Triennio 2019/22. C'è sempre una pagina da scrivere, un sogno da realizzare insieme

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1 Triennio 2019/22 C'è sempre una pagina da scrivere, un sogno da realizzare insieme 1

2 1. Compiti e responsabilità del gruppo di lavoro che segue l implementazione, il monitoraggio e la ricalibratura degli strumenti condivisi di progettazione, valutazione e rendicontazione Nome Funzione interna all I.S. Compiti Satriano Milena Dirigente Scolastico Linee di indirizzo, coordinamento e gestione dei processi Lenza Edvige D.S.G.A. Supporto amministrativo-contabile Vitale Anna Teresa Docente Collaboratore DS Coordinamento generale della progettualità didattica, della verifica/valutazione secondo le Indicazioni Nazionali e le finalità del PTOF. Coordinamento step PDM e valutazione dell azione. Di Pasqua Rosangela Animatore digitale/referente INVALSI Erbani V. Cirillo R. Giordano A. Botta C. Tedesco D. D Alessio C. Squizzato F. Cirillo R. Tedesco D. Mastandrea G. Farese C. Iacontino A. Forcellino S. Rubino G. Tesauro L. Mangini V. Bertini P. Sada M. Docenti FF.SS. Docenti Referenti Plesso Figure di supporto FS inclusione Lettura dei risultati delle prove Invalsi Documentazione - Coordinatore Ambienti di apprendimento Coordinamento azioni di Progettazione, Valutazione e Rendicontazione Analisi dei processi di insegnamento e apprendimento in relazione alle Indicazioni Nazionali Coordinamento azioni di Integrazione 2

3 2. Finalità dell attività di miglioramento ESITI DEGLI STUDENTI-MIGLIORAMENTO PERFORMANCE DEGLI ALUNNI (riduzione alunni in fascia 1-2 e variabilità risultati tra i vari plessi) AREA DI PROCESSO CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE FASI CICLO PDCA Azioni Fase Pianificazione-PLAN Plessi/Classi Sezioni scuola dell infanzia - Classi scuola primaria e secondaria di I grado Allievi coinvolti Tutti Docenti coinvolti Consigli di Intersezione, Interclasse e Classe, Docenti dell organico dell autonomia su potenziamento Descrizione azione analisi degli item con esito negativo costruzione di format comuni per la progettazione per sezioni/classi parallele costruzione di format comuni di UdA disciplinari e UdA Trasversali costruzione di rubriche comuni di valutazione delle discipline, del processo di apprendimento, del comportamento, delle competenze costruzione di format per verifiche comuni su classi parallele costruzione di griglie di osservazione alunni BES implementazione del curricolo verticale somministrazione di prove comuni per classi parallele strutturate interne, analisi dei risultati, conferma delle modifiche al curricolo/piani di lavoro in caso di risultati soddisfacenti Formazione docenti Fase Realizzazione-DO Orari di svolgimento Curricolare extracurricolare per la formazione e per progetti extracurriculari Tempi di realizzazione Triennale Modalità documentazione Report periodici e Relazioni finali Fase Monitoraggio- Check Modalità indagini di Questionari di customer satisfaction docenti, alunni, ATA e famiglie gradimento Periodicità dei controlli di Quadrimestrale annuale - finale efficacia Verifica impatto previsto sulla scuola Analisi dei risultati nelle prove comuni d'istituto Analisi dei risultati delle prove nazionali Impatto previsto sulle classi scuola primaria e secondaria Diminuzione alunni collocati nella fascia 1-2 in matematica ed italiano Riduzione del Gap media regionale Diminuzione della varianza tra le classi e i plessi Modalità controllo e documentazione Fase ACT Valutazione risultati e riesame. Miglioramento Rilevazione delle performance degli allievi/e con prove strutturate Elaborazione statistica dei risultati Verifica dell'effettiva riduzione del numero di alunni in fascia 1-2 e abbassamento della variabilità iniziale tra classi e plessi. In caso di risultati non soddisfacenti, approfondimento dell'analisi delle possibili cause e riattivazione del ciclo. 3

4 3. CRONOPROGRAMMA ATTIVITÀ Attività del Team di miglioramento Sett. ott nov dic gen feb mar apr mag giu Pianificazione generale della attività - Attribuzione compiti Pianificazione Riunione Dipartimenti Realizzazione Raccolta dati Analisi dei dati Presentazione al DS per riesame Valutazione e proposte di miglioramento 4

5 4. AZIONI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO 5 PRIORITA' Garantire un maggiore flusso di informazioni tra primaria, secondaria e secondaria di 2 grado al fine di assicurare il successo formativo di tutti gli allievi: gli obiettivi di apprendimento e il miglioramento delle competenze devono diventare un traguardo generale per tutti gli operatori della scuola. Tali obiettivi devono essere conosciuti da tutti, in primo luogo dagli alunni e devono essere oggetto di capillare informazione preventiva e consuntiva ai genitori nelle forme più efficaci. Inoltre devono essere chiari e misurabili. Il Dirigente definisce la mission e la vision dell istituzione emanando l Atto di indirizzo al fine di definire le linee di azione e di orientamento secondo le quali individuare i percorsi didattici e le proposte organizzative che meglio definiscano la realizzazione dell offerta formativa della scuola coerente con i bisogni degli studenti, delle famiglie e del territorio. AREA DI PROCESSO Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane Integrazione con il territorio OBIETTIVO DI PROCESSO Maggiore attenzione alla formazione e coinvolgimento interno per una massima unitarietà delle azioni comuni AZIONE DEL DIRIGENTE DIMENSIONI PROFESSIONALI INTERESSATE - Atto di indirizzo definizione dell identità, dell orientamento strategico e della politica dell istituzione scolastica - Al fine di garantire efficienza, efficacia e trasparenza, l organizzazione amministrativa, tecnica e generale, sulla base della proposta del Direttore SGA e nel rispetto di quanto previsto nella Contrattazione Integrativa d Istituto, dovrà prevedere degli orari di servizio e di lavoro che garantiscano la piena attuazione delle attività scolastiche e l apertura al pubblico, sia in orario antimeridiano che pomeridiano, come previsto dalla Carta dei Servizi. - Al fine di garantire un maggiore flusso di informazioni e raccordo tra i vari ordini di scuola, sono previste le seguenti figure: NIV Funzioni Strumentali Referenti di plesso Coordinatore di classe/interclasse/intersezione Figure di supporto alle FF.SS. Coordinatori di dipartimento per aree disciplinari: Animatore digitale/referente INVALSI Referente alla Legalità - Analisi dei bisogni formativi strutturazione piano di formazione docenti/ata - COMUNICAZIONE EFFICACE mediante: o Sito web o Registro elettronico o Open day o Manifestazioni Relazioni quali/quantitativa al Consiglio di Istituto relativa all efficacia dei percorsi progettati - Rendicontazione sociale 5. PROCEDURE DI RIESAME DA ATTIVATE Gestione, valorizzazione e sviluppo delle Risorse umane Promozione della partecipazione, cura delle relazioni e dei legami Monitoraggio, valutazione e rendicontazione Il DS guida il NIV nell esame delle evidenze, nella scelta delle priorità, nella pianificazione e monitoraggio delle attività di miglioramento secondo la tempistica definita nel Gant. Tutte le attività curriculari e extracurriculari attivate sono incardinate nel PdM e sottoposte a un monitoraggio poliprospettico del dichiarato, dell agito, del percepito e plurale di tutte le componenti coinvolte: allievi, genitori, docenti, personale ATA. Verranno predisposti strumenti comuni di rilevazione diversi in relazione alla tipologia del monitoraggio e al destinatario: PERCEPITO, AGITO, DICHIARATO, ANALISI ESITI ALUNNI.