ISTITUTO COMPRENSIVO G. PASCOLI SILVI REPORT ATTIVITA FORMATIVE PER I GENITORI PROMOSSE DALL ISTITUTO

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO G. PASCOLI SILVI REPORT ATTIVITA FORMATIVE PER I GENITORI PROMOSSE DALL ISTITUTO

2 Le azioni formative specificatamente rivolte ai genitori nell a.s. 2016/2017 sono state tre: una promossa dal Consultorio di Silvi in collaborazione con l istituto in forma dell accordo di rete esistente ed due promossa dall istituto. - Corso Genitori efficaci La magia delle parole nella relazione genitore/figlio rivolto ai genitori degli alunni delle classi quinte scuola primaria. Gli incontri si sono svolti in orario pomeridiano nel plesso Leonardo da Vinci per numero di due incontri da 2 ore ciascuno. Il progetto è nato come integrazione al corso sulla Prevenzione agli Abusi ed Educazione Sessuale e Affettivo-Relazionale che si svolge ormai da più di 10 anni nel nostro Istituto ed interessa gli alunni delle classi quinte della scuola primaria. Scopo principale perseguito dal progetto Genitori efficaci è stata la riflessione sulla comunicazione genitori-figli non solo nella sua forma verbale ma anche, e soprattutto, nell accezione affettivo -emotiva. Gli obiettivi perseguiti sono stati: Acquisire nuove competenze comunicative;

3 Fornire uno spazio di ascolto e condivisione; Comprendere le proprie modalità relazionali fallimentari; Acquisire nuove strategie relazionali. I contenuti del primo incontro: Conflitti, ricatti e trucchi comunicativi. Quando la comunicazione degenera! Sono state analizzate le caratteristiche principali della comunicazione svelando gli errori più comuni che i genitori compiono e che, soprattutto, non permettono di ottenere i risultati desiderati. Sono stati analizzati i ricatti emotivi, la comunicazione squalificante, i sensi di colpa, le modalità che spingono alla ribellione e quali le strategie possono risultare efficaci per creare un clima di fiducia ed alleanza. I contenuti del secondo incontro: Mio figlio è timido, è iperattivo, è rabbioso! I messaggi genitoriali nell educazione dei propri figli. Nel secondo incontro si è riflettuto sugli etichettamenti del passato, sulla loro influenza e su come vengono trasmessi ai nostri figli rischiando, in taluni casi, di generare veri e propri disturbi psicologici. CALENDARIO ATTIVITÀ SVOLTE DATE NUMERO PARTECIPANTI 13 E 14 FEBBRAIO 13 SU 15 ISCRITTI 6 E 7 MARZO 9 SU 11 ISCRITTI 13 MARZO 3 SU 10 ISCRITTI 14 MARZO ANNULLATO PER MANCANZA DEGLI ISCRITTI TOTALE PARTECIPANTI: 25 Al termine dei due incontri è stata proposta ai genitori una scheda di monitoraggio elaborata dalla dott.ssa Luciana Casarin. I genitori che hanno risposto sono stati 14 su 25. I dati raccolti sono i seguenti: Item 1. Quanto hai trovato utile questo seminario? Per niente Utile: 2 Molto utile: 12 utile:0 Item2. Pensi che le tematiche affrontate rispecchino Sì: 14 No: 0 Per niente:0 le problematiche della vita quotidiana? Item 3. Ti farebbe piacere partecipare ad altri Sì: 14 No:0 seminari sulla genitorialità? Item 4. Ti farebbe piacere partecipare a seminari su altri temi? Sì: 12 No:2 Item 5. Quali tematiche ti piacerebbe che fossero affrontate? Hanno risposto 10 persone. I due no all item. 4 hanno dichiarato di voler approfondire le tematiche accennate nel corso. Il resto dei partecipanti che ha risposto ha esplicitato una preferenza per tematiche riguardanti il rapporto genitori-figli o tutto ciò che riguarda il mondo dei figli nell età compresa anni: rapporto con i compagni, con i social/internet, bullismo.

4 L insegnante coordinatore ha svolto le seguenti attività: Elaborazione di una sintesi del progetto per esplicitare ai genitori le finalità e le modalità di svolgimento (all.1) Creazione di un questionario on line per la rilevazione delle adesioni a partecipare (all.2) Tabulazione delle preferenze espresse e creazione dei gruppi (all.3) Elaborazione del calendario degli incontri (all.4) Condivisione del calendario con il personale ata Elaborazione di tutte le comunicazioni scritte (all.5) Elaborazione di una locandina Raccordo con la figura preposta alla comunicazione sul sito e con i fiduciari di plesso per ricordare gli incontri Partecipazione a due degli incontri svolti Incontro con la dott.ssa Casarin per raccogliere le schede di monitoraggio proposte ai genitori Allegato 2. Questionario on line per la rilevazione delle adesioni

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6 Secondo percorso formativo

7 Pensato per i genitori e promosso dal gruppo di lavoro per l inclusione dell istituto con due principali intenti: condividere saperi e promuovere l attuazione di strategie utili a favorire un sereno clima di studio a casa realizzando una fattiva continuità con le pratiche e le finalità perseguite dalla scuola; avvicinare il territorio alle famiglie facendo conoscere alcune delle diverse realtà alle quali possono attingere per ricevere un sostegno nello svolgimento della loro azione educativa. Diversi esperti e varie associazioni hanno condiviso la propria professionalità offrendo molteplici spunti di riflessione ed indicazioni concrete: Prof. Piero Crispiani, professore ordinario in Didattica generale e Pedagogia speciale Università degli studi di Macerata, Perché non apprende?- Disturbi delle funzioni esecutive e scuola. Dott.ssa Silvia Appicciutoli, Associazione Elefante, Studiare che fatica ma per chi?- Come rendere più efficace il lavoro di studio a casa senza compromettere il rapporto genitori-figli Dott. Giuseppe Scipione, Cooperativa Sociale onlus AdAltiora, Metacognizione e metodo di studio Come i genitori possono aiutare i propri figli a costruire un metodo di studio efficace. Centro Educativo Il Pagliaccio dottoresse Alessandra Di Febo, Nicoletta Franchi, Monica Leonzi, Compiti? No problem! Strategie e metodi per uno studio efficace. Dott.ssa Chiara De Luca, pedagogista clinico, referente spazio ascolto pedagogico-clinico presso Istituto Comprensivo G. Pascoli, Motivazione e compiti a casa: promozione dell autonomia e organizzazione degli spazi, dei tempi e dei materiali. L insegnante coordinatore ha svolto le seguenti attività: Incontro con il gruppo di lavoro all inclusione per rilevare proposte e reperire i contatti per fissare gli incontri seminariali Incontri con la referente all inclusione Eolini Carla per stabilire il percorso, le tematiche e contattare telefonicamente i relatori Elaborazione del calendario degli incontri condiviso con il personale ata Elaborazione della locandina Elaborazione di tutte le comunicazioni scritte (all.1) Raccordo periodico con la referente alle comunicazioni sul sito della scuola e sull account di Facebook d Istituto per effettuare il recall Raccordo con i fiduciari di plesso per effettuare il recall scritto sul diario degli alunni Partecipazione agli incontr TERZA ATTIVITA FORMATIVA FORMAZIONE DEI RAPPRESENTANTI DEI GENITORI