Quadri del Modello Informativo per l Assicurazione della Qualità del Corso di Studio in Lingue e culture moderne

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1 Quadri del Modello Informativo per l Assicurazione della Qualità del Corso di Studio in

2 Presentazione del Corso di Studio Università: Denominazione Università della Calabria Tipologia Statale Facoltà Denominazione del Corso di Studio Titolo rilasciato Lettere e Filosofia Dottore in Classe L-11- Durata nominale 3 anni Anno Accademico 2008/2009 Lingua/e ufficiali di insegnamento e di accertamento della preparazione Italiano Livello del titolo di studio Sede delle Attività didattiche Previsioni sull utenza sostenibile 230 Modalità di frequenza e forme prevalenti di didattica Titolo di primo ciclo Arcavacata di Rende (CS) Convenzionale: didattica in presenza Requisiti e Obiettivi della Formazione Percorso formativo Risorse Monitoraggio Sistema di gestione Per eventuali altre informazioni sul Corso di Studio e per le attività di segreteria si rimanda ai seguenti siti web e indirizzi lingue@unical.it; - tutor.lingue@unical.it; 2

3 Area A Requisiti ed obiettivi della Formazione A1 - Obiettivi formativi qualificanti della classe I laureati nei corsi di laurea della classe devono: * possedere una solida formazione di base in linguistica teorica e in lingua e letteratura italiana; * possedere la padronanza scritta e orale di almeno due lingue straniere (di cui una europea, oltre l'italiano), nonché del patrimonio culturale delle civiltà di cui sono espressione e una eventuale sufficiente competenza scritta e orale in una terza lingua; * essere in grado di utilizzare i principali strumenti informatici e della comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza. Sbocchi occupazionali e attività professionali previsti dai corsi di laurea sono nei settori dei servizi culturali, del giornalismo, dell'editoria e nelle istituzioni culturali, in imprese e attività commerciali, nelle rappresentanze diplomatiche e consolari, nel turismo culturale e nell'intermediazione culturale, nonché nella formazione degli operatori allo sviluppo in contesti multietnici e multiculturali. Ai fini indicati, i corsi di laurea della classe si possono differenziare caratterizzandosi, ad esempio, in direzione delle lingue e delle culture europee, ovvero in direzione delle lingue e delle culture di una o più aree extraeuropee, ovvero in funzione della comunicazione interculturale. Gli atenei organizzeranno, in accordo con enti pubblici e privati i tirocini più opportuni per concorrere al conseguimento dei crediti richiesti per le attività formative corrispondenti a specifici profili professionali, ovvero corsi e altre esperienze formative e culturali atti a favorire l'inserimento del laureato nel mondo del lavoro. 3

4 A2 - Obiettivi formativi specifici Il corso di laurea in ha lo scopo di fornire agli studenti una solida formazione culturale di base e linguistica di livello superiore in almeno due lingue straniere (di cui una dell Unione Europea), oltre all italiano, e nelle relative letterature e culture. Tale percorso formativo, strutturato su basi interdisciplinari, si collega a precise motivazioni culturali e professionali, inerenti: - la formazione degli insegnanti di lingue e culture straniere nella scuola media inferiore e superiore, dal momento che il corso di laurea in Lingue e culture moderne costituisce il segmento iniziale di tale percorso; - la formazione di figure professionali impegnate in: a) attività di supporto all insegnamento delle lingue e delle culture straniere; b) attività di traduzione tecnico-scientifica e letteraria nel mondo delle istituzioni culturali, delle imprese e della pubblica amministrazione; c) attività di comunicazione interculturale e interlinguistica nei settori dell editoria, del giornalismo e della multimedialità; d) attività di mediazione linguistica per le istituzioni scolastiche e amministrative operanti in aree linguistiche minoritarie e in contesti di immigrazione. Il corso di laurea in propone un unico percorso formativo finalizzato a fornire al laureato competenze teorico-scientifiche di base relative ad almeno due lingue e a due letterature straniere moderne, di cui una dell Unione Europea. L offerta formativa del corso di Laurea pone dunque al centro gli insegnamenti relativi a due lingue di matrice europea e alle relative letterature e per ciascuna di esse si propongono tre annualità ed altrettante nelle letterature corrispondenti. Alla buona padronanza scritta e orale di tali lingue e alla conoscenza della letteratura e della cultura di cui sono espressione dovrà essere associata un adeguata informazione relativa alle problematiche storiche, sociali e antropologiche delle aree geografiche interessate. La preparazione dello studente comprenderà una serie di insegnamenti inerenti la linguistica, la lingua e la letteratura italiana, le metodologie filologiche e didattiche e le discipline storiche e filosofiche. L orizzonte delle competenze linguistiche, letterarie e storicoculturali dovrà inoltre comprendere riferimenti anche alla dimensione extra-europea e internazionale, allo scopo di caratterizzare in senso interculturale una formazione umanistica rivolta alle più diverse esigenze della realtà sociale contemporanea. Considerata la grande rilevanza attribuita a discipline formative quali le lingue e letterature straniere, le filologie, le linguistiche e la didattica delle lingue, il loro studio non solo è oggetto degli insegnamenti di base ma anche di alcuni approfondimenti da effettuare nell ambito delle discipline integrative. 4

5 A3 - Consultazione con le organizzazioni rappresentative del mondo della produzione, dei servizi e delle professioni Organizzazioni consultate o direttamente o tramite documenti di settore Rappresentanti dell Università della Calabria (delegato del Rettore e delegati delle Facoltà interessate); rappresentanti delle parti sociali (Confederazione Nazionale dell Artigianato; Ordine degli Ingegneri di Cosenza; Ordine degli Architetti di Cosenza; Organizzazione sindacali CGIL, CISL e UIL). Modalità e tempi di consultazioni Attività una tantum Documentazione La riunione si è svolta alla presenza dei rappresentanti dell Università della Calabria (delegato del Rettore e delegati delle Facoltà interessate) e dei rappresentanti delle parti sociali (Confederazione Nazionale dell Artigianato; Ordine degli Ingegneri di Cosenza; Ordine degli Architetti di Cosenza; Organizzazione sindacali CGIL, CISL e UIL). A seguito di una articolata discussione, le parti sociali hanno espresso un orientamento favorevole alla proposta di trasformazione del corso di laurea. A4 - sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati Sbocchi occupazionali e attività professionali previsti dai corsi di laurea sono nei settori dei servizi culturali, del giornalismo, dell'editoria e nelle istituzioni culturali, in imprese e attività commerciali, nelle rappresentanze diplomatiche e consolari, nel turismo culturale e nell'intermediazione culturale, nonché nella formazione degli operatori allo sviluppo in contesti multietnici e multiculturali. A5 Figure professionali e competenze di riferimento previste per i laureati Figure professionali che il CdS intende formare oppure filiere previste per la prosecuzione degli studi Il corso di laurea in ha lo scopo di fornire agli studenti una solida formazione culturale di base e linguistica di livello superiore in almeno due lingue straniere (di cui una dell Unione Europea), oltre all italiano, e nelle relative letterature e culture. 5

6 Figure professionali che il CdS intende formare oppure filiere previste per la prosecuzione degli studi Tale percorso formativo, strutturato su basi interdisciplinari, si collega a precise motivazioni culturali e professionali, inerenti: - la formazione degli insegnanti di lingue e culture straniere nella scuola media inferiore e superiore, dal momento che il corso di laurea in Lingue e culture moderne costituisce il segmento iniziale di tale percorso; - la formazione di figure professionali impegnate in: a) attività di supporto all insegnamento delle lingue e delle culture straniere; b) attività di traduzione tecnico-scientifica e letteraria nel mondo delle istituzioni culturali, delle imprese e della pubblica amministrazione; c) attività di comunicazione interculturale e interlinguistica nei settori dell editoria, del giornalismo e della multimedialità; d) attività di mediazione linguistica per le istituzioni scolastiche e amministrative operanti in aree linguistiche minoritarie e in contesti di immigrazione. Il corso di laurea in propone un unico percorso formativo finalizzato a fornire al laureato competenze teorico-scientifiche di base relative ad almeno due lingue e a due letterature straniere moderne, di cui una dell Unione Europea. L offerta formativa del corso di Laurea pone dunque al centro gli insegnamenti relativi a due lingue di matrice europea e alle relative letterature e per ciascuna di esse si propongono tre annualità ed altrettante nelle letterature corrispondenti. Alla buona padronanza scritta e orale di tali lingue e alla conoscenza della letteratura e della cultura di cui sono espressione dovrà essere associata un adeguata informazione relativa alle problematiche storiche, sociali e antropologiche delle aree geografiche interessate. La preparazione dello studente comprenderà una serie di insegnamenti inerenti la linguistica, la lingua e la letteratura italiana, le metodologie filologiche e didattiche e le discipline storiche e filosofiche. L orizzonte delle competenze linguistiche, letterarie e storicoculturali dovrà inoltre comprendere riferimenti anche alla dimensione extra-europea e internazionale, allo scopo di caratterizzare in senso interculturale una formazione umanistica rivolta alle più diverse esigenze della realtà sociale contemporanea. Considerata la grande rilevanza attribuita a discipline formative quali le lingue e letterature straniere, le filologie, le linguistiche e la didattica delle lingue, il loro studio non solo è oggetto degli insegnamenti di base ma anche di alcuni approfondimenti da effettuare nell ambito delle discipline integrative. 6

7 Area B Percorso formativo B1 - Requisiti di ammissione Per i Corsi di Laurea triennale e di Laurea a ciclo unico: Conoscenze richieste/consigliate per l accesso Secondo le disposizioni previste dal Regolamento didattico d Ateneo, dal Regolamento della e dal Regolamento didattico del corso di laurea, possono essere ammessi al corso di laurea in : 1)i diplomati degli istituti di istruzione secondaria superiore; 2)quanti siano in possesso di altro titolo di studio conseguito all estero, riconosciuto idoneo dalla su proposta del Consiglio di Corso di Laurea e ratificato dal Senato Accademico. Ai fini dell ammissione, è altresì necessario il possesso di un adeguata preparazione di base nelle discipline di base e caratterizzanti l'offerta formativa del corso di laurea (letteratura italiana, linguistica, didattica delle lingue, lingue e letterature straniere, filologia). Sarà, inoltre, necessario il possesso di capacità di comprensione verbale e di un testo scritto insieme ad una buona capacità di apprendimento. Modalità di verifica del possesso delle conoscenze richieste/consigliate per l accesso Il possesso delle conoscenze richieste/consigliate per l accesso sarà verificato attraverso una prova di ammissione (test e/o prova aperta) obbligatoria da svolgere prima dell inizio dell'anno accademico. Criteri per l assegnazione di specifici obblighi formativi aggiuntivi, attività formative integrative, modalità di verifica del loro soddisfacimento Qualora l esito della prova di ammissione sia negativo, il corso di laurea stabilisce gli specifici obblighi formativi che ogni studente deve soddisfare durante il I anno di corso. A tale riguardo il corso di laurea organizzerà specifiche attività di recupero. B2.a - Risultati di apprendimento attesi Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) L organizzazione degli studi prevista consentirà il conseguimento di precisi obiettivi formativi che accresceranno in modo significativo la conoscenza e capacità di comprensione teorica e applicata degli studenti. In particolare questo primo obiettivo coerente con i descrittori di Dublino sarà ottenuto grazie al notevole incremento dei crediti assegnati sia alle discipline di base che a quelle caratterizzanti, rispetto ai minimi ministeriali. L impegno del Corso di laurea, peraltro, si aggiunge allo sforzo non comune compiuto dalla Facoltà con corsi di azzeramento. In particolare si darà adeguata rilevanza alle materie fondamentali in grado di fornire gli elementi essenziali per la comprensione dei fenomeni e dei processi che caratterizzano lo studio delle lingue e delle culture moderne. La naturale evoluzione di questi fenomeni consentirà un permanente aggiornamento 7

8 sulle tematiche d avanguardia che contraddistinguono lo scenario nazionale e internazionale. L acquisizione delle conoscenze e delle capacità di comprensione avviene principalmente tramite la frequenza alle lezioni e ai seminari, lo studio personale guidato e lo studio autonomo previsti nei corsi attivati negli ambiti disciplinari che contraddistinguono le attività formative di base (es. Letteratura italiana e letterature comparate; Linguistica, semiotica e didattica delle lingue), caratterizzanti (es. Lingue e traduzioni; Letterature straniere; Discipline filologiche) e affini e integrative. La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso il superamento degli esami relativi alle discipline di base e caratterizzanti inserite nei piani di studio individuali. In particolare, il laureato del corso di laurea in dovrà, alla fine del percorso formativo, aver raggiunto i seguenti risultati di apprendimento in termini di conoscenza e capacità di comprensione: - conoscenze e capacità di comprensione nelle due lingue straniere studiate valutabili globalmente almeno come livello B2 con riferimento all ascolto, alla lettura ed alla traduzione (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-LIN/04 Lingua e traduzione - lingua francese;l-lin/07 Lingua e traduzione - lingua spagnola; L-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua inglese; L-LIN/14 Lingua e traduzione - lingua tedesca; L-LIN/18 Lingua e letteratura albanese); - conoscenza e capacità di comprensione degli strumenti metodologici di base che gli consentono una lettura critica dei fenomeni letterari e culturali in senso lato (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-FIL-LET/10 Letteratura italiana; L-FIL-LET/11 Letteratura italiana contemporanea; L-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparate; L-LIN/03 Letteratura francese; L-LIN/05 Letteratura spagnola; L-LIN/06 Lingua e letterature ispano-americane; L-LIN/10 Letteratura inglese; L-LIN/11 Lingue e letterature anglo-americane; L-LIN/13 Letteratura tedesca; L-LIN/18 Lingua e letteratura albanese) ed è in grado di comprendere e analizzare la realtà sociale e culturale in cui si trova ad operare; - conoscenza e capacità di comprensione dei principali oggetti di studio delle discipline linguistiche, filologiche e letterarie studiate (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-FIL-LET/15 Filologia germanica; L-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanza; L-LIN/01 Glottologia e linguistica; L-LIN/02 Didattica delle lingue moderne); - conoscenze e capacità informatiche soprattutto nelle applicazioni umanistiche (Abilità filologiche, linguistiche, culturali informatiche) attraverso lo studio delle altre attività formative previste dal DM 270/04 all art.10, comma 5, lettera d. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) La capacità di applicare conoscenza e comprensione è valorizzata dalle discipline maggiormente professionalizzanti che consentono di sviluppare attraverso adeguate applicazioni un primo approccio alla realizzazione di elaborati che utilizzano le conoscenze acquisite nel corso di studio. Sono previste, infatti, esercitazioni di carattere applicativo e prove scritte, dando così modo anche di correggere eventuali lacune nell ambito della scrittura. La acquisizione della capacità di applicare conoscenza e comprensione avviene tramite la riflessione critica sui testi proposti per lo studio 8

9 individuale sollecitata dalle attività in aula, lo studio di casi di ricerca e di applicazione mostrati dai docenti, lo svolgimento di esercitazioni secondo quanto previsto nei corsi attivati negli ambiti disciplinari che contraddistinguono le attività formative di base (es. Letteratura italiana e letterature comparate; Linguistica, semiotica e didattica delle lingue), caratterizzanti (es. Lingue e traduzioni; Letterature straniere; Discipline filologiche) e affini e integrative. Le verifiche (esami scritti, orali, relazioni) prevedono lo svolgimento di specifici compiti in cui lo studente possa dimostrare la padronanza di strumenti metodologici e critici. In particolare, il laureato del corso di laurea in dovrà, alla fine del percorso formativo, aver raggiunto i seguenti risultati: - capacità di applicare le proprie conoscenze nelle due lingue straniere studiate ai fini della produzione orale e scritta raggiungendo almeno un livello globale B2 (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-LIN/04 Lingua e traduzione - lingua francese; L-LIN/07 Lingua e traduzione - lingua spagnola; L-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua inglese; L-LIN/14 Lingua e traduzione - lingua tedesca; L-LIN/18 Lingua e letteratura albanese); - capacità di applicare le conoscenze e i modelli analitici appresi nello studio delle discipline linguistiche, storiche, filosofiche e antropologiche alle realtà linguistiche e culturali di riferimento (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-LIN/01 Glottologia e linguistica; L-LIN/02 Didattica delle lingue moderne); - capacità di leggere, interpretare e contestualizzare in modo critico i testi e le più importanti questioni storiografiche delle letterature straniere studiate (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-LIN/03 Letteratura francese; L-LIN/05 Letteratura spagnola; L-LIN/06 Lingua e letterature ispano-americane; L-LIN/10 Letteratura inglese; L-LIN/11 Lingue e letterature anglo-americane; L-LIN/13 Letteratura tedesca; L- LIN/18 Lingua e letteratura albanese), anche nell orizzonte diacronico (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari relativi alle discipline filologiche: L-FIL-LET/15 Filologia germanica, L-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanza, L-LIN/01 Glottologia e linguistica; e alla storia della lingua: L-LIN/04 Lingua e traduzione - lingua francese; L-LIN/07 Lingua e traduzione - lingua spagnola; L-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua inglese; L-LIN/14 Lingua e traduzione - lingua tedesca; L-LIN/18 Lingua e letteratura albanese) e in riferimento a connessioni interculturali e interdisciplinari (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-LIN/01 Glottologia e linguistica; L-LIN/02 Didattica delle lingue moderne; L-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparate). Autonomia di giudizio (making judgements) L orizzonte delle competenze linguistiche, letterarie e storico-culturali, che comprende anche riferimenti alla dimensione extra-europea e internazionale, consentirà un naturale sviluppo nello studente di una capacità critica. La acquisizione di autonomia di giudizio è garantita mediante specifiche discipline di base (es. Letteratura italiana e letterature comparate; Linguistica, semiotica e didattica delle lingue), caratterizzanti (es. Lingue e traduzioni; Letterature Straniere; Discipline filologiche) e affini e integrative attraverso le quali i docenti si impegnano a dare rilevanza al ruolo che esse hanno nella società e alla loro evoluzione in funzione dei 9

10 mutamenti culturali, tecnologici e metodologici. La verifica dell autonomia di giudizio avviene principalmente attraverso i colloqui e le attività di gruppo organizzate in modo tale che lo studente possa dimostrare le capacità acquisite. In particolare, il laureato del corso di laurea in dovrà, alla fine del percorso formativo, aver raggiunto i seguenti risultati di apprendimento in termini di autonomia di giudizio: - consapevolezza delle metodologie e dei principi teorici alla base delle discipline linguistiche (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-LIN/01 Glottologia e linguistica; L-LIN/02 Didattica delle lingue moderne), letterarie (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari relativi, ad esempio, alle letterature straniere: L-LIN/03 Letteratura francese; L-LIN/05 Letteratura spagnola; L-LIN/06 Lingua e letterature ispanoamericane; L-LIN/10 Letteratura inglese; L-LIN/11 Lingue e letterature anglo-americane; L-LIN/13 Letteratura tedesca; L-LIN/18 Lingua e letteratura albanese; o alla letteratura italiana o comparata quali: L-FIL-LET/10 Letteratura italiana; L-FIL-LET/11 Letteratura italiana contemporanea; L-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparate), filologiche (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L- FIL-LET/15 Filologia germanica, L-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanza, L-LIN/01 Glottologia e linguistica), storiche e antropologiche studiate. - capacità di produrre analisi e giudizi in riferimento alle realtà storico-geografiche, sociali e culturali delle aree nelle quali si parlano le lingue studiate e più in generale su temi e ambiti (sociali, etici, lavorativi) in relazione col proprio settore di interesse o di attività (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-LIN/04 Lingua e traduzione - lingua francese; L-LIN/07 Lingua e traduzione - lingua spagnola; L-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua inglese; L-LIN/14 Lingua e traduzione - lingua tedesca; L-LIN/18 Lingua e letteratura albanese); - capacità di utilizzo degli strumenti concettuali al fine di maturare una visione comparativa e critica dei rapporti tra lingue e culture affini e/o diverse (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-LIN/08 Letterature portoghese e brasiliana; L-LIN/09 Lingua e traduzione - lingue portoghese e brasiliana; L-LIN/17 Lingua e letteratura romena; L-LIN/21 Slavistica; L-OR/09 Lingue e letterature dell'africa; L-OR/12 Lingua e letteratura araba; L-OR/21 Lingue e Letterature della Cina e dell'asia sud-orientale; L-OR/22 Lingue e letterature del Giappone e della Corea). Abilità comunicative (communication skills) Le abilità comunicative saranno gradualmente sviluppate attraverso la discussione che accompagna le lezioni dei vari corsi, attraverso il ricorso generalizzato all esame orale, inteso non solo come verifica dell apprendimento ma come luogo in cui approfondire la riflessione sui temi trattati. Il Corso di laurea ogni anno organizza eventi, quali seminari e giornate di studio nazionali e internazionali, ai quali partecipano gli studenti. Molti corsi, inoltre, ricorrono a seminari in lingua straniera e lavori di gruppo per trasferire applicazioni e per sviluppare il dibattito. In particolare, il laureato del corso di laurea in dovrà, alla fine del percorso formativo, aver raggiunto i seguenti risultati di 10

11 apprendimento in termini di abilità comunicative: - abilità nel comunicare in forma orale e scritta, nelle due lingue straniere studiate, raggiungendo almeno un livello globale B2 (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali:l-lin/04 Lingua e traduzione - lingua francese;l-lin/07 Lingua e traduzione - lingua spagnola; L-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua inglese; L-LIN/14 Lingua e traduzione - lingua tedesca; L-LIN/18 Lingua e letteratura albanese); - abilità nel comunicare in lingua italiana in forma orale e scritta sui principali temi trattati nelle discipline linguistiche e letterarie studiate, con capacità di impiego delle più efficaci modalità argomentative e con padronanza e proprietà di linguaggio (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-FIL-LET/10 Letteratura italiana; L-FIL-LET/11 Letteratura italiana contemporanea; L-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparate; L-LIN/01 Glottologia e linguistica; L-LIN/02 Didattica delle lingue moderne; L-FIL-LET/15 Filologia germanica, L-FIL- LET/09 Filologia e linguistica romanza, L-LIN/01 Glottologia e linguistica; L-LIN/03 Letteratura francese; L-LIN/05 Letteratura spagnola; L- LIN/06 Lingua e letterature ispano-americane; L-LIN/10 Letteratura inglese; L-LIN/11 Lingue e letterature anglo-americane; L-LIN/13 Letteratura tedesca; L-LIN/18 Lingua e letteratura albanese); - abilità nell ascoltare, comprendere e comunicare anche in contesti interculturali nelle lingue studiate per una sola annualità o, al massimo, per un biennio (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-LIN/08 Letterature portoghese e brasiliana; L-LIN/09 Lingua e traduzione - lingue portoghese e brasiliana; L-LIN/17 Lingua e letteratura romena; L-LIN/21 Slavistica; L-OR/09 Lingue e letterature dell'africa; L-OR/12 Lingua e letteratura araba; L-OR/21 Lingue e Letterature della Cina e dell'asia sud-orientale; L-OR/22 Lingue e letterature del Giappone e della Corea); - abilità nell utilizzare i principali strumenti informatici e della comunicazione digitale soprattutto nelle applicazioni umanistiche (Abilità filologiche, linguistiche, culturali informatiche) attraverso lo studio delle altre attività formative previste dal DM 270/04 all art.10, comma 5,lettera d. L acquisizione delle abilità comunicative sopraelencate è prevista in forma diversa all'interno di tutte le attività formative e viene verificata negli elaborati scritti, nelle esposizioni orali, negli interventi seminariali e nei lavori di gruppo. Capacità di apprendimento (learning skills) Il corso di laurea prevede al suo interno discipline formative di base destinate al conseguimento di abilità metodologiche. In particolare, il laureato del corso di laurea in dovrà, alla fine del percorso formativo, aver raggiunto i seguenti risultati di apprendimento in termini di capacità di apprendimento: - capacità di leggere, comprendere e tradurre testi complessi, letterari e non letterari, raggiungendo nelle due lingue studiate un livello globale C1 (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-LIN/04 Lingua e traduzione - lingua francese;l-lin/07 Lingua e traduzione - lingua spagnola; L-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua inglese; L-LIN/14 Lingua e traduzione - lingua tedesca; L-LIN/18 Lingua e letteratura albanese); - capacità di finalizzare al consolidamento e alla crescita della propria formazione culturale i contenuti appresi in modo autonomo, facendo ricorso, anche con capacità di analisi critica, alle principali risorse bibliografiche e informatiche disponibili sia nelle lingue apprese sia in italiano; 11

12 - capacità di affrontare in maniera autonoma lo studio di temi e questioni specifiche delle discipline linguistiche, letterarie, filologiche studiate ed è in grado di individuare le strategie di apprendimento più appropriate alle sue capacità e al contesto (attraverso lo studio di settori scientifico disciplinari quali: L-LIN/01 Glottologia e linguistica; L-LIN/02 Didattica delle lingue moderne; L-FIL-LET/10 Letteratura italiana; L-FIL-LET/11 Letteratura italiana contemporanea; L-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparate; L-FIL-LET/15 Filologia germanica, L-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanza, L-LIN/01 Glottologia e linguistica; L-LIN/03 Letteratura francese; L-LIN/05 Letteratura spagnola; L-LIN/06 Lingua e letterature ispano-americane; L-LIN/10 Letteratura inglese; L-LIN/11 Lingue e letterature anglo-americane; L-LIN/13 Letteratura tedesca; L- LIN/18 Lingua e letteratura albanese); - autonomia di analisi e capacità di strutturare percorsi di studio, giudizi e valutazioni riferiti ai segmenti formativi successivi alla laurea triennale. La capacità di apprendimento è il risultato di tutte le attività formative grazie a diverse strategie: supporto tutoriale allo studio individuale, iniziative di supporto alla capacità di programmazione e organizzazione del tempo di studio, offerta di attività formative in forma di blended learning; attività di ricerca bibliografica e di aggiornamento, attività di confronto seminariale, correzione degli elaborati e riscrittura. Viene valutata attraverso varie forme di verifica continua durante le attività formative, indicando un peso specifico per il rispetto delle scadenze, richiedendo la presentazione di dati reperiti autonomamente, mediante l'attività di tutorato nello svolgimento di progetti e nella correzione dell'elaborato della prova finale. B3_b Descrizione del percorso formativo: elenco degli insegnamenti Anno Semestr e Codice Insegnament o Denominazione 12 Crediti CFU Laboratorio di italiano scritto 3 N. Merola Linguistica generale 9 L.Romito Letteratura albanese I 6 A. Berisha Letterature anglo-americane I 6 R. Kidder Letteratura francese I 6 C. Chevallier Letteratura inglese I 6 C. Mancini Letterature ispano-americane I 6 E. Jossa Letteratura romena I 6 G. Vanhese Letteratura spagnola I 6 S. Nobile Letteratura tedesca I 6 F. la Manna Docente Responsabile per la coorte A.A. 2008/09

13 Storia della filosofia contemporanea 6 A. D Atri Filosofia del linguaggio 6 G. Lo Feudo Lingua e traduzione inglese I 9 R. Oggero Lingua e traduzione francese I 9 R. Laugier Lingua e traduzione spagnola I 9 M. Benvenuto Lingua e traduzione tedesca I 9 R. Pugliese Lingua e traduzione albanese I 9 F. De Rosa Lingua e traduzione romena I 9 G. Magliocco Insegnamenti attivi a partire dall A.A. 2009/ I Letteratura italiana I (modulo A + modulo B) 9 C. Cassiani 2 I Didattica delle lingue straniere moderne (modulo A modulo B) 9 C. Piva 2 II Letteratura italiana moderna e contemporanea I 9 M. Lanzillotta 2 I Letteratura albanese II 6 A. Berisha 2 I Letterature anglo-americane II 6 R. Kidder 2 I Letteratura francese II 6 Y. Preumont 2 II Letteratura inglese II 6 M. Parlati 2 II Letterature ispano-americane II 6 E. Jossa 2 II Letteratura romena II 6 G. Vanhese Letteratura spagnola II 6 2 II Letteratura tedesca II 6 F. La Manna 2 I Filologia Romanza (Filologia romanza I + Filologia romanza II) 12 R. Distilo 2 I Filologia Romanza-Germanica I (Filologia germanica I + Filologia romanza I) 12 R. Distilo 2 I Filologia Romanza- Balcanica (Filologia romanza I Filologia e linguistica balcanica I) 12 F. Altimari 2 I Filologia Germanica-Balcanica (Filologia e linguistica balcanica I+ Filologia germanica I) 12 F. Altimari 13

14 2 I Filologia Germanica (Filologia germanica I Filologia germanica II) 12 D. Bulotta 2 I Filologia balcanica (Filologia e linguistica balcanica I+ Filologia e linguistica balcanica II) 12 F. Altimari 2 I Lingua e traduzione inglese II 9 M. Cronin 2 I Lingua e traduzione francese II 9 A. Naccarato 2 II Lingua e traduzione spagnola II 9 M. Benvenuto 2 I Lingua e traduzione tedesca II 9 R. Pugliese 2 I Lingua e traduzione albanese II 9 F. De Rosa 2 II Lingua e traduzione romena II 9 G. Magliocco Insegnamenti attivi a partire dall A.A. 2010/ Filologia e linguistica informatica Letteratura albanese III Letterature anglo-americane III Letteratura francese III Letteratura inglese III Letterature ispano-americane III Letteratura romena III Letteratura spagnola III Letteratura tedesca III Lingua e traduzione inglese III- Prima lingua di specializzazione (Lingua e traduzione inglese III + 9 Storia della lingua inglese) Lingua e traduzione francese III- Prima lingua di specializzazione (Lingua e traduzione francese III + 9 Storia della lingua francese) Lingua e traduzione spagnola III- Prima lingua di specializzazione (Lingua e traduzione spagnola III + Storia della lingua spagnola) 9 14

15 Lingua e traduzione tedesca III- Prima lingua di specializzazione (Lingua e traduzione tedesca III + 9 Storia della lingua tedesca) Lingua e traduzione albanese III- Prima lingua di specializzazione (Lingua e traduzione albanese III + 9 Dialetti albanesi dell Italia meridionale) Lingua e traduzione romena III- Prima lingua di specializzazione (Lingua e traduzione romena III + 9 Storia della lingua romena) Lingua e traduzione inglese III Lingua e traduzione francese III Lingua e traduzione spagnola III Lingua e traduzione tedesca III Lingua e traduzione albanese III Lingua e traduzione romena III Storia del mezzogiorno Storia economica e sociale dell età medievale Storia della Calabria medievale Storia moderna Storia medievale Storia romana Antichità e istituzioni medievali Antichità e istituzioni romane Storia contemporanea Lingua e letteratura portoghese e brasiliana I Lingua e letteratura giapponese I Lingue e letterature dell'africa I Lingua e letteratura cinese I Lingua e letteratura albanese I Lingua e letteratura russa I 9 15

16 Lingue e letterature anglo-americane I Lingue e letterature ispano-americane I Lingua e letteratura albanese II Lingua e letteratura russa II Lingue e letterature anglo-americane II Lingue e letterature ispano-americane II Lingua e letteratura romena I Lingua e letteratura romena II Lingua e letteratura araba I Lingua e letteratura araba II Lingue e letterature dell'africa II Lingua e letteratura portoghese e brasiliana II Lingua e letteratura cinese II Lingua e letteratura giapponese II Prova finale 6 B4 - Caratteristiche della prova finale 1. Il titolo di studio è conferito previo superamento di una prova finale. 2. Per sostenere la prova finale prevista per il conseguimento del titolo di studio lo studente deve aver acquisito tutti i crediti previsti dall'ordinamento didattico del Corso di Laurea in e dal suo piano di studi tranne quelli relativi alla prova finale stessa, ed essere in regola con il pagamento delle tasse e dei contributi universitari. 3. Lo studente, per poter partecipare alle sessioni delle prove finali previste dal calendario accademico, deve presentare presso l'area Didattica domanda di ammissione alla prova finale entro i termini stabiliti dal Consiglio di Corso di laurea. 4. La tesi di laurea, corredata della firma di almeno un relatore, deve essere presentata dal candidato ai competenti uffici amministrativi entro il termine stabilito da ciascuna struttura didattica competente, comunque non inferiore al quindicesimo giorno antecedente alla prova finale. La stessa può essere presentata con modalità elettroniche, firmata dal relatore e dal candidato mediante l'apposizione di firma digitale basata sul certificato 16

17 elettronico emesso da certificatore qualificato. Nelle more della certificazione delle firme elettroniche degli studenti sarà possibile per essi firmare mediante l'apposizione di un identificativo personale segreto (PIN), rilasciato dai competenti uffici amministrativi. 5. Il relatore della tesi di laurea è membro effettivo della commissione per la valutazione della prova finale relativa al medesimo candidato e può essere sostituito da un membro supplente solo in caso di assenza giustificata o sopravvenuto impedimento. 6. Una copia della tesi è depositata, a cura dei competenti uffici, presso il sistema bibliotecario d'ateneo. 7. La prova finale consiste nella redazione di un elaborato scritto in lingua italiana su un argomento scelto tra le discipline linguistiche, letterarie e filologiche comprese tra le materie del corso di studio, concordato dallo studente con un docente del corso di laurea e approvato dal Consiglio di Corso di laurea. Altre richieste, del tutto eccezionali, di assegnazione tesi con docenti di altri Corsi di Laurea e su argomenti non riconducibili alle aree suddette, per essere accettate dal Consiglio di Corso di Laurea debbono essere debitamente giustificate e didatticamente motivate. 8. Ai fini del conseguimento del titolo è necessario acquisire il punteggio minimo di sessantasei centodecimi. L'eventuale attribuzione della lode, in aggiunta al punteggio massimo di centodieci centodecimi, è subordinata all'accertata rilevanza dei risultati raggiunti dal candidato e alla valutazione unanime della Commissione. 9. Le modalità di calcolo del voto finale (in centodecimi con eventuale lode) con il quale è conferito il titolo di studio sono fissate nel rispetto dei seguenti criteri: a. i voti riportati nelle attività formative devono essere utilizzati ai fini della determinazione del voto finale e devono essere pesati sulla base del numero dei crediti attribuiti a ciascuna di esse; b. le eventuali lodi devono essere utilizzate nella determinazione del voto finale; c. esposizione e discussione orale dell'elaborato. 10. Il superamento della prova finale equivale al conseguimento da parte dello studente di 10 CFU, di cui 6 relativi alla tesi e 4 alla prova di lingua. Nell'ambito della prova finale, per "prova di lingua" si intende la discussione da parte del candidato della tesi nella lingua straniera prescelta. La durata della prova in lingua è a discrezione del relatore. Nel determinare la valutazione da assegnare a ciascun candidato la /Commissione per la 17

18 valutazione della prova finale /dovrà, dunque, tenere conto anche dell'esito della discussione in lingua straniera. Alla determinazione della valutazione finale potranno contribuire anche parametri come il curriculum in corso del candidato (/versus /fuori corso) e l'eventuale acquisizione di crediti in eccedenza rispetto ai 170 previsti. 11. La valutazione è espressa mediante un punteggio da 0 a 7, assegnato dalla /Commissione per la valutazione /della prova finale dopo la discussione della tesi (un punto per ciascun componente la Commissione). Tale punteggio sarà sommato al punteggio calcolato dalla segreteria studenti (media degli esami espressa in centodecimi). La Commissione per la valutazione della prova finale aggiungerà al punteggio assegnato al candidato a seguito della prova finale 0.33 punti per ciascuna lode ottenuta per il superamento di esami equivalenti ad 8 CFU. La Commissione per la valutazione della prova finale, su proposta del relatore e all'unanimità, potrà attribuire la lode al voto finale di laurea. B5 Calendario delle attività formative e date delle prove di verifica dell apprendimento calendario orario delle lezioni calendario delle prove di verifica dell apprendimento composizione delle commissioni d esame calendario delle prove finali composizione della commissione per la valutazione della prova Area C Risorse C1.a - Personale docente strutturato Altimari Francesco Belluscio Giovanni Berisha Anton Bulotta Donata Chevallier Chambet Chantal Cronin Michael Gagliardi Donatella Guarisci Roberto Jossa Emanuela Kidder Richard La Manna Federica Lanzillotta Monica 18 Oggero Renata Paradisi Gioia Parlati Maddalena Piva Cristina Preumont Yannick Pugliese Rossella

19 De Felici Roberta De Marco Anna De Rosa Fiorella Distilo Rocco Federici Eleonora Figorilli Maria Cristina Laugier Regine Londero Eleonor Mancini Carmela Romito Luciano Rovella Anna Vanhese Gisele C1.b - Personale docente a contratto Aiello Flavia Benedetti Andrea Benvenuto Mario Centonze Katja Coppola Manuela Longo Nicoletta Magliocco Giovanni Nobile Selena Raskina Raissa C2 Infrastrutture C2_a Aule Denominazione: Ubicazione: Aula A ling. Aula B ling. Aula E ling. Aula F ling. Aula G Aula Spezzaferro Cubo 20/b Cubo 20/b Cubo 20/b Cubo 20/b Cubo 21/b Cubo 21/b Capienza n posti: Apparecchiature: Collegamento alla rete: Orario apertura: Personale ausiliario disponibile: Struttura responsabile: La struttura responsabile delle aule di fianco 19

20 Aula Iana Aula Solano Cubo 19/b Cubo 19/b riportate è la Facoltà di Lettere e Filosofia Aula Zeus Cubo 18/b 285 Aula Ares Cubo 17/b 250 Aula F1 Aula F2 Cubo 18/c Cubo 18/c 70 Aula F3 Cubo 18/c Aula F4 Aula F5 Cubo 18/c Cubo 18/c 66 Aula F6 Cubo 18/c Aula Filol 2 Cubo 27/b Aula Filol 3 Cubo 27/b Aula Filol 4 Cubo 27/b Aula Filol 8 Aula Filol 9 Aula Fac 1 Aula Storia 1 Aula Storia 2A Aula Storia 2B Aula Storia 2C Aula Storia 3 Aula Storia 4 Cubo 28/b Cubo 28/b Cubo 29/c Cubo 28/c Cubo 28/c Cubo 28/c Cubo 28/c Cubo 28/c Cubo 28/c

21 Aula Storia 6 Aula Storia 7 Cubo 28/c Cubo 28/d

22 C2_b -Laboratori e aule informatiche Denominazione: CSDIM Ubicazione: 28/a Apparecchiature: Personal computer Collegamento alla rete: sì Orario apertura: Personale ausiliario disponibile: Struttura reponsabile: La struttura responsabile delle aule di fianco riportate è la Facoltà di Lettere e Filosofia C2_c Sale studio Denominazione: Aula studenti Ubicazione: Apparecchiature: Collegamento alla rete: Orario apertura: Personale ausiliario disponibile: no Struttura responsabile: 20/b Personal computer sì da lunedì a venerdì dalle 10:00 alle 13:00 La struttura responsabile delle aule di fianco riportate è il Dipartimento di Linguistica 22

23 C2_d Biblioteche La Biblioteca Area Umanistica "F. E. Fagiani" è situata in Piazza Chiodo Biblioteche blocco Arcavacata di Rende (CS). La struttura è dotata di materiale bibliografico di interesse per il corso di studio in. Sono disponibili personal computer per la consultazione on-line dei cataloghi e di banche dati. Sono offerti servizi quali prestito libri, ricerca bibliografica, prestito interbibliotecario). L apertura è da lunedì a venerdì dalle 8:30 alle 20:30 e sabato dalle 8:30 alle 13:30. Indirizzo internet: C3 - Servizi di contesto Denominazione del ServizioDescrizi one del ServizioServizi o di Tutoraggio e Orientamento agli studentiil servizio è rivolto agli studenti con lo scopo di orientarli nelle scelte più appropriate per la loro carriera universitaria. it/avvisi_studenti/tu toraggio_lcm.pdf Descrizione del ServizioServizi o di Tutoraggio e 23

24 Orientamento agli studentiil servizio è rivolto agli studenti con lo scopo di orientarli nelle scelte più appropriate per la loro carriera universitaria. Servizio di Tutoraggio e Orientamento agli studentiil servizio è rivolto agli studenti con lo scopo di orientarli nelle scelte più appropriate per la loro carriera universitaria. Servizio di Tutoraggio e Orientamento agli studentiil servizio è rivolto agli studenti con lo scopo di orientarli nelle scelte più appropriate per la loro carriera universitaria. Il servizio è rivolto agli studenti con lo scopo di orientarli nelle scelte più appropriate per la loro carriera universitaria. 24

25 Area D Monitoraggio D1 - Dati di ingresso, di percorso e di uscita D1 Dati di ingresso, di percorso e di uscita 2005/ / /2008 Incidenza degli abbandoni 20% 6% 7% Tempi medi di conseguimento del titolo (*) 3,6 4,0 4,2 Numero medio di iscritti al corso di studio tra primo e secondo anno Numero di immatricolati al corso di studio Numero medio annuo di crediti acquisiti per studente Tasso di abbandono tra primo e secondo anno 17% 6% 7% Percentuale annua di laureati nei tempi previsti dal cds (*) 1% 0% 0% Studenti che si iscrivono al secondo anno di un cds con n CFU>= Proporzione di iscritti che hanno svolto stage formativi esterni all'università 0,0 0,0 0,0 Proporzione di iscritti che hanno partecipato a programmi di mobilità internazionale 0,01 0,01 0,01 D2 Efficacia del processo formativo percepita dagli studenti D2 Efficacia del processo formativo percepita dagli studenti2005/ / / / / / / / /2008 Soddisfazione degli studenti frequentanti83,2%80,3% Soddisfazione degli studenti 25

26 frequentanti83,2%80,3% 83,2%80,3%81,3% 80,3%81,3% 81,3% Soddisfazione dei laureandi81,5%ndnd Soddisfazione dei laureandi81,5%ndnd 81,5%NDND NDND ND D3 - Efficacia esterna D3 - Efficacia esterna2005/ / / / / / / / /2008 Percentuale dei laureati che trovano posto di lavoro come tali a 12 mesi dalla laurea1%ndnd Percentuale dei laureati che trovano posto di lavoro come tali a 12 mesi dalla laurea1%ndnd 1%NDND NDND ND Percentuale dei laureati che a 12 mesi dalla laurea, non cercano lavoro perché proseguono gli studi in altro corso universitario, oppure svolgono un tirocinio/praticantato obbligatorio per accedere a una data 26

27 professione 0%NDND Percentuale dei laureati che a 12 mesi dalla laurea, non cercano lavoro perché proseguono gli studi in altro corso universitario, oppure svolgono un tirocinio/praticantato obbligatorio per accedere a una data professione 0%NDND 0%NDND NDND ND La percentuale di impiego dopo il conseguimento del titolo, attraverso il rapporto tra occupati e laureati a 1 (*)22%NDND La percentuale di impiego dopo il conseguimento del titolo, attraverso il rapporto tra occupati e laureati a 1 (*)22%NDND 22%NDND NDND ND La percentuale di impiego dopo il conseguimento del titolo, attraverso il rapporto tra occupati e laureati a 3 (*)NDNDND La percentuale di impiego dopo il conseguimento del titolo, attraverso il rapporto tra occupati e laureati a 3 (*)NDNDND NDNDND NDND ND La percentuale di impiego dopo il conseguimento del titolo, attraverso il rapporto tra occupati e laureati a 5 (*)NDNDND La percentuale di impiego dopo il conseguimento del titolo, attraverso il rapporto tra occupati e laureati a 5 (*)NDNDND NDNDND NDND ND D4 - Efficienza 27

28 D4 Efficienza 2006/ / /2009 L'impegno medio annuo effettivo per docente - calcolo medio ore ND ND 70,3 L'impegno medio annuo effettivo per docente - calcolo medio cfu ND ND 12,4 (*) Il calcolo di tale indicatore è da considerarsi in riferimento all'anno solare t dell'a.a. t/t+1 indicato. D5 Requisiti qualificanti SI NO Sono state previste procedure per la verifica dei requisiti richiesti per l'ammissione degli studenti ai corsi di studio, ai sensi dell art. 6, commi 1 e 2, del D.M. 22 ottobre 2004, n. 270 e sono state predisposte attività formative propedeutiche e di recupero per eventuali obblighi formativi X È previsto un sistema di valutazione della qualità delle attività svolte, diverso dalla sola raccolta delle opinioni degli studenti frequentanti X Sono state predisposte specifiche modalità organizzative della didattica per studenti iscritti part-time, in quanto impegnati in attività lavorative X È disponibile almeno un tutor per ogni 30 studenti immatricolati ai corsi dei gruppi A e B dell allegato B al D.M. 31 ottobre 2007, n. 544, un tutor per ogni 60 studenti immatricolati negli altri gruppi, di cui alle tabelle 8, 9 e 10 X Per i corsi di laurea, il rapporto tra docenti equivalenti e il totale dei docenti di ruolo impegnati negli insegnamenti attivati negli stessi sia non inferiore a 0,8 X Area E Sistema di gestione E1 Struttura organizzativa E.1_a Presidente 28

29 Prof. Francesco Altimari Tel. 0984/ E.1_b Consiglio Aiello Flavia De Marco Anna Laugier Regine Pugliese Rossella Altimari Francesco De Rosa Fiorella Londero Eleonor Raskina Raissa Belluscio Giovanni Distilo Rocco Longo Nicoletta Romito Luciano Benedetti Andrea Federici Eleonora Magliocco Giovanni Rovella Anna Benvenuto Mario Berisha Anton Bulotta Donata Centonze Katja Chevallier Chambet Chantal Coppola Manuela Cronin Michael De Felici Roberta Figorilli Maria Cristina Gagliardi Donatella Guarasci Roberto Jossa Emanuela Kidder Richard La Manna Federica Lanzillotta Monica Mancini Carmela Nobile Selena Kidder Richard Oggero Renata Paradisi Gioia Parlati Maddalena Piva Cristina Preumont Yannick Vanhese Gisele E.1_c Nominativi dei tre docenti di riferimento del Corso Docente 1 Prof. Francesco Altimari Tel. 0984/ francesco.altimari@unical.it Docente 2 Prof.ssa Gisele Vanhese Tel. 0984/ gvanhese@unical.it Docente 3 Prof.ssa Eleonora Federici Tel. 0984/ eleonora.federici@unical.it 29

30 E.1_d Manager Didattico Dott.ssa Sonia Gencarelli Tel. 0984/ E.1_e Tutor Docenti Prof. Francesco Altimari Prof.ssa Gisele Vanhese Prof.ssa Eleonora Federici Soggetti previsti dall art.1, comma 1, lettera b), del D.L. 9 maggio 2003 n.105 Altri soggetti Dott.ssa Armentano Filomena Dott.ssa Bennardo Anna Maria Dott. Cannatà Giuseppe Dott. Chiappetta Luca Dott.ssa Chiappetta Patrizia Dott. Romano Antonello Giuseppe Pio E.1_f Nominativi dei rappresentanti degli studenti D Agostino Laura Lipari Dulon 30