benessere psicofisico, sono sempre un arricchimento ed un'esperienza di sensibilità ed umanità. Responsabile della segreteria (primo contatto con gli allievi) Silvia Zanobini

2 Corpo docente Gian Marco Carenzi Psicologo, Specialista psicologia dell emergenza, Pnl Trainer, Counselor Trainer. Ipnosi. Paola Brena Psicologa, counselor e psicoterapeuta ad indirizzo biosistemico e rogersiano. Fernanda Mora Psicologa, psicoterapeuta ad indirizzo psicocorporeo e psicodinamico. Irene Bernini Psicologa, counselor e psicoterapeuta ad indirizzo psicocorporeo e rogersiano. Emanuela Bellini Psicologa, psicoterapeuta ad indirizzo psicodinamico Palmerino Capaldi Sociologo e formatore, counselor diplomato Oceano Sintesi. Lucia Fani Avvocato, Mediatore Familiare, Professional Counselor. Presidente di AssoCounseling. Nadia Tortoreto Psicologa con specializzazione in analisi immaginativa Daniele Cogo Counselor, master in conduzione gruppi Marco Piccolo Psicologo triennale, counselor metacorporeo Trainer esterni Maurizia Carenzi Laurea in farmacia. Esperta in alimentazione, fisiognomica. Sergio Rocco Fisio massoterapista, kinesiologo e osteopata. Luciano Belotti Laurea in medicina, specializzazione in medicina dello sport, agopuntore formato all l Un,di Nanchino (Cina)

3 Presentazione Oceano Sintesi è un Associazione di ricerca e formazione che nasce con la finalità di sviluppare e proporre sul territorio strumenti che favoriscano il miglioramento relazionale, l equilibrio emozionale e la qualità della vita attraverso l evoluzione personale, lo sviluppo della spontaneità e l aumento di consapevolezza personale. All interno della associazione nasce l istituto di metacorporea integrata (I.ME.I) che dal 1997 organizza il corso triennale di formazione Professionale per Counselors Metacorporeo - Relazionali rivolto a psicologi, medici, psicoterapeuti che intendano acquisire nuovi strumenti da integrare nella loro professione ma anche a coloro che operano nell ambito psicosociale, educativo, operatori di comunità, consultori e a chiunque sia impegnato nella relazione di aiuto in varie forme purchè in possesso di un diploma di scuola media superiore. L Istituto organizza anche un quarto anno di approfondimento in tecniche e pratiche metacorporee oltre che varie iniziative di formazione a carattere permanente e varie serate divulgative sul rapporto corpo,mente,emozioni. Orientamento teorico Il modello metacorporeo è una metodologia di intervento il cui fine ultimo è lo sviluppo di un miglior rapporto fra corpo -mente -emozioni, il miglioramento dell equilibrio psico emozionale, l aumento delle potenzialità di risposta ad eventi esterni, lo sviluppo della libertà di pensiero e della scelta creativa. Il termine Metacorporeo dà due indicazioni: Corporeo fa riferimento alla dinamica del corpo, con la sua vitalità, le proprietà, i cambiamenti, le interazioni che esso genera e manifesta; Meta ( dal greco µετα ) significa cambiamento, trasformazione, ciò che sta attorno a. Corpo quindi come collegamento fra interno ed esterno e come strumento di relazione sistemica con le emozioni, con l ambiente e con l altro che si manifesta attraverso meccanismi fisiologici involontari e inconsapevoli. Per questi motivi per la metacorporea il corpo è nel contempo strumento di partenza, di accesso e di relazione per la comprensione anche di quei fenomeni psichici ed emotivi che caratterizzano le modalità percettive, comportamentali e relazionali degli individui. L assunto teorico parte dal presupposto (prima Reichiano e poi Bioenergetico) che il corpo costituisca anche la sede delle nostre emozioni. La collocazione cellulare di alcune componenti emotive è stata negli ultimi anni ampiamente dimostrata dalle ultime ricerche di psico neuro fisiologia che hanno efficacemente evidenziato lo stretto legame che esiste fra situazioni mentali ed emotive e lo stato del sistema immunitario. Sono stati scoperti neuropeptidi a costituzione aminoacidica provenienti dal cervello e sono state evidenziate delle zone finalizzate alla ricezione di tali molecole a livello dei linfociti T e B (la cui funzione è quella di tutelare il corpo da aggressioni da parte di agenti infettivi o degenerativi). Il che è come dire che qualunque pensiero trova una sua collocazione nelle cellule del nostro corpo. Unendo questi concetti al fatto che la cellula si informa mentre si forma (psicologia pre e perinatale) incamerando informazioni anche emotive, è teoricamente possibile che tutte le sensazioni ed emozioni che abbiamo introitato nel corso della nostra vita possano trovare una collocazione corporea (memorie cellulari) la quale influisce a sua volta sul nostro equilibrio fisico, psichico ed emotivo. Per questo il modello metacorporeo ha sviluppato mappe di lettura di eventuali difficoltà emotive e del loro possibile legame con le componenti psicosomatiche e lo stato di energia presente nel corpo. Definizione sintetica: Counseling Metacorporeo relazionale Costo: 1,690 euro l anno rateizzabili

4 Presentazione del corso Denominazione Counseling metacorporeo relazionale Obiettivi Formare counselor professionali con competenze relazionali e tecniche di mediazione corporea. Si rivolge a chiunque, anche in possesso di altre professionalità, desideri affinare le proprie conoscenze in merito alle dinamiche relazionali e al collegamento fra corpo ed emozioni. Metodologia d insegnamento Il modello metacorporeo all interno della relazione umana che si instaura fra utente e counselor (e che resta comunque il contenitore principale), utilizza anche tecniche di facilitazione psico -corporea che coinvolgono e stimolano il collegamento mente corpo emozioni. Tutto il percorso di formazione è quindi basato sul concetto dello sperimentare prima e collocare poi. Per questo durante la formazione, oltre alla parte didattica, si succedono momenti di pratica, seminari esperienziali, simulazioni guidate,role playing durante o dopo le quali vi è ampio spazio per la condivsione dei vissuti ai quali viene poi data una collocazione teorica. Questi aspetti rendono la formazione anche un ottima occasione per accrescere la conoscenza di sè, dei propri vissuti e delle proprie modalità oltre che essere una esperienza relazionale di rara intensità. Per tutti questi motivi si cerca anche di non creare un gruppo cristallizzato ma al contrario di renderlo dinamico e attivo con l inserimento periodico di nuovi elementi al fine di sollecitare i partecipanti ad una maggiore apertura tramite nuovi stimoli. Struttura del corso Il corso è strutturato in week end. Ogni week end è composto da due moduli con ore da 60 minuti ad eccezione dei residenziale e dell intensivo che sono di tre giorni. Ogni anno si svolgono 8 week end pratico teorici 1 residenziale 1 intensivo 1 work shop In totale la formazione ammonta a 712 ore di cui 432 ore d aula così suddivise: 112 ore per le materie propedeutiche 112 ore per gli elementi e i fondamenti di counseling 208 ore di counseling metacorporeo relazionale A queste si aggiungono 180 ore dei residenziali e degli intensivi 50 ore percorso personale 50 ore supervisone

5 Organizzazione didattica Criteri di ammissione a) Diploma di Scuola Media Superiore o titolo equipollente (per equipollente si intende un titolo non uguale nella forma, ma nel valore intrinseco: è specifico di titoli di studio di Stati esteri). b) Aver compiuto i 23 anni di età. Modalità di ammissione a) Massimo allievi iscrivibili: 20 per annualità. b) Per essere ammessi al corso è necessario : domanda di ammissione, con sintetico curriculum e motivazione ad intraprendere il percorso, colloquio diretto di circa 40 minuti con il responsabile didattico. Strutturazione Il corso è strutturato in week end teorico esperienziali più stage intensivi. La frequenza è di un week end al mese per 9 week end /anno più 2 intensivi di 3 giorni ciascuno. Gli orari sono dalle 9.30 alle il sabato e la domenica per un totale di 16 ore da 60 minuti I residenziali full immersion vanno dal venerdì alla domenica per un totale di 30 ore. I corsi complementari di approfondimento danno inoltre all allievo la possibilità di sperimentare anche altre metodiche e tecniche di intervento che ben si adattano al modello metacorporeo integrato. Esami e verifiche Una verifica annuale, la redazione di un diario esperienziale annuale e la relazione sui libri letti. Assenze E consentito il 10% di assenze ogni anno. Superata tale percentuale, è facoltà del consiglio didattico ammettere l allievo all annualità successiva, con un debito di ore, che dovrà essere colmato con la partecipazione a corsi di recupero e/o altre iniziative, prima della fine del terzo anno, per poter accedere al tirocinio e alla tesi. a) Per ogni insegnamento verrà individuato un testo bibliografico di riferimento e testi consigliati. b) Per ogni week end formativo viene elaborata una dispensa, da parte del docente, sul lavoro svolto e sulla ricollocazione dell argomento teorico all interno del counseling in generale e del counseling metacorporeo in particolare. Le dispense sono consultabili e scaricabili on-line, senza aggravio di costi per l allievo. Percorso di accreditamento Alla fine del percorso formativo, espletato tutto quanto richiesto, la struttura rilascia all allievo: a) diploma di counseling b) certificato contenente nel dettaglio le ore teoriche effettuate e il relativo monte ore, le attività esperienziali, i corsi facoltativi e supplementari svolti con la struttura. c) copia del verbale di esame d) codice deontologico.

6 Programma del corso Formazione teorica Materie aspecifiche (propedeutiche) INSEGNAMENTO MODULI ORE DOCENTE Psicologia Generale Nascita ed evoluzione del pensiero psicologico 2 16 Mora, Bellini Psicologia Sociale: il comportamento dell individuo nei vari contesti sociali; ambiente, famiglia, lavoro, società 2 16 Piccolo, Capaldi Psicopedagogia dello Sviluppo: l apprendimento e lo sviluppo della personalità in età evolutiva 2 16 Bernini, Piccolo Psicologia dinamica: la teoria delle relazioni inter e intrapsichiche e l influenza dei condizionamenti ambientali sullo sviluppo psico corporeo 2 16 Bellini. Mora Psicologia dei Gruppi: modalità di relazione gruppale,dalla competizione alla collaborazione, dalla dipendenza alla autonomia 2 16 Piccolo Teoria e Tecniche della Comunicazione: ascolto,auto ascolto, decentramento e non giudizio 2 16 Bernini Psicopatologia: teoria e cenni sulla formazione della personalità e sui disturbi di personalità e inquadramento emozionale 2 16 Bellini Materie specifiche (di indirizzo) INSEGNAMENTO MODULI ORE DOCENTE Storia, teoria e ambiti del counseling: Il concetto del sè nello sviluppo dell uomo Dai miti collettivi alla ricerca spirituale come bisogno di evoluzione 2 16 Bernini Etica e Deontologia Professionale: 2 16 Fani

7 valori umani e valori del counselor, orientamento alla professione, appartenenza alla comunità dei counselor e importanza del lavoro in rete. Elementi di counseling I bisogni del cliente, la richiesta di aiuto e l assunzione di ruolo 2 16 Bernini Elementi di counseling: Semantica, proposizionale, metafore, domande e silenzi: l arte della parola nel counseling 2 16 Carenzi Elementi di counseling Primo colloquio. definire gli obiettivi e individuare gli ostacoli 2 16 Bellini Elementi di counseling Il counseling in situazioni di crisi:separazioni, lutti,abbandoni Bellini Elementi di counseling elementi di counseling di coppia. Stili relazionali. Eterosessualità e omosessualità. 1 8 Carenzi Elementi di counseling Il counseling di orientamento scolastico e di supporto alla famiglia 1 8 Piccolo, Bernini Counseling metacorporeo Il corpo nelle emozioni e le emozioni nel corpo Carenzi, Bernini Counseling metacorporeo. Principi, tecniche, strumenti Carenzi, Brena, Bernini Counseling metacorporeo Mappa corporea delle emozioni e memorie cellulari 6 48 Carenzi Counseling metacorporeo Curva energetica, alternanza simpatico parasimpatico e autoregolazione delle emozioni 6 48 Carenzi, Bernini Counseling metacorporeo modelli di empatia: affettiva, cognitiva e 2 16 Carenzi, Bernini

8 corporea. Counseling metacorporeo la psicologia pre e perinatale 2 16 Carenzi Totale formazione teorica nei tre anni Monte ore totale delle materie teoriche Formazione esperienziale Sperimentazione e pratica TIPOLOGIA MODULI ORE DOCENTE Un seminario residenziale ogni anno 9 90 Carenzi Un intensivo con pratica di metacorporea 9 90 Carenzi Supervisione TIPOLOGIA MODULI ORE DOCENTE Supervisione didattica con analisi di casi 50 Carenzi Percorso personale (a scelta dell allievo la modalità) TIPOLOGIA MODULI ORE DOCENTE Formazione personale individuale 50 Carenzi Formazione personale mista 75 Carenzi Formazione personale di gruppo 100 Carenzi Totale formazione esperienziale minima nei tre anni Supervisione + percorso personale + pratica 280 Totale formazione nei tre anni Totale complessivo ore minimo di formazione 712

9 Tirocinio Il tirocinio è obbligatorio per almeno 150 ore e può essere svolto esternamente o internamente all Istituto con produzione di materiale. L allievo in tirocinio è tenuto a 5 incontri di supervisione e di avviamento alla professione. Tesi La tesi viene svolta su un argomento a scelta dell allievo, concordata preventivamente con i docenti. Durante la preparazione della tesi, l allievo può usufruire del supporto di un Tutor e della consultazione della biblioteca dell associazione. Bibliografia del corso Oltre alla bibliografia,agli allievi ad inizio corso viene indicato un elenco di autori consigliati. Ogni dispensa è corredata inoltre di specifica bibliografia di riferimento. L associazione dispone di una biblioteca, che mette a disposizione degli allievi. La bibliografia completa e aggiornata viene consegnata all allievo in fase di iscrizione. Materie aspecifiche Psicologia generale Bottone, Manuale di Psicologia generale, Simone Dispensa interna Psicologia sociale Rogers, Gruppi d incontro, Astrolabio Dispensa interna Psicologia dello sviluppo Camaioni, Manuale di psicologia dello sviluppo, Il Mulino Dispensa interna Psicologia dinamica Dispensa interna Gabbard, Psicologia psicodinamica, Cortina (capitoli scelti) Psicopatologia e teorie della personalità Dispensa interna Gabbard, Psicologia psicodinamica,cortina (capitoli scelti Materie specifiche La relazione consiliare Hough M., Abilità di Counseling, Erikson + Dispense interne Liss, J., La comunicazione ecologica, Ed.La Meridiana, Molfetta, 1992 Liss, J, L ascolto profondo, Ed La Meridiana, Molfetta May Rollo,L arte del Counseling, Casa Astrolabio, Roma1991 Rogers, La terapia centrata sul cliente, Martinelli Approccio psicofisico e metacorporeo Carenzi G, Il respiro che guarisce, Tecniche Nuove Lowen A., Il linguaggio del corpo, Feltrinelli, Milano, 1978 Boadella D., Liss J., La psicoterapia del corpo, Lowen A., Stress e malattia: il punto di vista bioenergetico

10 Transpersonale Grof, La tempestosa ricerca di se stessi,red Wilber, La dimensione transpersonale in psicologia, Astrolabio Psicologia pre e perinatale Mandel, Nascita e Personalità, Armenia Soldera, Le emozioni della vita prenatale,macroedizioni Chamberlain, I bambini ricordano la nascita Bonomi Leboyer, Per una nascita non violenta