Università degli Studi di Trento C.I.A.L. CENTRO INTERFACOLTA PER L APPRENDIMENTO

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1 Università degli Studi di Trento C.I.A.L. CENTRO INTERFACOLTA PER L APPRENDIMENTO DELLE LINGUE TEST di Italiano L2 Cognome e Nome : Data... Firma. A. Leggete il seguente articolo: Speciale giovani/pubblicità GENERAZIONE SPOT Sono distratti, ma hanno mille interessi, afferrano il tempo e per questo sono così veloci. Nelle parole e in quello che fanno. Identikit di una categoria imprendibile. Disegnato da chi dovrebbe conoscerla bene. di Anna Maria Speroni Regola numero uno: un ragazzo non è una casalinga. Regola numero due: ingannarlo è difficile. Regola numero tre: un ragazzo ha pochi soldi, soprattutto di questi tempi. Un po scarno come punto di partenza, ma da qualche parte bisogna pur cominciare. I creativi iniziano da qui. Messi via per una volta gli esperti di disagio giovanile, neanche presi in considerazione i genitori, informati sui figli quanto su un coleottero in via di estinzione; eliminati gli insegnanti, che di solito vorrebbero a loro volta dimenticare i propri studenti, abbiamo provato a chiedere un identikit del giovane d oggi a chi per mestiere dovrebbe conoscerlo bene: il pubblicitario. Che cosa pensa quando si concentra su una campagna pubblicitaria per un prodotto presunto giovane? Com è fatto un giovane consumatore? Che cosa gli piace? Rispondere è difficile persino per un creativo. A parte le regole uno, due e tre, non esistono certezze. Anzi, per qualcuno non esistono neppure i giovani. E una categoria inventata dagli adulti taglia corto Enrico Bonomini di un agenzia pubblicitaria, che ha 1

2 curato una campagna di affissioni contro gli incidenti stradali per la provincia di Brescia. E quanto mai sfuggente. Provi a catturarla è già da un altra parte Sfuggenti come le pantere cantava Jovanotti alcuni anni fa, e così sono rimasti; semplicemente distratti direbbe un qualunque insegnante, e su questo tutti d accordo. Mica facile catturare un briciolo di attenzione e inventarsi qualcosa che resti nella memoria. Non lo sarebbe con un adulto medio, figuriamoci con un ventenne che guarda la tv, ascolta la radio, naviga su internet, ha accettato assieme ad altri dieci amici la favolosa offerta di 500 sms al mese a venti euro, si guarda attorno (speriamo poco) mentre guida lo scooter e legge (speriamo tanto) qualche giornale. Basta una battuta spiritosa? Meglio uno spot o un affissione in centro città? Forse meglio tutto insieme, come hanno fatto Renault e Nokia: con scioglilingua impossibili, passaggi radiofonici, spot televisivi. Un mezzo solo non basta più. I ragazzi sono disposti a darti poco della loro attenzione. Dove e quando non lo sai. Quindi la parte più difficile è azzeccare il momento e il luogo giusto dice il direttore creativo di una agenzia di pubblicità che ha curato la campagna usando anche lo spot storico di Clio, Join the community. Un intuizione fortunata. Rubata alla rete di internet. Che ha cambiato davvero lo stile di vita giovanile. I ventenni e dintorni sono tra i più accaniti fruitori di internet prosegue Toscana. Amano condividere stili di vita e interessi. Appartengono a una community magari solo virtuale. Incontrarsi nelle chat per scambiarsi opinioni e esperienze. Assieme ai cellulari, internet ha cambiato anche il linguaggio, scritto e parlato: lo ha reso più veloce. Per questo anche noi abbiamo puntato sulla velocità. Con un tono gioioso disimpegnato. Già. Perché un ragazzo vuole soprattutto divertirsi. Il direttore creativo di un altra agenzia di pubblicità dice: Non è necessario trasmettere chissà quale messaggio. Anzi. Un ragazzo detesta essere preso in giro. E allora cosa dire su una birra? Soltanto che è meglio berla fresca e si riferisce allo spot di Heineken. Eppure Heineken è uno dei rari marchi che ha unito alla pubblicità della birra l invito a non bere prima di mettersi al volante. E sempre difficile combinare un tono non drammatico a un tema tragico come gli incidenti d auto. D altra parte le ricerche dicono che di fronte a messaggi scioccanti il target si allontana. I ragazzi preferiscono quasi sempre un approccio ironico, un mix di impegno e disimpegno. In un mondo così brutto e complicato chiedono almeno di sorridere. Ma il terreno è delicato. Il target giovane è legato alle mode. E le mode qualche volta le fai, qualche volta bisogna seguirle. Persino un colosso come Levi s ha dovuto ripensare i suoi jeans storici 501 e lanciarli un po larghi, sformati, come gli adolescenti portano ormai da anni i pantaloni. I giovani bisogna andare a scovarli direttamente nella tana: serate sponsorizzate in discoteca, cartoline pubblicitarie nelle birrerie? Giochi sulle radio più ascoltate o iniziative nei luoghi di vacanza più affollati. Sulle spiagge si farà animazione all improvviso. Iniziative dirette che toccano una corda sensibile: i ragazzi preferiscono partecipare in prima persona. I ragazzi desiderano scegliere. ( Adattato da Sette, Supplemento al Corriere della Sera, N. 43, 2002) 2

3 Lessico (nel testo): titolo: spot pubblicità paragrafo 1: scarno poco paragrafo 2 : i creativi persone che inventano la pubblicità coleottero in via di estinzione specie animale che sta per scomparire paragrafo 4: scioglilingua giochi di parole difficili da pronunciare azzeccare indovinare, centrare paragrafo 5 il target gruppo di persone che possono essere interessate a un prodotto o a una pubblicità paragrafo 7 : scovarli direttamente nella tana andare là dove amano stare e divertirsi B. 1. Rispondete alle seguenti domande: a) Con quali parole, aggettivi vengono descritti i giovani nell articolo? b) Che cosa non sono i giovani? c) A chi chiede la giornalista il ritratto del giovane d oggi? A chi non lo chiede più? E perché? d) Quali sono i nuovi mezzi tecnologici? Nell articolo si dice che hanno cambiato il modo di vivere dei giovani. Secondo te è vero? e) Ci sono alcune parole non italiane in questo articolo? Quali sono e perché? Che cosa ne pensi? f) Non sono sempre le aziende a fare la moda. Ci sono casi in cui i gusti dei giovani si impongono alle aziende? Cerca un esempio in questo articolo. 3

4 g) E sufficiente fare pubblicità in televisione per ottenere l interesse dei giovani o si deve fare anche in altri posti? Quali? h) Che cosa vogliono i ragazzi oggi? B.2 Spiegate che cosa significano nel contesto dell articolo le seguenti espressioni: paragrafo 2: il pubblicitario:.... paragrafo 3: campagna pubblicitaria:. taglia corto: un briciolo di attenzione:... paragrafo 4: i ventenni e dintorni:. accanito fruitore di internet:... paragrafo 6: lanciarli.. paragrafo 7: toccano una corda sensibile:.. 4

5 II. Prova di Composizione: Scrivete (su foglio a parte) un testo di circa 500 parole su che cosa vorreste studiare in Italia e perché. Descrivete inoltre quali sono le vostre aspettative (positive e negative) rispetto al periodo di permanenza in Italia. III. Prova grammaticale a. Inserite le seguenti parole negli spazi vuoti:, anche, invece, tuttavia, cioè Programmare l università: il piano di studio Una volta che abbiate scelto la facoltà, la classe e il corso di laurea, leggete attentamente il regolamento didattico, in cui sono riportati i piano di studio ufficiali, con l indicazione degli insegnamenti obbligatori, di quelli opzionali e della propedeuticità dei diversi esami, (1) quale va fatto prima e quale dopo. In questi regolamenti ci sono (2) i criteri eventualmente previsti per la presentazione di un piano di studio individuale. Prima del 1969 il piano di studio per ogni singola facoltà era stabilito dalla legge ed era obbligatorio seguirlo. Oggi, (3), ogni studente può, se vuole e se previsto dal regolamento didattico del corso di studio, anche predisporre un proprio piano di studio, che deve (4) essere approvato dal Consiglio di laurea. Adattato da Tullio De Mauro e Francesco De Renzo, Orientarsi nella nuova università. Edizione 2002 (Le Guide del Mulino) b. Completate le frasi con il pronome relativo opportuno: 1. Milano è una città non abiterei 2. Ho un ricordo dolcissimo dei miei zii, ho voluto molto bene 3 Lucia e Georgia dimenticano sempre i motivi litigano 4. L università.. che ho frequentato dista tre ore circa da qui. 5. In breve, questa è il motivo.. non sono venuto 6. Questo è il libro. è tratto il film.. abbiamo visto ieri sera. 7. Nella casa in campagna,. abbiamo preso in affitto poco tempo fa, ho dimenticato i miei libri 8. Ho conosciuto in biblioteca il ragazzo.. mi hai parlato c. Completate le frasi scegliendo i verbi corretti fra quelli posti in parentesi. 5

6 1. Benché lo (avevo chiamato, avessi chiamato, chiamerei) già tre volte, Alessandro continuava a dormire 2. Pensavo che (arriverebbero, sarebbero arrivati, arrivino) prima di mezzanotte, ma non sono ancora qui. 3. Credo proprio che Liliana (si è, si sia, sarà) offesa 4. Se fossi ricco (mi comprassi, mi avessi comprato, mi comprerei) tanti quadri 5. Sebbene (tornasse, era tornata, fosse tornata) stanchissima dal lavoro, Bettina ha raccontato la storia al suo nipotino d. Riformulate le frasi seguenti passando dal discorso diretto al discorso indiretto 1. Dal finestrino del treno ormai in movimento Giuseppe urlò a Sara: Ti amo. 2. In effetti questo cappotto è troppo lungo, ammise Giuliana guardandosi allo specchio. 3. All università l insegnante chiese agli studenti: Qualcuno di voi conosce il polacco?. 4. Stia a riposo una settimana ha raccomandato il medico al paziente. 5. La maestra domandò all alunno: Quale di questi esercizi preferisci fare?. 6. Lavoro troppo e non riesco ad avere tempo per me dice Andrea. 6