ISTITUTO COMPRENSIVO di RUBANO Michelangelo Buonarroti. Piano di Miglioramento aa.ss

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO di RUBANO Michelangelo Buonarroti Piano di Miglioramento aa.ss PRIORITA 1: Ridurre la variabilità dei risultati delle Prove INVALSI di ITALIANO classi II Scuola Primaria TRAGUARDO 1: Ridurre la variabilità dei risultati delle Prove INVALSI di ITALIANO classi II Scuola Primaria a valori inferiori il 16%* *La variabilità viene definita come la differenza percentuale tra il valore minimo registrato tra le classi e la media dell istituto AREA DI PROCESSO OBIETTIVI DI PROCESSO TITOLO PROGETTO Curricolo, progettazione 1. Revisione ed elaborazione delle prove comuni conclusive per classi parallele e valutazione e relativi criteri di somministrazione e valutazione. Ambiente di apprendimento Orientamento strategico e organizzazione della scuola 2. Adottare metodologie didattiche attive e partecipative per rendere protagonisti e consapevoli gli alunni del percorso formativo e di apprendimento. 3. Progettare percorsi di formazione per i docenti delle Scuole Primaria e Infanzia. 4. Ottimizzare l'attività dei diversi gruppi di lavoro per raggiungere i risultati attesi attraverso una pianificazione attenta del Piano delle Attività. PRIORITA 2: Migliorare le competenze sociali e civiche negli studenti della Scuola Secondaria di primo grado. PROMUOVERE L EQUITA DEGLI ESITI FORMATIVI TRAGUARDO 2: Portare a valori inferiori al 16% i giudizi di comportamento minori o uguali a "Non sempre corretto e responsabile". AREA DI PROCESSO OBIETTIVI DI PROCESSO TITOLO PROGETTO Curricolo, progettazione 1. Promuovere progetti, di Istituto e di Plesso, finalizzati alla promozione delle e valutazione competenze sociali e civiche in accordo con il Curricolo verticale di istituto Ambiente di apprendimento Orientamento strategico e organizzazione della scuola relativo alle stesse competenze. 2. Adottare metodologie didattiche attive e partecipative per rendere protagonisti e consapevoli gli alunni del percorso formativo e di apprendimento 3. Progettare percorsi di formazione per i docenti della Scuola Secondaria primo grado. 4. Ottimizzare l'attività dei diversi gruppi di lavoro per raggiungere i risultati attesi attraverso una pianificazione attenta del Piano delle Attività. POTENZIARE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE DEGLI STUDENTI 1

2 PRIORITA E TRAGUARDI INDIVIDUATI NEL RAV PRIORITA 1: Ridurre la variabilità dei risultati nelle Prove INVALSI di ITALIANO classi II Scuola Primaria TRAGUARDO 1: Ridurre la variabilità dei risultati nelle Prove INVALSI di ITALIANO classi II Scuola Primaria a valori inferiori al 16% OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI ALLA PRIORITA 1: DA 1 A 4 AREE DI PROCESSO: Curricolo, progettazione e valutazione Ambiente di apprendimento Orientamento strategico e organizzazione della scuola A. GANTT DELLE ATTIVITA RIFERITE AGLI OBIETTIVI (DA 1 A 4) PER LA PRIORITA 1 (attività/tempi: settembre 2019-giugno 2022) AREE DI PROCESSO Curricolo, progettazione e valutazione Ambiente di apprendimento Orientamento strategico e organizzazione della scuola Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane AZIONI 1. Lettura e analisi dei risultati prove INVALSI a.s. precedente da parte dei docenti interessati tramite invio password di accesso ai dati (incontro di equipe). 2. Condivisione, all interno del/i gruppo/i di lavoro costituiti, delle finalità e delle linee di lavoro (criteri di strutturazione, somministrazione, valutazione delle prove) per la produzione delle prove comuni conclusive scuola primaria. 3. Somministrazione, valutazione e tabulazione esiti delle prove comuni elaborate dal gruppo di lavoro della scuola Primaria. 4. Analisi dei risultati ottenuti nelle prove comuni da parte del gruppo di lavoro costituito e dal gruppo RAV-PTOF. 5. Adozione di metodologie didattiche attive e partecipative per l attivazione in classe del processo di comprensione del testo. 6. Individuazione di più esperti per la progettazione del percorso di formazione Comprensione del testo narrativo, matematico, storico geografico: il processo inferenziale nella didattica-prove Invalsi. 7. Definizione di un calendario di incontri scuola Primaria e Infanzia. 8. Costituzione del/i gruppo/i di lavoro per la revisione delle prove comuni conclusive d Istituto. 9. Attuazione incontri di formazione nella scuola Primaria relativi alla lettura e comprensione del testo (aspetti epistemologici-didattici-metodologici). Il processo inferenziale nella didattica disciplinare e interdisciplinare. Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu 2

3 B. PIANIFICAZIONE DELLE AZIONI RIFERITE AGLI OBIETTIVI (DA 1 A 4) PER LA PRIORITA 1 (attività/tempi: settembre giugno 2022) DENOMINAZIONE DEL PROGETTO RESPONSABILE DEL PROGETTO PROMUOVERE L EQUITA DEGLI ESITI FORMATIVI GRUPPO/I DI LAVORO PER LA REVISIONE DELLE PROVE COMUNI CONCLUSIVE D ISTITUTO DI ITALIANO DESTINATARI DEL PROGETTO TUTTI I DOCENTI E GLI ALUNNI CLASSI PRIMARIA AZIONI Individuazione di più esperti per la progettazione del percorso di formazione comprensione del testo narrativo, matematico, storico geografico: il processo inferenziale nella didatticaprove Invalsi Definizione di un calendario di incontri all interno dei dipartimenti disciplinari della scuola primaria Adozione di metodologie didattiche attive e partecipative per l attivazione in classe del processo di comprensione del testo in continuità con le modalità adottate a.s. 18/19 Lettura e analisi dei risultati prove INVALSI a.s. precedente da parte dei docenti interessati tramite invio password di accesso ai dati (incontro di equipe) NUMERO ATTIVITÀ (VEDI DIAGRAMMA DI GANTT) Costituzione del/i gruppo/i di lavoro per la revisione delle prove comuni conclusive d Istituto 8. Attuazione incontri di formazione nella scuola Primaria relativi alla lettura e comprensione del testo (aspetti epistemologici- didattici-metodologici). Il processo inferenziale nella didattica Condivisione, all interno del/i gruppo/i di lavoro costituiti, delle finalità e delle linee di lavoro (criteri di strutturazione, somministrazione, valutazione delle prove) per la produzione delle prove comuni conclusive scuola primaria Somministrazione, valutazione e tabulazione esiti delle prove comuni elaborate dal gruppo di lavoro della scuola primaria. Analisi dei risultati ottenuti nelle prove comuni da parte del gruppo di lavoro costituito e dal gruppo RAV-PTOF

4 C. MODALITA DI MONITORAGGIO DELLE AZIONI RIFERITE AGLI OBIETTIVI (DA 1 A 4) PER LA PRIORITA 1 Azioni Individuazione di più esperti per la progettazione del percorso di formazione comprensione del testo narrativo, matematico, storico geografico: il processo inferenziale nella didattica-prove Invalsi Definizione di un calendario di incontri all interno dei dipartimenti disciplinari della scuola primaria Adozione di metodologie didattiche attive e partecipative per l attivazione in classe del processo di comprensione del testo Lettura e analisi dei risultati prove INVALSI a.s. precedente da parte dei docenti interessati tramite invio password di accesso ai dati (incontro di equipe) Costituzione del/i gruppo/i di lavoro per la revisione delle prove comuni conclusive d Istituto Attuazione incontri di formazione nella scuola Primaria relativi alla lettura e comprensione del testo (aspetti epistemologici- didatticimetodologici). Il processo inferenziale nella didattica Condivisione, all interno del/i gruppo/i di lavoro costituiti, delle finalità e delle linee di lavoro (criteri di strutturazione, somministrazione, valutazione delle prove) per la produzione delle prove comuni conclusive scuola primaria Soggetto responsabile dell attuazione Dirigente scolastico Dirigente scolastico Staff Dirigente scolastico Staff Dirigente scolastico Staff Indicatori di monitoraggio Collegio docenti di verifica e riprogrammazione Piano annuale delle attività Utilizzo dei materiali elaborati e delle indicazioni metodologiche acquisite nella formazione a.s. 2018/19 Aver effettuato una analisi delle prove Costituzione del/i gruppo/i di lavoro Costituzione del/i gruppo/i di lavoro Elaborazione di criteri di strutturazione, somministrazione, valutazione delle prove comuni. Strumenti/modalità di rilevazione Verbale riunione disciplinare Termine previsto settembre 2019 settembre 2020 settembre 2021 Firme di presenza settembre 2019 settembre 2020 settembre 2021 Questionario di rilevazione del percorso effettuato Confronto e condivisione all interno di gruppi di lavoro giugno 2020 giugno 2021 giugno 2022 novembre 2019 Comunicazione interna novembre 2019 Comunicazione interna gennaio 2020 gennaio 2021 gennaio 2022 Confronto tra finalità e linee di lavoro definite all interno dei gruppi di lavoro e prove comuni conclusive marzo 2020 marzo 2021 marzo 2022 Monitoraggio delle azioni: criticità/adeguamenti/modifiche/ progressi/considerazioni 4

5 Somministrazione, valutazione e tabulazione esiti delle prove comuni elaborate dal gruppo di lavoro della scuola primaria Raccolta ed elaborazione dei risultati Tabulazione dei risultati delle prove comuni. maggio 2020 maggio 2021 maggio 2022 Analisi dei risultati ottenuti nelle prove comuni da parte del gruppo di lavoro costituito e dal gruppo RAV-PTOF Gruppo di lavoro progetto d Istituto RAV- PTOF-PDM INVALSI Analisi dei risultati Tabulazione dei risultati delle prove comuni. giugno 2020 giugno 2021 giugno 2022 D. DAL MONITORAGGIO DEGLI OBIETTIVI AL MONITORAGGIO DEI TRAGUARDI TRAGUARDO DATA RILEVAZIONE INDICATORI ATTESI NEL TRIENNIO ATTESI a.s. 19/20 ATTESI a.s 20/21 RISCONTRATI a.s 21/22 DIFFERENZA FINALE- INIZIALE CONSIDERAZIONI E EVENTUALI PROPOSTE DI MODIFICA Ridurre la variabilità dei risultati nelle Prove INVALSI di ITALIANO classi II della Scuola Primaria a valori inferiori al 16% novembre 2019 variabilità nelle Prove INVALSI di ITALIANO nelle classi II della Scuola Primaria, definita come la differenza percentuale tra il valore minimo registrato tra le classi e la media dell istituto <16% <18% <17% <16% 5

6 PRIORITA 2 : Migliorare le competenze sociali e civiche negli studenti della Scuola Secondaria di primo grado. TRAGUARDO 2: Portare a valori inferiori al 16% i giudizi di comportamento minori o uguali a "Non sempre corretto e responsabile". OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI ALLA PRIORITA 2: DA 1 A 4 AREE DI PROCESSO: Curricolo, progettazione e valutazione Ambiente di apprendimento, Orientamento strategico e organizzazione della scuola A. GANTT DELLE ATTIVITA RIFERITE AGLI OBIETTIVI (DA 1 A 4) PER LA PRIORITA 2 (attività/tempi: giugno 2019-giugno 2022) AREA DI PROCESSO Curricolo, progettazione e valutazione Ambiente di apprendimento AZIONI 1. Individuazione, da parte del Collegio dei docenti, di progetti/attività funzionali alla priorità 2 tra quelli promossi. 2. Inserimento nel PTOF dei progetti di arricchimento dell offerta formativa selezionati al punto Approvazione del PTOF da parte del Collegio dei docenti. 4. Approvazione del PTOF da parte del Consiglio d Istituto. 5. Attuazione del Curricolo verticale di istituto relativo alle competenze sociali e civiche mediante la realizzazione delle attività progettuali selezionate dal Collegio dei docenti 6. Adozione di metodologie didattiche attive e partecipative per rendere protagonisti e consapevoli gli alunni del percorso formativo e di apprendimento. 7. Attuazione compiti significativi all interno dei progetti di Istituto e di Plesso. Giu Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Orientamento strategico e organizzazione della scuola 8. Definizione degli ambiti di intervento dei progetti di orientamento formativo finalizzati all acquisizione di competenze sociali e civiche. 9. Selezione dei progetti di orientamento formativo introducendo come criterio di scelta la funzionalità alla priorità Pianificazione delle attività relative ai progetti di orientamento formativo d Istituto 11. Predisposizione di un calendario di incontri tra i docenti di classe, i genitori e gli esperti coinvolti per la presentazione dei progetti di orientamento formativo e la condivisione di metodologie didattiche attive e partecipative. 12. Predisposizione di un calendario di incontri tra i docenti di classe, i genitori e gli esperti coinvolti per la restituzione degli esiti del percorso svolto nelle classi 13. Predisposizione e somministrazione di questionari per alunni, genitori, docenti per la rilevazione del valore formativo dei progetti; elaborazione dei dati raccolti. 6

7 B. PIANIFICAZIONE DELLE AZIONI RIFERITE AGLI OBIETTIVI (DA 1 A 5) PER LA PRIORITA 2 DENOMINAZIONE DEL PROGETTO POTENZIARE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE DEGLI STUDENTI NUMERO ATTIVITÀ (VEDI DIAGRAMMA DI GANTT) RESPONSABILE DEL PROGETTO NIV DESTINATARI DEL PROGETTO TUTTI I DOCENTI E GLI ALUNNI CLASSI SECONDARIA AZIONI Definizione degli ambiti di intervento dei progetti di orientamento formativo finalizzati all acquisizione di competenze sociali e civiche. Selezione dei progetti di orientamento formativo introducendo come criterio di scelta la funzionalità alla priorità 2. Pianificazione delle attività relative ai progetti di orientamento formativo d Istituto 10. Individuazione, da parte del Collegio dei docenti, di progetti/attività funzionali alla priorità 2 tra quelli promossi. Predisposizione di un calendario di incontri tra i docenti di classe, i genitori e gli esperti coinvolti per la presentazione dei progetti di orientamento formativo e la condivisione di metodologie didattiche attive e partecipative. Predisposizione di un calendario di incontri tra i docenti di classe, i genitori e gli esperti coinvolti per la restituzione degli esiti del percorso svolto nelle classi Inserimento nel PTOF dei progetti di arricchimento dell offerta formativa selezionati al punto Approvazione del PTOF da parte del Collegio dei docenti. 3. Approvazione del PTOF da parte del Consiglio d Istituto. 4. Attuazione del Curricolo verticale di istituto relativo alle competenze sociali e civiche mediante la realizzazione delle attività progettuali selezionate dal Collegio dei docenti Adozione di metodologie didattiche attive e partecipative per rendere protagonisti e consapevoli gli alunni del percorso formativo e di apprendimento. Attuazione compiti significativi all interno dei progetti di Istituto e di Plesso. 7. Predisposizione e somministrazione di questionari per alunni, genitori, docenti per la rilevazione del valore formativo dei progetti; elaborazione dei dati raccolti

8 C. MODALITA DI MONITORAGGIO DELLE ATTIVITA RIFERITE AGLI OBIETTIVI (DA 1 A 5) PER LA PRIORITA 2 Azioni Definizione degli ambiti di intervento dei progetti di orientamento formativo relativamente alle competenze sociali e civiche Selezione dei progetti di orientamento formativo introducendo come criterio di scelta la funzionalità alla priorità 2. Pianificazione delle attività relative ai progetti di orientamento formativo d Istituto Individuazione, da parte del Collegio dei docenti, di progetti/attività funzionali alla priorità 2 tra quelli promossi Predisposizione di un calendario di incontri tra i docenti di classe, i genitori e gli esperti coinvolti per la presentazione dei progetti di orientamento formativo e di metodologie didattiche attive e partecipative Predisposizione di un calendario di incontri tra i docenti di classe, i genitori e gli esperti coinvolti per la restituzione degli esiti del percorso svolto nelle classi Soggetto responsabile dell attuazione Dirigente scolastico e F.S. Dirigente Dirigente scolastico e F.S. Collegio dei Dirigente scolastico e F.S. Dirigente scolastico e F.S. Indicatori di monitoraggio Aver definito gli ambiti di intervento dei progetti di orientamento formativo Aver selezionato progetti di Orientamento formativo Aver definito un calendario di interventi per le classi prime seconde e terze Aver individuato, tra i progetti proposti dai /Enti locali, quelli che abbiano come finalità la promozione delle competenze sociali e civiche Aver definito un calendario di incontri per la presentazione dei progetti relativi alla priorità 2 Aver definito calendario di incontri per la restituzione dei progetti relativi alla priorità 2 Strumenti/modalità di rilevazione Verbale del Collegio dei Verbale del collegio dei Attività progettazione Gruppo Autovalutazione RAV, PDM Termine previsto settembre 2019 settembre 2020 settembre 2021 settembre 2019 settembre 2020 settembre 2021 settembre 2019 settembre 2020 settembre 2021 Delibera Collegio dei novembre 2019 Incontri pianificazione con esperti esterni ottobre 2019 ottobre 2020 ottobre 2021 Calendario incontri ottobre 2019 ottobre 2020 ottobre 2021 Monitoraggio delle azioni: criticità/adeguame nti/modifiche/ progressi/consider azioni 8

9 Inserimento nel PTOF dei progetti di arricchimento dell offerta formativa selezionati Approvazione del PTOF da parte del Collegio dei docenti Approvazione del PTOF da parte del Consiglio d Istituto Attuazione del curricolo verticale di istituto relativo alle competenze sociali e civiche mediante la realizzazione delle attività progettuali selezionate dal Collegio dei Adozione metodologie didattiche attive e partecipative per rendere protagonisti e consapevoli gli alunni del percorso formativo e di apprendimento. Attuazione compiti significativi all interno dei progetti di Istituto e di Plesso. Predisposizione e somministrazione di questionari per alunni, genitori, docenti per la rilevazione del valore formativo dei progetti; elaborazione dei dati raccolti Gruppo di lavoro progetto d Istituto RAV- PTOF-PDM INVALSI Collegio dei Consiglio d Istituto Descrizione nel PTOF dei progetti selezionati al punto 2 Delibera del Collegio dei Delibera del Consiglio d Istituto - Attuazione del curricolo verticale relativo alle competenze sociali e civiche - Percezione da parte degli studenti del valore formativo dei progetti e del proprio coinvolgimento - Valutazione finale da parte dei docenti rispetto alle metodologie didattiche messe in atto - Presenza di prodotti significativi (attività e/o compiti esperti) Gruppo di lavoro progetto d Istituto RAV- PTOF-PDM INVALSI - Presenza dei questionari e dei dati elaborati PTOF e relativi allegati novembre 2019 Verbale del Collegio dei novembre 2019 Verbale del Consiglio d Istituto novembre Relazioni finali dei consigli di classe - Questionari anonimi studenti - Questionari anonimi docenti - Sito, filmati, spettacoli, relazioni finali docenti referenti di progetto maggio 2020 maggio 2021 maggio 2022 maggio 2020 maggio 2021 maggio 2022 giugno 2020 giugno 2021 giugno Questionari anonimi studenti giugno 2020 giugno 2021 giugno

10 D. DAL MONITORAGGIO DEGLI OBIETTIVI AL MONITORAGGIO DEI TRAGUARDI TRAGUARDO DATA RILEVAZIONE INDICATORI ATTESI NEL TRIENNIO ATTESI a.s. 19/20 ATTESI a.s 20/21 ATTESI a.s 21/22 DIFFERENZA FINALE- INIZIALE CONSIDERAZIONI E EVENTUALI PROPOSTE DI MODIFICA Portare a valori inferiori al 16% i giudizi di comportamento minori o uguali a "Non sempre corretto e responsabile". giugno 2020 giugno 2021 giugno 2022 Valore percentuale dei giudizi di comportamento inferiori a Corretto e responsabile nella scuola secondaria di primo grado <16% <18% <17% <16% 10