CURRICOLO DI GEOGRAFIA CLASSE III SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Transcript

1 CURRICOLO DI GEOGRAFIA CLASSE III SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Indicatori per la valutazione Orientamento Osservazione e riconoscimento degli elementi fisici significativi e dei sistemi territoriali nello spazio e nel tempo e valutazione degli effetti dell azione dell uomo sull ambiente Comprensione delle relazioni tra situazioni ambientali, culturali, socio-politiche ed economiche Comprensione ed uso degli strumenti propri della disciplina Comprensione ed uso del linguaggio specifico Competenza Chiave di riferimento Competenze Chiave in concorrenza Competenze in matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Comunicazione in madrelingua; consapevolezza ed espressione culturale; Competenze sociali e civiche; Spirito di iniziativa e intraprendenza; Imparare a Imparare. COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE Consolidamento delle seguenti conoscenze (già acquisite in classe prima) Orientamento Sapersi orientare nello spazio fisico e nello spazio rappresentato Saper orientarsi sulle carte e orientare le carte a grande scala in base ai punti cardinali (anche con l utilizzo della bussola) e a punti di riferimento fissi. Saper orientarsi nelle realtà territoriali lontane, attraverso l utilizzo della cartografia tradizionale, dei programmi multimediali di visualizzazione dall alto Sistemi di orientamento (punti cardinali, stelle, bussola) Il sistema GPS e la sua applicazione nella vita quotidiana Reticolato geografico e coordinate geografiche I fusi orari e il sistema di calcolo dell ora mondiale Concetto di scala di riduzione Carte geografiche ed in particolare mappe, carte topografiche e corografiche Alcune mappe di capitali mondiali

2 Le immagini (fotografia da terra ed aeree, immagini satellitari), le risorse della rete (Google Earth e Google Maps) di siti mondiali Linguaggio della Geo-graficità Comprendere e utilizzare linguaggi specifici della geograficità [cioè il linguaggio che si sviluppa dall unione degli strumenti geometrici di rappresentazione spaziale e geografici di descrizione e analisi di un territorio] Acquisire il senso dello spazio e usarlo per leggere ed interpretare il territorio Saper riconoscere vari tipi di carte Saper operare con le scale di riduzione Saper calcolare distanze itinerarie a partire da una scala numerica o grafica Saper operare con il reticolato geografico Saper riconoscere nelle fotografie di diverso tipo elementi fisici ed antropici che gli permettono di orientarsi Saper descrivere un territorio sulla base di una traccia Saper costruire la mappa mentale di un territorio Saper ricavare informazioni dalle carte Saper ricavare informazioni da grafici e statistiche Saper costruire tabelle e semplici grafici Saper pianificare un itinerario turistico urbano o regionale Consolidamento delle seguenti conoscenze (già acquisite in classe prima) Il concetto di proiezione cartografica Legende e simboli delle carte Le carte tematiche Le mappe e carte mentali Scala di riduzione Distanza a itineraria ed economica Le carte geografiche e le loro caratteristiche Classificazione delle carte geografiche Le carte tematiche Le carte mentali ed in particolare la carta mentale del mondo con la distribuzione delle terre emerse, di alcuni stati e città, dei più significativi elementi fisici e delle grandi aree socioeconomiche e culturali. I dati statistici e la loro rappresentazione grafica: tabelle, grafici (istogrammi, diagrammi cartesiani, aerogrammi); modelli di lettura ed analisi Osservazione e riconoscimento degli elementi fisici significativi e dei sistemi territoriali nello spazio e nel tempo e valutazione degli effetti dell azione dell uomo sull ambiente Leggere un immagine ed interpretare e classificare paesaggi Leggere ed interpretare una carta geografica e tematica Demografia nel mondo: distribuzione e densità abitativa nei diversi continenti, lingue e religioni nel mondo, migrazioni mondiali, condizioni di vita nei diversi

3 Applicare il concetto di regione geografica (fisica, climatica, storica, economica) al mondo Utilizzare modelli interpretativi di assetti territoriali di diverse zone del mondo, anche in relazione alla loro differente evoluzione storico-sociale ed economica ed in relazione alla situazione italiana ed europea leggere ed analizzare sistemi territoriali mondiali nello spazio e nel tempo e valutarne gli effetti di azioni dell'uomo. Leggere un testo e ricavarne informazioni (lettura selettiva ed analitica) Passare dal testo lineare a sintesi non lineari (schemi, mappe e tabelle) Saper costruire didascalie esplicative di immagini, carte e grafici Saper pianificare una breve esposizione scritta ed orale Saper compiere una ricerca in rete a partire da semplici indicazioni di lavoro continenti e indicazioni delle condizioni di benessere delle popolazioni Insediamenti urbani mondiali: distribuzione di metropoli, megalopoli e conurbazioni nel Il territorio mondiale: i continenti e la loro morfologia, orografia e idrografia Climi e ambienti della Terra: fasce climatiche mondiali, principali biomi terrestri mondo, smart cities mondiali, metropoli asiatiche, africane e sudamericane, i problemi delle città nel mondo Economia globale: le diverse forme di globalizzazione, risorse energetiche mondiali, principali flussi commerciali mondiali, terziarizzazione dell economia,, principali flussi commerciali mondiali, delocalizzazione e riconversione industriale, il terziario avanzato, la green economy L inquinamento nel mondo: consolidamento delle conoscenze acquisite in classe prima e seconda, la deforestazione, la desertificazione, l inquinamento di mari, fiumi ed oceani, lo sviluppo sostenibile Le principali problematiche dello scenario mondiale: fame, povertà, malattie ed emergenze sanitarie, condizione della donna e dell infanzia nel mondo, il digital divide e il diverso accesso a cultura, istruzione ed informazione

4 Comprensione delle relazioni tra situazioni ambientali, culturali, socio-politiche ed economiche Comprendere le relazioni tra elementi fisici, culturali, demografici, socio-politici ed economici di un territorio nel mondo Collegare i fenomeni di geografia antropica e le forme attuali del paesaggio mondiale all evoluzione storica dei continenti e alle scelte passate e presenti sul piano ambientale e socio-politico Saper confrontare due realtà geografiche date sulla base di alcuni parametri preventivamente assegnati Saper operare inferenze semantiche a partire da una informazione Stabilire nessi causa effetto o di interdipendenza fra fatti, fenomeni e processi di natura geografica Le forme di integrazione mondiale e gli organismi sovranazionali: ONU ed agenzie correlate, NATO, principali ONG Le macroregioni planetarie: - Asia: Medio Oriente e Asia Centrale - Il subcontinente indiano - Asia orientale - Sud Est Asiatico - Africa mediterranea - Africa centrale - Africa equatoriale e meridionale - L America del Nord - L America centrale e i Caraibi - L America andina, amazzonica e il cono Sud - Oceania - Zone polari: Artide e Antartide Relazioni di causa effetto fra condizioni fisiche ed ambientali di un territorio e la sua situazione demografica ed economica Relazioni fra i problemi di una zona del mondo e la sua evoluzione storica Cause ed effetti dei fenomeni di globalizzazione Le relazioni fra un paesaggio e le sue caratteristiche ambientali, tecnologiche, economiche (sfruttamento del suolo (deforestazione, desertificazione, inurbamento ), la produzione e lo sfruttamento di energie tradizionali e alternative, eventuali fenomeni migratori

5 Comprensione ed uso degli strumenti propri della disciplina Conoscere gli strumenti a disposizione del geografo e saperli usare per analizzare, interpretare e presentare sistemi territoriali di scale diverse Comprensione ed uso del linguaggio specifico Saper comprendere un testo di natura geografica, individuandone il lessico specifico Saper usare il lessico disciplinare per costruire testi che descrivano ed espongano fenomeni geografici nello spazio e nel tempo, su scala regionale, nazionale e continentale Conoscere gli strumenti a disposizione del geografo e valutare lo strumento più utile per l analisi e/o la presentazione di un territorio o di uno specifico fenomeno geografico Saper leggere e produrre schemi di diverso tipo Saper costruire presentazioni anche multimediali su fenomeni geografici o di presentazione di uno stato o di una città Saper individuare in un testo il lessico specifico disciplinare Ricostruire dal contesto, per semplici inferenze semantiche, il senso di una parola non conosciuta Usare dizionari cartacei e multimediali glossari ed elementi paratestuali per recuperare il significato di una parola della disciplina A partire dal lessico disciplinare costruire diversi tipi di testo (definizioni, didascalie ed esposizioni ed argomentazioni Le carte geografiche e in particolare il planisfero Le carte tematiche e cartogrammi Fotografie da terra, aeree e satellitari Strumenti cartografici satellitari Carte meteorologiche e principali tipologie Tabella a una o doppia entrata Statistiche di argomento geografico Grafici come areogrammi, diagrammi istogrammi ed ideogrammi Piramidi dell età Grafici termico/pluviometrici Principali siti internet per il reperimento di informazioni geografiche Consolidamento e potenziamento del lessico disciplinare acquisito in classe prima e seconda Lessico fondamentale di geografia fisica mondiale: tettonica a placche, deriva dei continenti, fascia climatica, bioma, ecosistema, Concetti relativi alle problematiche ambientali planetarie, effetto serra, buco dell ozono, desertificazione, deforestazione, global warming o riscaldamento globale, sviluppo sostenibile Lessico fondamentale di geografia urbana: urbanizzazione e tasso di urbanizzazione, metropoli, area metropolitana o hinterland, conurbazione, megalopoli, area metropolitana, smart city o città

6 intelligente, le principali smart utilities, città primaria e sistema urbano policentrico, le principali aree metropolitane, le principali conurbazioni mondiali, slums, bidonvilles e favelas, baraccopoli Concetti principali di demografia mondiale: gruppo, umano, etnia, società multietnica e multiculturale, melting pot, salad bowls; famiglia linguistica, bilinguismo, lingua veicolare; fondamentalismi religiosi, terrorismo islamico; incremento/decremento demografico, denatalità, migrazione qualificata e non qualificata, profugo, rifugiato, asilo politico Concetti fondamentali di economia mondiale e sulle problematiche del pianeta: agricoltura di piantagione, agricoltura di mercato, agricoltura di sussistenza o di autoconsumo, denutrizione, malnutrizione, malattia endemica, la geografia della fame e della sete nel mondo, delocalizzazione ed outsourcing, inflazione, crisi economica, economia finanziaria, e-commerce, digital divide, de-industrializzazione, riconversione industriale, terziarizzazione, globalizzazione, multinazionale, liberalizzazione, economia di mercato, economia pianificata, Nord del Mondo, Sud del Mondo, Paesi in via di Sviluppo, primo, secondo, terzo e quarto mondo, scambio ineguale, neocolonialismo e imperialismo

7 economico, energie rinnovabili e non rinnovabili, crisi energetici