ISTITUTO COMPRENSIVO DI PONTE SAN PIETRO

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI PONTE SAN PIETRO Scuola dell Infanzia Briolo - Scuole primarie Villaggio, Locate e Ponte S. Pietro Scuola Secondaria 1 Grado - Via Piave, Ponte San Pietro (BG) Tel.: 035/ Fa 035/ Cod. Fisc: Cod. Mecc. BGIC86600B bgic86600b@istruzione.it PEC: bgic86600b@pec.istruzione.it sito web: Piano Di Miglioramento (PDM) Dell'istituzione scolastica BGIC86600B PONTE S. PIETRO 2016/2017 1

2 PIANO DI MIGLORAMENTO a.s. 16/17 Per la stesura è stato utilizzato il modello INDIRE modificato in base alle necessità dell Istituto Obiettivo di processo Risultati attesi Indicatori di Acquisizione dei numero degli contenuti minimi alunni curricolari; acquisizione frequentanti; di un metodo di studio confronto dei adeguato; risultati prima e miglioramento dei dopo l'intervento risultati scolastici 1. Contrasto dispersione scolastica: consolidamento delle azioni di ampliamento dell'offerta etracurricolare anche in raccordo con le agenzie del territorio (realizzato nello scorso anno scolastico, da riprogettare e migliorare) Modalità di rilevazione registro di presenza; analisi dei risultati: docenti studenti secondaria IMPEGNO DI RISORSE UMANE INTERNE ALLA SCUOLA Figure professionali Docenti Tipologia di attività organico autonomia Ore aggiuntive Costo previsto Fonte finanziaria presunte 200 orario curricolare del docente corsi con utilizzo di fondi interni OBIETTIVO DI PROCESSO: Contrasto dispersione scolastica: ampliamento dell'offerta etracurricolare in raccordo con le agenzie del territorio (solo se in presenza di risorse adeguate). Personale ATA Altre figure collaboratori scolastici: apertura plessi e pulizia esperti interni esperti esterni corsi con utilizzo di docenti volontari 50 FIS per intensificazione ed eventuale straordinario ore a recupero 20 PDS, contributo genitori e risorse interne IMPEGNO FINANZIARIO PER FIGURE PROFESSIONALI ESTERNE ALLA SCUOLA E/O BENI E SERVIZI Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Formatori Consulenti 40 contributo genitori e associazioni no profit del territorio Attrezzature Servizi Altro 2

3 Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Organizzazione e pianificazione delle attività di recupero e potenziamento a partire dal 15 ottobre Apertura in orario etracurricolare finalizzata al contrasto alla dispersione scolastica e all'ampliamento dell'offerta formativa per la valorizzazione delle eccellenze Monitoraggio dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo a partire dal 15 ottobre X Indicatori di del processo Strumenti di misurazione questionario di gradimento registri presenze numero dei partecipanti rispetto alle iscrizioni (%) numero di corsi attivati risultati negli esami di certificazione in lingue straniere e ECDL numero dei giorni di apertura dell'istituto Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti 3

4 Obiettivo di processo Risultati attesi Indicatori di 2. Elaborazione e somministrazione di prove strutturate in parallelo per tutte le classi della secondaria e della primaria (iniziali, intermedie di fine quadrimestre e finali). Analisi dei risultati e riprogettazione finalizzata all miglioramento continuo. (obiettivo parzialmente realizzato lo scorso anno da estendere a tutte le classi e consolidare) Riduzione della variabilità tra i risultati delle classi attraverso la condivisione della pianificazione dell'attività didattica. risultati delle prove a livello di classe; grafici di andamento dei risultati (per livelli su modello INVALSI) delle prove nel corso dell anno; verbali Modalità di rilevazione raccolta dei risultati delle classi attraverso una griglia di valutazione; confronto dati e analisi delle situazioni; attenzione ai risultati degli alunni BES IMPEGNO DI RISORSE UMANE INTERNE ALLA SCUOLA OBIETTIVO DI PROCESSO: Elaborazione e somministrazione di prove strutturate in parallelo iniziali,intermedi e e finali per tutte le classi. Analisi dei risultati e riprogettazione. Figure professionali Docenti Personale ATA Tipologia di attività docenti di italiano matematica, sostegno, e lingue straniere impegnati nella preparazione, somministrazione e valutazione delle prove Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Altre figure - Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Elaborazione e condivisione delle prove e delle relative griglie di valutazione, delle modalità di somministrazione, e verifica dei risultati Eventuale riprogettazione Somministrazione delle prove in parallelo disciplinari Somministrazione delle prove in parallelo interdisciplinari per competenze ( settimana delle competenze nelle classi della secondaria) 4

5 Monitoraggio dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo Indicatori di del processo Strumenti di misurazione numero di incontri di pianificazione e di verifica tabelle riassuntive degli esiti delle prove numero di classi coinvolte numero di prove somministrate Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti 5

6 Obiettivo di processo Risultati attesi Indicatori di 3. Promozione delle TIC con acquisto di LIM, cablaggio dei plessi, adeguamento del laboratori, organizzazione e promozione di formazione adeguata. (obiettivo parzialmente realizzato nello scorso anno, da sviluppare e consolidare) Cablaggio 100% plessi; copertura del 90% delle classi con LIM; organizzazione e attuazione Piano di formazione interno; Introduzione dell utilizzo del registro elettronico nella primaria; Implementazione della comunicazione scuoladocenti e scuolafamiglie tramite mail; Dematerializzazione con utilizzo del protocollo informatico. % di plessi cablati; % di aule con LIM; numero di docenti partecipanti al corsi organizzati dall Istituto e da Enti esterni; numero dei docenti che utilizzano il registro elettronico; Modalità di rilevazione relazione dei responsabili di laboratorio; relazione del responsabile per l'organizzazione del corso; controllo del registro elettronico per verificare l effettivo utilizzo del protocollo informatico. Controllo dei processi di dematerializzazione OBIETTIVO DI PROCESSO: Promozione delle TIC con acquisto di LIM, cablaggio dei plessi, adeguamento del laboratori, organizzazione e promozione di formazione adeguata. Figure professionali Docenti Personale ATA Altre figure IMPEGNO DI RISORSE UMANE INTERNE ALLA SCUOLA Tipologia di attività formazione docenti da parte di esperti interni ed esterni, gestione dei laboratori e delle attrezzature informatiche Allineamento del sito alla normativa vigente Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria -- FIS ed eventuali finanziamenti con bandi esterni per progetti IMPEGNO FINANZIARIO PER FIGURE PROFESSIONALI ESTERNE ALLA SCUOLA E/O BENI E SERVIZI Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Formatori Consulenti Attrezzature Fondi per il funzionamento, Ente Locale Servizi Fondi per il funzionamento e Fondi PON Altro Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Rete WI FI in tutti i plessi (fondi PON reti LAN e WAN) la realizzazione è subordinata alla effettiva realizzazione dell intervento da parte di TELECOM X 6

7 Acquisto di LIM X Organizzazione di percorsi formativi Estensione alla scuola primaria dell utilizzo del registro elettronico Invio telematico delle circolari e delle comunicazioni a docenti e famiglie Dematerializzazione (protocollo informatico) Allineamento del sito alla nuova normativa con inserimento della documentazione richiesta in Amministrazione trasparente e Albo on line Monitoraggio dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo X X Indicatori di del processo Strumenti di misurazione Interventi per il cablaggio percentuale di aule con LIM numero di plessi cablati con rete WI FI partecipanti ail corsi di formazione Utilizzo del registro elettronico da parte dei docenti della primaria Invio telematico di comunicazioni e circolari Utilizzo della piattaforma di Istituto da parte dei docenti Avvio del sistema GECODOC (protocollo informatico) Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti 7

8 Obiettivo di processo Risultati attesi Indicatori di 4. Utilizzo delle TIC per aumentare il coinvolgimento e l'apprendimento cooperativo a supporto delle azioni didattiche. Migliorare i risultati scolastici Presenze al corso e numero di ore effettuate Monitoraggio dell utilizzo da parte dei docenti con la rilevazione dei materiali caricati Software utilizzati Modalità di rilevazione Fogli di presenza per corso di formazione Controllo periodico della piattaforma da parte del DS Tipologia di software e loro effettivo utilizzo nelle classi rilevato con questionari on line OBIETTIVO DI PROCESSO: Utilizzo delle TIC per aumentare il coinvolgimento e l'apprendimento cooperativo a supporto delle azioni didattiche. Figure professionali Animatore digitale Corso di formazione IMPEGNO DI RISORSE UMANE INTERNE ALLA SCUOLA Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria IMPEGNO FINANZIARIO PER FIGURE PROFESSIONALI ESTERNE ALLA SCUOLA E/O BENI E SERVIZI Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Corso di formazione interno finalizzato all utilizzo delle nuove tecnologie rivolto a tutti i docenti (unità formativa) Utilizzo della piattaforma Elaborazione di materiali per l uso della lim Utilizzo di software per la didattica Monitoraggio dello stato di X avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo Indicatori di del processo Strumenti di misurazione Presenze al corso e numero di ore effettuate Monitoraggio dell utilizzo da parte dei docenti con la rilevazione dei materiali caricati Software utilizzati Criticità rilevate 8

9 Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti 9

10 Obiettivo di processo Risultati attesi Indicatori di 5. Revisione curricolo disciplinari in base a indicazioni nazionali con attenzione a obiettivi e competenze da condividere al termine di ogni ciclo. Completamento dei curricoli disciplinari in verticale con individuazione evidenze, compiti significati e griglie per la rilevazione dei livelli di apprendimento per competenze; Utilizzo di modelli per piani di lavoro di classe, di equipe e disciplinari strettamente collegati alle indicazioni nazionali e all apprendimento per competenze; Utilizzo di modelli per progettazione curricolare e etracurricolare in stretta relazione con le indicazioni nazionali, il PTOF il RAV e i PDM; Revisione delle aree macroprogettuali e dei progetti del PTOF per individuare una più definita corrispondenza tra attività, progetti, RAV e PdM numero incontri finalizzati al raggiungimento dell'obiettivo; numero di ordini coinvolti; numero di curricoli in verticale completi prodotti; numero di competenze chiave coinvolte Modalità di rilevazione Relazione periodica della funzione strumentale e verbali dei gruppi di lavoro; materiale prodotto dai gruppi di lavoro e dalla commissione continuità OBIETTIVO DI PROCESSO: Revisione curricolo disciplinari in base a indicazioni nazionali con attenzione a obiettivi e competenze da condividere al termine di ogni ciclo. Figure professionali Docenti Personale ATA Altre figure IMPEGNO DI RISORSE UMANE INTERNE ALLA SCUOLA Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Collegio docenti FIS /commissione continuità e orientamento/ funzione strumentale/ staff di dirigenza: esiti e dati invalsi IMPEGNO FINANZIARIO PER FIGURE PROFESSIONALI ESTERNE ALLA SCUOLA E/O BENI E SERVIZI Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro Bando MIUR Indicazioni Nazionali e docenti tutor interni 10

11 Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Inserimento nel piano delle attività di incontri per la revisione dei curricoli disciplinari in base alle Indicazioni Nazionali Stesura dei curricoli disciplinari con l'utilizzo di una griglia condivisa e con individuazione di contenuti minimi, conoscenze abilità e competenze azione attuata azione attuata Elaborazione dei curricoli verticali e delle griglie per la valutazione delle competenze Da attuare Da attuare Utilizzo di modelli per piani di azione lavoro di classe, di equipe e attuata disciplinari strettamente collegati alle indicazioni nazionali e all apprendimento per competenze; azione attuata utilizzo di modelli per progettazione curricolare e etracurricolare in stretta relazione con le indicazioni nazionali, il PTOF il RAV e i PDM revisione delle aree macroprogettuali e dei progetti del PTOF per individuare una più definita corrispondenza tra attività, progetti, RAV e PdM Monitoraggio dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo azione attuata azione attuata X X Indicatori di del processo Strumenti di misurazione Stesura dei curricoli disciplinari verbali degli incontri stesura dei curricoli numero degli incontri finalizzati all'obiettivo numero dei curricoli prodotti Elaborazione dei curricoli verticali verbali e relazione della funzione strumentale report al Dirigente del lavoro svolto dalla funzione strumentale e dalla commissione 11

12 numero incontri commissione finalizzati all'obiettivo numero di docenti coinvolti per ogni ordine completezza del materiale prodotto rispetto agli obiettivi Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti 12

13 Obiettivo di processo Risultati attesi Indicatori di 6. Predisposizione di rubriche valutative per la valutazione delle competenze chiave e di cittadinanza Elaborazione delle rubriche valutative e loro utilizzo Documentazioni prodotte Modalità di rilevazione Verbali della commissione OBIETTIVO DI PROCESSO: Predisposizione di rubriche valutative per la valutazione delle competenze chiave e di cittadinanza Figure professionali IMPEGNO DI RISORSE UMANE INTERNE ALLA SCUOLA Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria IMPEGNO FINANZIARIO PER FIGURE PROFESSIONALI ESTERNE ALLA SCUOLA E/O BENI E SERVIZI Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Stesura delle rubriche da parte della commissione Condivisione e verifica collegiale Monitoraggio dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo X Indicatori di del processo Strumenti di misurazione Documentazioni prodotte Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti 13

14 Obiettivo di processo Risultati attesi Indicatori di 7. Modificare e/o consolidare i criteri di formazione delle classi che garantiscano equi- eterogeneità con attenzione al passaggio di informazioni e all analisi del contesto socioculturale di provenienza. (effettuato - da verificare/consolidare) classi con maggiore equi -eterogeneità (classi secondaria e primaria Ponte capoluogo) Risultati delle classi quinte primaria e terze secondaria nelle prove INVALSI; risultati delle prove in parallelo; grafici confronto situazioni Modalità di rilevazione Analisi dei risultati in incontri collegiali, di team, di dipartimento IMPEGNO DI RISORSE UMANE INTERNE ALLA SCUOLA OBIETTIVO DI PROCESSO: Rivedere criteri di formazione delle classi che garantiscano equieterogeneità. Con attenzione al passaggio di informazioni e all analisi del contesto socioculturale di provenienza. Figure professionali Docenti Personale ATA Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Incontri in ore ipotizzate ma orizzontale per non coperte da condividere i finanziamento criteri di valutazione, le prove da utilizzare e la modalità di somministrazione; incontri in verticale tra docenti di ordini diversi per il passaggio di informazioni Altre figure Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Incontri tra docenti delle classi di passaggio per la condivisione di informazioni Revisioni dei criteri per la formazione delle classi e per l'assegnazione delle classi ai team attraverso l'individuazione di parametri oggettivi di osservazione Azione Attuata Primaria second Azione Attuata Classi prime Primaria e second In calendari o Infanzia Primaria In calendari o Primaria Second In calendari o Infanzia Primaria Primaria Second Monitoraggio dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo 14

15 Incontri tra docenti delle classi di passaggio per la condivisione di informazioni Revisioni dei criteri per la formazione delle classi e per l'assegnazione delle classi Indicatori di del processo Strumenti di misurazione verbali passaggio di informazioni primaria/secondaria, infanzia/primaria numero di incontri per il passaggio di informazioni numero di insegnanti coinvolti rispetto al numero totale odg e verbali della Commissione Continuità e curricoli numero di incontri della commissione continuità numero di incontri per il passaggio di informazioni numero di insegnanti coinvolti rispetto al numero totale Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti 15

16 Obiettivo di processo Risultati attesi Indicatori di 8. Utilizzo del 20% della quota oraria per: - interventi di recupero/ approfondimento per classi aperte e fasce di livello; - Settimana delle competenze (consolidamento delle attività attuate nell a.s. 15/16 alla luce delle criticità rilevate) Consolidamento e potenziamento del metodo di studio per favorire l'acquisizione di competenze disciplinari e trasversali; condivisione di modalità e progettazione del lavoro per ridurre la variabilità tra i risultati delle classi numero di incontri per ogni classe; risultati disciplinari (andamento situazione iniziale e finale) incontri per la preparazione delle prove per competenze ( anche autoformazione) Modalità di rilevazione prove in parallelo; incontri di verifica: andamento intervento; osservazione risposta del gruppo; analisi dei risultati delle prove in parallelo e per competenze IMPEGNO DI RISORSE UMANE INTERNE ALLA SCUOLA Figure Tipologia di Ore aggiuntive Costo previsto Fonte finanziaria professionali attività presunte OBIETTIVO DI Docenti docenti di italiano, 60 orario curricolare PROCESSO: matematica, Utilizzo del 20% sostegno e della quota oraria dell'organico per interventi di potenziato in recupero/approfo attività di ndimento per recupero, classi aperte e approfondimento fasce di livello; su gruppi di livello attività e relativa progettazione Personale ATA 0 Altre figure Assistenti educatori 20 orario curricolare Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Pianificazione delle attività: organizzazione delle attività, obiettivi, metodologia, risultati attesi Classi aperte per I ora settimanale: 2 classi parallele vengono unite e suddivise in 2/3 gruppi di livello per potenziamento in alternanza di matematica e italiano. L intervento è progettato su 10 incontri Settimana delle competenze Monitoraggio dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo 16

17 Indicatori di del processo Strumenti di misurazione Osservazione della risposta dell'alunno e del gruppo da parte dei docenti/ griglie di valutazione intermedie e di fine quadrimestre valutazioni formative e sommative incontri per la preparazione delle prove per competenze (anche autoformazione) Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti 17

18 Obiettivo di processo Risultati attesi Indicatori di 9. Tutoraggio per rafforzare i percorsi e le azioni definiti dai PDP (parzialmente realizzato, da riprogettare, se risorse adeguate) Acquisizione di un comportamento responsabile e/o miglioramento degli esiti scolastici; Confronto tra le rilevazioni intermedie e di fine quadrimestre (vd lettere alle famiglie e scheda di valutazione) Modalità di rilevazione Osservazioni del tutor e del CdC; dei PDP IMPEGNO DI RISORSE UMANE INTERNE ALLA SCUOLA OBIETTIVO DI PROCESSO: Tutoraggio per rafforzare i percorsi e le azioni definiti dai PDP Figure professionali Docenti Personale ATA Tipologia di attività Referenti di progetto per alunni BES, docenti Organico Potenziato impegnati in attività di tutoraggio, coordinatori e docenti dei Consigli di Classe esperti interni Ore aggiuntive Costo previsto Fonte finanziaria presunte Bandi MIUR... per progetti che coinvolgono esperti interni (solo se assegnati) Altre figure Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Tutoraggio a supporto degli alunni con PDP in orario curricolare con ore di compresenza (secondaria di primo grado) Sviluppo di progetti per alunni BES in orario curricolare e/o etracurricolare ( solo se in presenza di risorse adeguate) Tutoraggio a supporto del coordinatore di classe per condivisione e dei percorsi (secondaria di primo grado) Monitoraggio dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo X X Indicatori di del processo Strumenti di misurazione X Indicatori di del processo Strumenti di misurazione Tutoraggio a supporto degli alunni con PDP Numero di ore utilizzate Numero di alunni Registro delle attività svolte 18

19 Sviluppo di progetti per alunni BES Tutoraggio a supporto del coordinatore di classe Numero progetti sviluppati Numero di classi coinvolte Numero di alunni coinvolti Numero di ore effettuate Diario di lavoro e prodotti Relazione docente individuato per tutoraggio Numero di ore utilizzate Numero di colloqui motivazionali con alunni BES Verbali dei CdC Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti 19

20 4. Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento 4.1 Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV Priorità 1 Priorità 2 Diminuzione NON AMMESSI classi prime secondaria Potenziare fascia di voto intermedio (sette/otto) risultati esame terza media Diminuire fascia di livello basso nei risultati esame terza media Migliorare i risultati in matematica (classi quinte e terze secondaria) Rendere le classi equi- eterogenee (secondaria di 1^grado) Risultati scolastici Risultati scolastici Risultati scolastici Risultati nelle prove standardizzate Risultati nelle prove Traguardo Rientrare nella media provinciale (dal 87% al 96%) Aumento delle fasce intermedie per rientrare nella media provinciale (esame terza media) Riduzione in % della fascia di voto inferiore (sei) dal 45% al 27-30% (esame terza media) Ridurre la differenza di risultato nelle classi quinte e terze sec. in italiano e matematica (1 punto %) Ridurre variabilità dei risultati Data Indicatori rilevazione scelti 30/06/2017 numero ammessi classi prime secondaria 30/06/2017 risultati esami terza secondaria risultati esami terza secondaria Risultati attesi 90% circa alunni ammessi alle classi prime secondaria Aumento delle fasce intermedie e riduzione della fascia minima Aumento delle fasce intermedie e riduzione della fascia minima 30/06/2017 dati INVALSI Ridurre la differenza di risultato nelle classi quinte e terze sec. in italiano e matematica (1 punto %) 30/06/2017 dati INVALSI ridurre variabilità tra i risultati delle Risultati riscontrati Differenze Considerazioni 20

21 standardizzate delle classi terze in italiano e in matematica. classi terze in italiano e in matematica 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola Momenti di condivisione interna Persone coinvolte Strumenti Considerazioni nate dalla condivisione collegi di plesso, collegio docenti unitario e consiglio di istituto incontri periodici del Nucleo di valutazione ristretto e allargato docenti e componente genitori e ATA consiglio d'istituto staff di dirigenza - funzioni strumentali relazioni e verbali relazione delle funzioni strumentali, dei gruppi di lavoro e del dirigente 4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica Metodi/Strumenti Destinatari Tempi raccolta, analisi e condivisione periodica dei dati attraverso l'uso di slide di presentazione - piattaforma d'istituto, sito dell'istituto, condivisione dei dati attraverso l'uso di slide di presentazione in incontri con il territorio docenti genitori, associazioni, ente locale Ogni quattro mesi 2 incontri annuali 21