Piano di Miglioramento (PDM) Dell'istituzione scolastica BO1M01300A SIT.RELIG. "SUOR TERESA VERONESI"

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1 Indice Piano di Miglioramento (PDM) Dell'istituzione scolastica BO1M01300A SIT.RELIG. "SUOR TERESA VERONESI" Sommario 1. Obiettivi di processo 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalutazione (RAV) 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo 1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza 2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo 3. Pianificazione delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali 3.2 Tempi di attuazione delle attività 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo 4 Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento 4.1 Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola 4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica 4.4 Componenti del Nucleo di valutazione e loro ruolo 1. Obiettivi di processo 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalutazione (RAV) Priorità 1 Creare maggiore autonomia nei ragazzi affinché siano più consapevoli delle loro scelte. Traguardi Coinvolgimento in progetti a classi aperte Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo 1 Priorità 2 Avere una scuola più tecnologica. Traguardi

2 Fornitura di Lim e computer in ogni classe. Attivazione di uno sportello psico-pedagogico e attività orientative in classe. Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo Scala di rilevanza degli obiettivi di processo Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto elencati 1 Organizzare attività volte a ridurre i momenti di esclusione e a sensibilizzare il singolo all'appartenenza ad un gruppo. (Scuola secondaria di primo grado) 2 Supporto della Lim nella didattica Fattibilità (da 1 a 5) Impatto (da 1 a 5) Prodotto: valore che identifica la rilevanza dell'intervento Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza in via di attuazione Risultati attesi Miglioramento dell'inclusione e del clima di accoglienza all'interno del gruppo classe. Indicatori di monitoraggio Collaborazione nei lavori di gruppo e partecipazione attiva e costruttiva alla lezione. Modalità di rilevazione Valutazione bimestrale da parte degli insegnanti tramite questionario in via di attuazione Risultati attesi Miglioramento dell'attenzione degli studenti e della qualità delle lezioni. Maggior uso di strumenti multimediali. Indicatori di monitoraggio

3 Presenza ed effettivo uso della Lim da parte dei docenti. Modalità di rilevazione Questionario somministrato agli studenti sull'uso della Lim da parte degli insegnanti Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo Azione prevista Progetto musical e organizzazione di gruppi sportivi pomeridiani. Effetti positivi a medio termine Fruizione degli ambienti scolastici anche negli orari pomeridiani e occasioni di collaborazione e incontri al di fuori della classe. Effetti negativi a medio termine Effetti positivi a lungo termine Miglioramento dell'inclusione e del clima di accoglienza all'interno del gruppo classe. Effetti negativi a lungo termine Azione prevista Formazione degli insegnanti sull'uso della Lim. Effetti positivi a medio termine Miglioramento della didattica dei singoli docenti. Effetti negativi a medio termine Effetti positivi a lungo termine Miglioramento e diversificazione della didattica dei singoli docenti con sempre maggior coinvolgimento degli studenti nell'uso della Lim. Effetti negativi a lungo termine

4 Pianificazione delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Docenti Progetto musical 60 0 Personale ATA Altre figure Fonte finanziaria Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia Impegno presunto Fonte finanziaria di spesa Formatori Consulenti Attrezzature 100 Donazione Servizi 500 Scuola Altro Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure Tipologia di attività professionali Docenti Partecipazione al corso di formazione Personale ATA Altre figure Ore aggiuntive Costo previsto presunte 6 0 Fonte finanziaria Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia Impegno presunto Fonte finanziaria di spesa Formatori 600 Donazione Consulenti Attrezzature

5 Servizi Altro 3.2 Tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Progetto musical azione (attuata o conclusa) azione (attuata o conclusa) azione (attuata o conclusa) azione (in corso) Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo Monitoraggio delle azioni Data di rilevazione 23/03/2016 Indicatori di monitoraggio del processo Partecipazione attiva degli studenti e consapevolezza del proprio ruolo. Strumenti di misurazione Valutazione dei docenti responsabili del progetto Criticità rilevate Progressi rilevati

6 Modifiche/necessità di aggiustamenti Data di rilevazione 04/05/2016 Indicatori di monitoraggio del processo Presenza delle Lim Strumenti di misurazione Criticità rilevate Progressi rilevati Modifiche/necessità di aggiustamenti 4. Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento 4.1 Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV In questa sezione si considerare la dimensione della valutazione degli esiti, facendo esplicito riferimento agli indicatori che erano stati scelti nel RAV come strumenti di misurazione dei traguardi previsti. Priorità 1A Esiti

7 Competenze chiave e di cittadinanza Data rilevazione 04/05/2016 Indicatori scelti Partecipazione, coinvolgimento e benessere dei ragazzi durante e dopo il progetto Risultati attesi Maggior serenità dei ragazzi con gli altri studenti e all'interno del gruppo classe, maggior coinvolgimento di tutti gli studenti. Risultati riscontrati Differenza Considerazioni critiche e proposte di integrazione e/o modifica Priorità 2A Esiti Risultati a distanza Data rilevazione 04/05/2016 Indicatori scelti Risultati attesi Miglioramento delle relazioni scuola-famiglia Risultati riscontrati Differenza Considerazioni critiche e proposte di integrazione e/o modifica 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola

8 Momenti di condivisione interna Collegi docenti. Persone coinvolte Corpo docente dell'istituto. Strumenti Questionari Considerazioni nate dalla condivisione 4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all interno della scuola Metodi/Strumenti Condivisione dei risultati con il collegio docente. Destinatari Docenti. Tempi Bi-annuale. Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all esterno Metodi/Strumenti Diffusione dei risultati sul sito della scuola e condivisione con i rappresentanti di classe.. Destinatari delle azioni Genitori e alunni. Tempi Bi-annuale. 4.4 Componenti del Nucleo di valutazione e loro ruolo Nome Pedrielli Milena Ruolo Docente di Musica e organico di potenziamento.

9 Roffi Michela Cotti Laura Docente di educazione fisica e organico di potenziamento. Vice preside e docente di lingua inglese.

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