SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

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1 SCUOLA PRIMARIA ARTE E IMMAGINE CLASSE 1^ relative al linguaggio visivo per produrre varie comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). Comprendere che per l espressione di sé e per la comunicazione interpersonale esistono codici diversi dalla parola, saperne rispettare gli elementi formali, ma in modo creativo. Comprendere le relazioni spaziali nella realtà e nella rappresentazione grafica. e comprendere immagini di diverso tipo. I colori primari e secondari. Le relazioni spaziali: figura, sfondo, vicinanza, sopra, sotto, destra, sinistra, dentro, fuori; il rapporto verticale e quello orizzontale; le figure e i contesti spaziali. Lettura di immagini. Utilizzare in modo appropriato il colore per differenziare e riconoscere gli oggetti. Riconoscere nella realtà e nella rappresentazione le relazioni spaziali. Verbalizzare il contenuto di un immagine. Confrontare, sperimentare immagini e materiali di diverso tipo al fine di sviluppare le capacità comunicativo espressive. Entrare in contatto con una pluralità di stimoli che mirino a rompere la tendenza alla ripetitività e Le potenzialità espressive dei materiali plastici (argilla, plastilina, cartapesta ) e di quelli bidimensionali (pennarelli, carta, pastelli, tempere ). Le differenze di forma struttura delle figure di Avviare alla corretta stesura del colore utilizzando tecniche e strumenti diversi. Utilizzare la linea di terra, disegnare la linea di cielo ed inserire elementi del paesaggio fisico tra le due linee. Classificare i colori chiari e i colori scuri.

2 alla stereotipia. base quadrato, cerchio, triangolo, rettangolo; figure complesse; volto, figura umana, albero,casa. Riconoscere forme diverse nella loro struttura essenziale, come la figura umana nelle sue varie parti testa collo, torace, braccia Illustrare semplici storie e vissuti significativi.

3 ARTE E IMMAGINE CLASSE 2^ relative al linguaggio visivo per produrre varie comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (graficoespressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). E in grado di osservare e leggere immagini (opere d arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.). Esplorare immagini, forme e oggetti presenti nell ambiente utilizzando le capacità sensoriali. Guardare immagini statiche e in movimento descrivendo verbalmente le emozioni e le impressioni suscitate. e comprendere immagini di diverso tipo. Esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni di vario tipo utilizzando materiali e tecniche adeguate e integrando diversi linguaggi. Elementi del linguaggio visivo. Giochi di colore. Sfondo figura. Giochi di colore primari e secondari. Mescolanza. Materiali traccianti (pennarello, pennello, pastelli, gessi, inchiostri...). Supporti (carta, cartone, tavolette, tele...). Tecniche (pittura, manipolazione, collage, software per il disegno). Comunicare esperienze in modo personale ed efficace utilizzando tecniche espressive. Esprimere sensazioni, emozioni e pensieri osservando immagini. Riconoscere, decodificare e usare gli elementi del linguaggio visivi: segno, linea, colore, scala cromatica, bianco e nero. Esprimere le proprie sensazioni ed emozioni attraverso il colore. Usare la motricità fine.

4 ARTE E IMMAGINE CLASSE 3^ relative al linguaggio visivo per produrre varie comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (graficoespressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). E in grado di osservare e leggere immagini (opere d arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip, ecc.). Esplorare immagini, forme e oggetti presenti nell ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali, tattili e cinestesiche. Guardare immagini statiche e in movimento descrivendo verbalmente le emozioni e le impressioni prodotte dai suoni, dai gesti e dalle espressioni dei personaggi, dalle forme, dalle luci e dai colori e altro. Riconoscere attraverso un approccio operativo linee, colori, forme, volume e la struttura compositiva presente nel linguaggio delle immagini e nelle opere d arte. Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e audiovisivo le diverse tipologie di codici, le sequenze narrative e decodificare in forma elementare i diversi Paesaggi d autore. Giochi di colore. Paesaggi d autore. Sfondo figura. Giochi di colore primari e secondari. Mescolanza Immagini fumetto Utilizzare capacità visive e tattili per riconoscere composizioni grafiche. Tradurre verbalmente emozioni suscitate dall immagine. Usare gli elementi del linguaggio visivo: segno, linea, colore. Usare la scala cromatica, il bianco e il nero. Analizzare alcune opere d autore. Avvicinarsi ai beni artistici del proprio territorio.

5 significati. Descrivere tutto ciò che vede in un opera d arte, sia antica che moderna, dando spazio alle proprie sensazioni, emozioni, riflessioni. Riconoscere nel proprio ambiente i principali monumenti e beni artistico-culturali. Esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni di vario tipo (grafiche, plastiche, multimediali ) utilizzando materiali e tecniche adeguate e integrando diversi linguaggi. Tecniche grafiche, plastiche e multimediali. Utilizzare varie tecniche a fini simbolici ed espressivi. Esprimere le proprie sensazioni ed emozioni attraverso il colore. Usare la motricità fine.

6 ARTE E IMMAGINE CLASSE 4^ relative al linguaggio visivo per produrre varie comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (graficoespressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). E in grado di osservare e leggere immagini (opere d arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip, ecc.). Individua i principali aspetti formali dell opera d arte. Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. Guardare e osservare un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi formali e utilizzando le regole della percezione visiva e l orientamento nello spazio. Riconoscere in un testo iconico -visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visuale (linee, colori, forme) e del linguaggio audiovisivo (piani, campi, struttura narrativa, ecc.), individuando il loro significato espressivo. in alcune opere d arte di diverse epoche storiche e provenienti da diversi Paesi i principali elementi compositivi, i significati simbolici, espressivi e comunicativi. Riconoscere e apprezzare i principali beni culturali, ambientali e artigianali (presenti anche nel proprio territorio) Piani - Idea di prospettiva. Tecniche di ombre e luci. Tecniche utilizzate dagli artisti nel corso dei secoli. Funzione comunicativa in alcune opere d'arte. Importanza e funzione dei beni culturali e ambientali presenti nel territorio e non per sviluppare il senso civico utile alla salvaguardia e alla conservazione del patrimonio artistico. Rispettare e utilizzare i piani e le proporzioni. Percepire ombre e luci. Riconoscere in una immagine le linee, i colori e le forme. Cogliere il significato di opere d'arte. Distinguere le tecniche usate da artisti diversi. Rispettare un bene culturale.

7 operando una prima analisi. Utilizzare strumenti e regole per produrre immagini grafiche, pittoriche, attraverso processi di manipolazione, rielaborazione e associazione di tecniche e materiali diversi tra loro. Possibilità espressive del colore per rielaborare e modificare creativamente immagini Tecniche diverse. Riprodurre e rielaborare immagini con diverse tecniche. Rielaborare in modo personale e creativo immagini diverse.

8 ARTE E IMMAGINE CLASSE 5^ relative al linguaggio visivo per produrre varie comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (graficoespressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). E in grado di osservare e leggere immagini (opere d arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip, ecc.). Individua i principali aspetti formali dell opera d arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e Guardare e osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi formali e utilizzando le regole della percezione visiva e l orientamento nello spazio. Riconoscere in un testo iconico - visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visuale (linee, colori, forme, volume, spazio) e del linguaggio audiovisivo (piani, campi, sequenze, struttura narrativa, movimento ecc.), individuando il loro significato espressivo. in alcune opere d arte di diverse epoche storiche e provenienti da diversi Paesi i principali elementi compositivi, i significati simbolici, espressivi e comunicativi. Piani idea di prospettiva. Tecniche di ombre e luci. Elementi di base della comunicazione iconica (rapporto tra immagini, gesti e movimenti, proporzioni, forme, colori simbolici, espressioni, contesti) per cogliere la natura e il senso di un testo visivo. Funzione del museo: i generi artistici colti lungo un percorso culturale (ritratto, narrazione, paesaggio, natura morta; impegno politico e civile). Il concetto di tutela e salvaguardia delle opere d arte e dei beni ambientali e paesaggistici del proprio territorio. Saper rispettare e utilizzare i piani proporzione. Tecniche di ombre e luci. Identificare in un testo visivo, costituito anche da immagini in movimento, gli elementi dei relativi linguaggi (linee, colore, distribuzione delle forme, ritmi, sequenze). Individuare le molteplici funzioni che l immagine svolge da un punto di vista sia informativo sia emotivo. Analizzare, classificare ed apprezzare i beni del patrimonio artisticoculturale presenti nel proprio territorio. Osservare produzioni espressive di culture

9 manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. Riconoscere e apprezzare i principali beni culturali, ambientali e artigianali presenti nel proprio territorio, operando una prima analisi e classificazione. Utilizzare strumenti e regole per produrre immagini grafiche, pittoriche, plastiche tridimensionali, attraverso processi di manipolazione, rielaborazione e associazione di codici, di tecniche e materiali diversi tra loro. Sperimentare l uso delle tecnologie della comunicazione audiovisiva per esprimere, con codici visivi, sonori e verbali, sensazioni, emozioni e realizzare produzioni di vario tipo. Uso espressivo del colore, dei segni e delle forme tecniche, materiali, strumenti diversificati. diverse dalla propria, avviandosi a coglierne il valore estetico. Utilizzare tecniche e materiali diversi in attività di manipolazione per produrre messaggi iconici e personali composizioni. Rielaborare, ricombinare, modificare creativamente disegni e immagini, materiali d uso, testi, suoni per produrre immagini.

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