PIANO DI MIGLIORAMENTO Istituto Comprensivo O. Orsini Castiglione della Pescaia

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1 Istituto Comprensivo Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di Primo grado O. ORSINI Viale Kennedy n Castiglione della Pescaia (GR) p.e:gric80900q@istruzione.it, pec. gric80900q@pec.istruzione.it sito web: PdM PIANO DI MIGLIORAMENTO Istituto Comprensivo O. Orsini Castiglione della Pescaia 1

2 RESPONSABILE DEL PIANO: Prof.ssa Giulia Daniele, Dirigente Scolastico Composizione del nucleo di valutazione Giulia Daniele Dirigente Scolastico Gabriella Burrati DSGA Donatella Gigliucci Docente FS Maria Pia Lami Docente FS Laura Di Turi Docente Coordinatore Cristina Lucidi - Docente Secondaria Maria Luisa Capezza Docente Primaria Debora Gabbianelli Docente Primaria Lucia De Raimondo Docente Infanzia Valeria Cesari Docente Infanzia Contesto di riferimento Il territorio in cui è collocata la scuola presenta una varietà di ambiti e paesaggi che lo rendono un importante destinazione turistica, area di assoluto valore naturalistico, ambiente che spesso fa da sfondo ad attività scolastiche. Le attività scolastiche sono valorizzate da una stretta collaborazione con il Comune e con associazioni culturali che operano nel territorio garantendo agli studenti attività sportive e progetti culturali. L età degli insegnanti del corpo docente è mediamente superiore ai 40 anni e il 30% degli insegnanti lavora nel nostro Istituto da più di 10 anni, garantendo importanti punti di riferimento anche per i docenti a tempo indeterminato. 2

3 Motivazioni del scelte del Piano di miglioramento Il fine del presente Piano di miglioramento è garantire una maggiore qualità del servizio scolastico con la riduzione di alcune delle criticità emerse dalla compilazione del RAV ed ha lo scopo, in linea con lo sviluppo del piano triennale dell offerta formativa, di perseguire la cultura del miglioramento delle performance scolastiche di studenti e docenti. Le priorità emerse dal RAV che si riferiscono agli esiti degli studenti e condivise dal Collegio Docenti risultano essere le seguenti: ESITI DEGLI STUDENTI Risultati delle prove standardizzate nazionali Competenze chiave e di cittadinanza PRIORITA Diminuire la varianza dei punteggi in matematica tra le classi e dentro le classi nella Scuola Primaria rispetto all anno di riferimento Sviluppare una maggiore sensibilità verso le competenze chiave di cittadinanza I risultati delle prove standardizzate, relative all anno scolastico preso in visione (13/14), indicano la necessità di operare una revisione delle metodologie didattiche utilizzate negli insegnamenti della Matematica (soprattutto nella scuola primaria) che si potrà ottenere attraverso scambi e confronti anche tra docenti di ordini di scuola diversi. Le Competenze Chiave di Cittadinanza non sono ancora pienamente integrate nell azione didattica poiché la loro valutazione si limita ad una compilazione del Consiglio di Classe della scheda ministeriale per la certificazione delle competenze in uscita dalla scuola primaria e secondaria di primo grado. Partendo da queste priorità il Nucleo di valutazione ha individuato le azioni di miglioramento volte al conseguimento dei seguenti traguardi: 1. Diminuire del 5% la varianza dei punteggi tra le classi e dentro le classi, nelle seconde della scuola primaria, in matematica. 2. Organizzazione del curricolo di cittadinanza che consenta di avere una valutazione condivisa delle competenze chiave di cittadinanza. 3

4 Relazione tra area di processo, obiettivi di processo e priorità di miglioramento Nella seguente tabella sono indicati gli obiettivi di processo relativi alle aree di processo previste dal RAV collegati con le priorità di miglioramento. Area di processo del RAV Curricolo, progettazione e valutazione Continuità e orientamento Orientamento strategico e organizzazione della scuola Obiettivi di processo Priorità 1 2 Creazione di una griglia per la valutazione delle competenze X chiave di cittadinanza Realizzazione di 2 prove di verifica comuni sullo stile delle X SNV iniziali ed in-itinere di matematica Condivisione di una comune progettazione per competenze X X trasversali e di comuni strumenti di valutazione Formazione di tutto il personale docente sulla didattica per X competenze Organizzazione di dipartimenti con cadenza trimestrale X X 4

5 Calcolo delle necessità dell intervento sulla base di fattibilità ed impatto Obiettivi di Processo elencati Fattibilità (da 1 a 5) Impatto (da 1 a %) Prodotto: valore che identifica la rilevanza dell intervento 1 Elaborazione di una griglia di osservazione e valutazione per le competenze di cittadinanza 1 Realizzazione di 2 prove di verifica comuni sullo stile delle SNV iniziali ed in-itinere di matematica 2 Condivisione di una comune progettazione per competenze trasversali e di comuni strumenti di valutazione 3 Formazione di tutto il personale docente sulla didattica per competenze Organizzazione di dipartimenti con cadenza trimestrale ELENCO DEI PROGETTI DI MIGLIORAMENTO (secondo l ordine di priorità) 1. Collaborare per migliorare gli ESITI 2. Sviluppo delle COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA. 5

6 Primo progetto di miglioramento COLLABORARE PER MIGLIORARE GLI ESITI Priorità: Diminuire la varianza dei punteggi in matematica tra le classi e dentro le classi nella Scuola Primaria rispetto all anno di riferimento Traguardo: Diminuire del 5% la varianza dei punteggi tra le classi e dentro le classi, nelle seconde della scuola primaria, in matematica. Obiettivi di processo: Realizzazione di 2 prove di verifica comuni sullo stile delle SNV iniziali ed in-itinere di matematica Collaborazione tra docenti di plessi e di ordini di scuola diversi Organizzazione di dipartimenti con cadenza trimestrale Responsabile dell intervento di miglioramento: Dirigente Scolastico Data prevista di attuazione definitiva: Settembre 2017 Livello di priorità: Alta Situazione corrente a Gennaio 2016 (Verde) (Giallo) (Rosso) In linea In ritardo In grave ritardo 6

7 DESCRIZIONE DEL PROGETTO DI MIGLIORAMENTO Fase di PLAN - PIANIFICAZIONE Attraverso il progetto si intende diminuire la varianza dei punteggi in matematica nelle SNV delle classi seconde della scuola primaria. Si prevede di stilare ed effettuare prove di verifica comuni tra le quattro classi quarte (attuali) della scuola primaria dell istituto per abituarsi ai modelli di insegnamento, di apprendimento e di valutazione propri delle SNV. L approccio che si intende adottare persegue sia l obiettivo di aumentare la condivisione e la collaborazione tra docenti attraverso la riflessione comune sia di ripensare le proprie pratiche didattiche. Fasi operative: Cinque incontri previsti tra i docenti di matematica delle attuali classi quarte Studio dei risultati delle SNV anno scolastico 13/14 Preparazione delle prove da somministrare Svolgimento delle prove secondo i criteri INVALSI Analisi dei risultati Fase di DO - DIFFUSIONE E REALIZZAZIONE Durante il corrente anno scolastico si svolgeranno due incontri per l esame degli items delle SNV 13/14 con esiti negativi o lasciati in bianco: Marzo 2016 Aprile 2016 Maggio 2016 Durante il prossimo anno scolastico 16/17 si svolgeranno tre incontri tra docenti e la somministrazione delle prove: Settembre 2016: incontro per la realizzazione di prove comuni create sulle analisi precedentemente fatte Esercitazioni in classe Fine Ottobre 2016: svolgimento prima prova Dicembre 2016: incontro per la correzione e la realizzazione della seconda prova 7

8 Esercitazioni in classe, secondo i criteri Invalsi Febbraio 2017: svolgimento seconda prova prevista Febbraio 2017: incontro per la correzione Maggio 2017: svolgimento SNV Settembre 2017: riunione per la valutazione degli esiti delle prove nazionali di Maggio Fase di CHECK MONITORAGGIO E RISULTATI Monitoraggi dell andamento del progetto da parte del nucleo di autovalutazione in modo da controllare il buon svolgimento tempistico. Sono previsti 3 incontri di 1 ora. Condivisione con il Collegio Docenti Fase di ACT RIESAME E MIGLIORAMENTO Revisione delle azioni con incontri correttivi da effettuarsi nel corso dell azione progettuale che considerino l impatto sui docenti e sugli alunni. CRONOGRAMMA Azioni Incontro esame items SNV Responsabile Tempificazione azioni triennio Anno scolastico Anno scolastico Anno 2015/ /17 scolastico 2017/18 Mar Apr Mag S O N D G F M A M G Set Ott Docenti GAV Situazione Rosso = attuazione non in linea con gli obiettivi Giallo = non ancora avviata / in corso e in linea con gli obiettivi Verde = attuata 8

9 13/14 + docenti di 4^ primaria Incontro per la realizzazione di prove comuni create sull analisi precedentemente fatte Esercitazioni in classe Incontro monitoraggio da parte del GAV Svolgimento prima prova Incontro per la correzione e realizzazione della seconda prova Esercitazioni in classe Incontro monitoraggio da parte del GAV Svolgimento seconda prova Correzione seconda prova Svolgimento SNV 2017 Incontro per la valutazione delle SNV 2017 Incontro monitoraggio da parte del GAV 9

10 Budget complessivo (previsione) Ore aggiuntive Costi Totale Intervento di miglioramento 1 Personale Nucleo di Valutazione (8 membri) Docenti coinvolti (4 docenti di matematica della Sc. Primaria) 8 X 14ore= ore (a.s. 15/16) 1115,01 40 ore(a.s. 16/17) 929, ,91 24 ore (a.s. 17/18) 557,67 4 X 14ore= ore (a.s. 15/16) 557,67 22 ore(a.s. 16/17) 511, ,00 8 ore (a.s. 17/18) 186,11 DSGA 12 4 ore (a.s. 15/16) 98,20 4 ore (a.s. 16/17) 98,20 294,60 4 ore (a.s. 17/18) 98,20 Assistenti Amministrativi 9 ore 3 ore /a.s. 15/16) 57,72 3 ore /a.s. 16/17) 57,72 173,16 3 ore /a.s. 17/18) 57,72 Ata: 1 Collaboratore x apertura scuola 14 ore 6 ore (a.s. 15/16) 99,85 4 ore(a.s. 16/17) 66,68 233,21 4 ore (a.s. 17/18) 66,68 Formatori Docente Coordinatore del progetto 5 ore 3 ore (a.s. 15/16) 69,99 2 ore (a.s. 17/18) 56,77 116,76 Attrezzature Carta da fotocopie, toner 200, Totale spesa 4874,64 10

11 Secondo progetto di miglioramento SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA. Priorità: Sviluppare una maggiore sensibilità verso le competenze chiave di cittadinanza Traguardo: Organizzazione del curricolo di cittadinanza che consenta di avere una valutazione condivisa delle competenze chiave di cittadinanza. Obiettivi di processo: Elaborazione di una griglia di osservazione e valutazione per le competenze di cittadinanza Formazione di tutto il personale docente sulla didattica per competenze Organizzazione di dipartimenti con cadenza trimestrale Condivisione di una comune progettazione per competenze trasversali e di comuni strumenti di valutazione per l a.s. 17/18 Responsabile dell intervento di miglioramento: Dirigente Scolastico Data prevista di attuazione definitiva: Maggio 2018 Livello di priorità: Alta Situazione corrente a Gennaio 2016 (Verde) (Giallo) (Rosso) In linea In ritardo In grave ritardo 11

12 DESCRIZIONE DEL PROGETTO DI MIGLIORAMENTO Fase di PLAN - PIANIFICAZIONE Attraverso il progetto si intende creare entro maggio 2016 una griglia per la valutazione delle competenze chiave di cittadinanza che possa essere utilizzata a partire dal prossimo anno scolastico. Responsabili dell attuazione e dell organizzazione della formazione professionale, da portare a termine entro l a. s. 16/17, sono Dirigente Scolastico e DSGA. Ci si auspica una partecipazione attiva di tutti i docenti in vista di un più stretto legame tra competenze e curricolo verticale d istituto. L approccio che si intende adottare persegue sia l obiettivo di aumentare la condivisione e la collaborazione tra docenti attraverso la riflessione comune sia di ripensare le proprie pratiche didattiche. Fasi operative: Tre incontri per la creazione della griglia di valutazione - competenze Attuazione corso di formazione Organizzazione di riunioni dipartimentali Fase di DO - DIFFUSIONE E REALIZZAZIONE Durante il corrente anno scolastico si svolgeranno tre incontri per la creazione delle griglie di valutazione delle competenze: Febbraio 2016 Febbraio 2016 Aprile 2016 Durante il prossimo anno scolastico 16/17 si svolgerà il corso di formazione sulla didattica per competenze chiave di cittadinanza. Organizzazione di tre incontri dipartimentali di 2 ore ciascuno che si dovranno ripetere annualmente: Settembre 2016 Febbraio 2017 Maggio 2017 Settembre/Ottobre 2016: in sede di Collegio docenti spiegazione e diffusione delle griglie 12

13 Fase di CHECK MONITORAGGIO E RISULTATI Monitoraggi dell andamento del progetto da parte del nucleo di autovalutazione in modo da controllare il buon svolgimento tempistico. Condivisione con il Collegio Docenti Fase di ACT RIESAME E MIGLIORAMENTO Eventuali incontri per valutare possibili correzioni e revisione nel corso dell azione progettuale per valutare la ricaduta didattica. CRONOGRAMMA Azioni Incontri elaborazione griglie Responsabile Tempificazione azioni triennio Anno scolastico Anno scolastico Anno 2015/ /17 scolastico 2017/18 Feb Feb Apr S O N D G F M A M G Set Ott Docenti GAV Situazione Rosso = attuazione non in linea con gli obiettivi Giallo = non ancora avviata / in corso e in linea con gli obiettivi Verde = attuata Corso formazione docenti in data da stabilire 13

14 Riunioni per dipartimenti Collegio docenti con spiegazione e diffusione griglie Incontro di monitoraggio da parte del GAV Budget complessivo (previsione) Ore aggiuntive Costi Totale Intervento di miglioramento 2 Personale Nucleo di Valutazione 48 ore ( a.s. 15/16) 1114,68 (realizzazione griglie) 1114,68 Personale Nucleo di Valutazione 16 ore (a.s. 17/18) 371,56 (monitoraggio progetto) 371,56 DSGA 3 ore (a.s. 15/16) 73, ore (a.s. 15/16) 73, ,297 Assistenti Amministrativi 2 ore (a.s. 15/16) 38,483 2 ore (a.s. 15/16) 38,483 76,966 Ata: 1 Collaboratore per apertura scuola 8 ore 6 ore (a.s. 15/16) 99,525 2 ore (a.s. 17/18) 33, ,7 Formatori Totale spesa 3843,203 14