ISTITUTO COMPRENSIVO GROSSETO 2 PERCORSO DI RICERCA-AZIONE PER LA PROGETTAZIONE DI CURRICOLI VERTICALI

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO GROSSETO 2 PERCORSO DI RICERCA-AZIONE PER LA PROGETTAZIONE DI CURRICOLI VERTICALI GRUPPO 4 : AREA ARTISTICA-ESPRESSIVA-ARTE E COORDINATORE Leda Ciacci Docenti SCUOLA INFANZIA: Rosi Silvia SCUOLA PRIMARIA: Crini Anna Maria- Pacini Chiara- Landini Anna Rosa SCUOLA SEC. DI 1 GRADO : Ciacci Leda Valenti Leonella a.s

2 NUCLEI FONDANTI DICHIARATIVI ARTE E Linguaggi espressivi Materiali Tecniche espressive e creative Fruizione dell opera d arte, dei beni culturali e osservazione dei luoghi Fruizione di spettacoli di vario tipo Gli elementi della differenzazione del linguaggio visivo Tecniche grafico espressive Materiali diversificati Fruizione di beni artistici e culturali Fruizione di spettacoli di vario genere La grammatica del Il testo iconico e narrativo Le tecniche espressive Fruizione dell opera d arte ed i beni culturali NUCLEI FONDANTI PROCEDURALI ARTE E Saper decifrare i diversi linguaggi espressivi Sapersi esprimere e saper comunicare attraverso diverse tecniche artistiche Saper manipolare e trasformare i materiali Interpretare i propri prodotti e quelli degli altri Saper apprezzare il patrimonio artistico locale Saper seguire con piacere e curiosità spettacoli di vario tipo Utilizzare gli elementi del linguaggio visivo per osservare,descrivere,leg gere le immagini Produrre immagini personali attraverso tecniche diverse Conoscere e manipolare materiali diversi per creare forme,oggetti e composizioni Individuare ed apprezzare il valore artistico nei beni culturali Comprendere la relazione tra la realtà e le diverse forme di raffigurazione Sperimentare l uso delle tecnologie della comunicazione audiovisiva per esprimere sensazioni ed emozioni Saperi che denotano la padronanza del linguaggio visivo: Saper osservare immagini Saper leggere, comprendere, produrre testi iconici e narrativi Saper comprendere criticamente opere d arte Saper apprezzare il patrimonio artistico locale

3 FINALITA ARTE E Sviluppare il piacere della conoscenza, della fruizione e produzione delle diverse forme artistiche Sviluppare la capacità di esprimersi e comunicare in modo personale e creativo Sviluppare sensibilità e consapevolezza nei confronti del patrimonio artistico Sviluppare la sensibilità nei confronti di spettacoli di vario tipo Sviluppare e potenziare la capacita di analizzare e comprendere gli elementi del per cogliere il significato espressivo di una immagine o di una opera d arte Acquisire sensibilita e consapevolezza per la salvaguardia del patrimonio artistico e culturale Sviluppare la capacita di rielaborare in modo personale e creativo immagini statiche e in movimento Sviluppare e potenziare nell alunno la capacità di leggere e comprendere le immagini e le diverse creazioni artistiche, di esprimersi e comunicare in modo personale e creativo, di acquisire sensibilità e consapevolezza nei confronti del patrimonio artistico Traguardi di COMPETENZE a) Produzione- ideazione b) Grammatica del c) Lettura dell opera d arte d) Fruizione del patrimonio artistico-culturale a) Produzione - ideazione Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno ed altre attività manipolative E in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini di vario tipo ( opere d arte, manifesti pubblicitari, fumetti ecc.) e messaggi multimediali ( spot, brevi filmati ecc) E in grado di realizzare elaborati personali e creativi sulla base di un ideazione e progettazione originali secondo specifiche richieste.

4 b) Grammatica del Si esprime attraverso il disegno, la pittura e altre attività manipolative e sa utilizzare materiali,strumenti, tecniche espressive e creative. Utilizza le conoscenze del per ideare, produrre, rielaborare in modo creativo le immagini attraverso molteplici tecniche, materiali e strumenti ( grafici, pittorici, plastici, multimediali) E in grado di padroneggiare gli elementi della grammatica del (punto, linea, superficie, colore, spazio, composizione, volume) per poter osservare, produrre, leggere e comprendere i significati di immagini di vario tipo utilizzando in maniera adeguata le tecniche espressive, materiali e strumenti. c)lettura dell opera d arte Sviluppa interesse per l ascolto della musica, nel seguire con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo e per la fruizione di opere d arte Individua i principali aspetti formali dell opera d arte; dimostra di saper apprezzare opere artistico-artigianali di culture e tempi diversi dai propri. Conosce ed utilizza adeguatamente alcuni termini specifici Sa leggere e codificare le opere più significative dei vari periodi artistici, i differenti stili e singoli artisti, sapendoli collocare nei rispettivi contesti( storici, culturali,ambientali). Sa utilizzare in maniera corretta i termini specifici della disciplina.

5 d) Fruizione del patrimonio artistico-culturale Scuola Infanzia Scuola Primaria Scuola sec. Di 1 grado Mostra una iniziale sensibilizzazione e rispetto nei confronti dei vari beni artistici presenti nel territorio E in grado di conoscere e tutelare( mettere in atto pratiche di rispetto e salvaguardia) i principali beni artisticoculturali presenti nel territorio Sa riconoscere gli elementi principali del patrimonio artistico e ambientale del proprio territorio ed è sensibile ai temi della tutela e conservazione. I docenti: INFANZIA PRIMARIA Rosi Silvia Landini Anna Rosa SEC. 1 grado Leda Ciacci - Valenti Leonella Grosseto 9 Aprile 2013

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