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1 10 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE E. GIARACA VIA GELA SIRACUSA TEL./FAX: C.F.: sito web: SCHEDA PROGETTO Titolo del Progetto Responsabile del Progetto ArtisticaMENTE creo,conosco,mi esprimo Daniela Piazza Data prevista di attuazione A.S. 2016/2017 Area d intervento Il progetto prevede la richiesta di un finanziamento Potenziamento artistico Progetto curricolare Descrizione del Progetto Il progetto ArtisticaMENTE creo, conosco, mi esprimo è un progetto rivolto agli alunni della scuola primaria ma può essere esteso anche agli alunni di 5 anni della scuola dell infanzia. Il progetto parte dalle indicazioni nazionali e dalla programmazione annuale di educazione di arte e immagine e approfondisce contenuti e tematiche dei linguaggi artistici moderni contemporanei. Partendo dall'analisi tematica di opere d'arte antiche e moderne, mediante anche l'uso di immagini proiettate,ma anche di testi tematici si arriverà ad analizzare l'alfabeto base dell'arte dotando gli alunni degli strumenti necessari alla comprensione e all'apprezzamento delle arti visive contemporanee. Strumento principe dell'azione didattica sarà il laboratorio pratico, inteso come momento del fare, in cui i bambini diventano agenti attivi del proprio apprendimento sperimentando molteplici tecniche artistiche, tradizionali e non, e producendo piccoli elaborati personali e collettivi che aiuteranno a sedimentare i contenuti trattati nel corso degli incontri. Obiettivi strategici ed operativi promuovere un primo livello di alfabetizzazione intesa come acquisizione critica dei linguaggi visivi, conoscendone gli elementi e le differenze, attivando l'espressione e la comunicazione delle esperienze, nonché la decodificazione e

2 l'interpretazione delle immagini, e consolidando progressivamente la competenza comunicativa; potenziare la creatività espressiva che è carattere comune a tutti gli individui ed è educabile; incentivare la maturazione del gusto estetico, in modo da rendere sempre più ricca la comprensione del messaggio e dell'emozioni veicolate dalle opere d'arte. Attività Risultati attesi Target di riferimento 1. IL COLORE: 2. LO SPAZIO 3. IL MOVIMENTO 4. LA MATERIA: 5. LA LUCE 6. IL RITRATTO E L'AUTORITRATTO 7. L'OGGETTO 8. ARTE E PAROLE : PROGETTO EDITORIALE 9. PREPARAZIONE ED ALLESTIMENTO DELL'EVENTO FINALE ARTISTI IN EVIDENZA HENRI MATISSE VINCENT VAN GOGH MARC CHAGALL WASSILY KANDINSKY JHOAN MIRO 1. Esprimere stati d animo sensazioni, crea atmosfere, ma ciò che costituisce la sua specificità è il rapporto di ritmi, discordanze, complementarietà e ripetizioni. 2. Imparare la differenza tra spazio bidimensionale e tridimensionale; analizzare le caratteristiche qualitative e le possibili rappresentazioni artistiche. 3. Mettere a confronto l illusione di movimento e il movimento reale. Si analizza il concetto di movimento nel lavoro L obiettivo è quello di fare nuove esperienze per eliminare stereotipi, come l associazione di alcuni colori a specifiche cose o oggetti. sviluppare armonicamente la personalità dei bambini insegnando a valorizzare se stessi e gli altri, migliorando la conoscenza di sé; saper riconoscere e comunicare le proprie emozioni; organizzare l'ambiente scolastico fornendo di una adeguata varietà di materiali e di strumenti al fine di sperimentare le differenti tecniche espressive; riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore, lo spazio, il movimento, la materia; utilizzare le tecniche grafiche e pittoriche,

3 PABLO PICASSO KEITH HARING BRUNO MUNARI JACKSON POLLOCK ANDY WHAROLL BANSKY di alcuni grandi artisti del Un percorso alla scoperta delle materie che ci circondano come portatrici di una complessità di valori inespressi, per sviluppare la propensione ad un nuovo sguardo che agisca creativamente sull esperienza quotidiana 5. La luce viene indagata come strumento principale per la visione, ma anche come materia prima e soggetto stesso dell opera d arte: dagli Impressionisti agli Espressionisti, da Lucio Fontana all Optical art, fino alla contemporaneità 6. affinare la conoscenza di se stessi e delle proprie emozioni, di accrescere la propria autostima e di sviluppare capacità intersoggettive mediante la manipolare materiali plastici e polimaterici a fini espressivi

4 produzione di racconti per immagini e autobiografie espressive. 7. condurre i bambini verso riflessioni legate alla funzione che nella storia dell arte gli oggetti hanno rivestito, a come essa sia cambiata, alle importanti novità che ha generato l immissione fisica degli oggetti nelle opere o la sostituzione dell opera stessa con un oggetto. 8. I bambini delle quarte e delle quinte illustreranno delle poesie edite ed inedite a tema creando delle tavole per il progetto editoriale. Il lavoro finale verrà pubblicato o esposto. 9. I bambini partecipano attivamente all'allestimento degli elaborati prodotti e alla loro esposizione. Si prevede un incontro finale aperto alle

5 famiglie, in cui i bambini saranno chiamati a fare da guida al percorso da loro completato. TEMPIFICAZIONE ATTIVITA ATTIVITA S O N D G F M A M G L A 1. X 2. X 3. X X 4. X 5. X 6. X 7. X 8. 9 X X X Monitoraggio Valutazione iniziale intermedia- finale Iniziative di miglioramento DISTRIBUZIONE ORARIA RISORSE NOMINATIVI ORE COSTI DOCENTI DANIELA PIAZZA 1H a settimana Non ci sono costi previsti per la docenza trattandosi di un progetto curriculare di potenziamento CLASSI COINVOLTE 2C 2D 4A 4B 5A 5B 5C - Infanzia 7 ore 6 ore (4-5 anni)

6 13 h settimanali MATERIALE DA ACQUISTARE DESCRIZIONE QUANTITA COSTO UNITARIO TOTALE Cartoncini di vario colore 300 O,50 150,00 Colori a tempera 40 formato grande 5, Pennelli di varie dimensioni 50 O,80 40 Ogni alunno sarà dotato di un quadernone di arte, matite acquerellabili e un piccolo pennello L INSEGNANTE Daniela Piazza IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa Carmela Accardo