Firenze - 7 e 8 marzo 2014 Hotel Centrale, Via de Conti 3 RAZIONALE

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1 La rieducazione delle funzioni facio-oro-deglutitorie. Respirare, sentire, succhiare, masticare, deglutire, fonare e articolare Un percorso teorico-pratico attraverso le modalità di valutazione e le tecniche riabilitative delle funzioni facio-oro-deglutitorie Firenze - 7 e 8 marzo 2014 Hotel Centrale, Via de Conti 3 Docente: Prof. Antonella Cerchiari RAZIONALE Dal sentire al digerire passando attraverso tutte le funzioni, dell apparato facio-oro-deglutitorio. Le funzioni che si esplicano attraverso l apparato facio-oro-deglutitorio sono tante e tutte connesse tra di loro non solo perché sostenute in parte dalla stessa anatomia ma anche per la stretta relazione che tra esse è presente a livello funzionale: all una è legata la corretta e salutare funzione dell altra. Alla base del normosviluppo di strutture e funzioni motorie e sensoriali ovviamente deve essere presente una regolare evoluzione del sistema nervoso centrale. In età pediatrica le funzioni facio-oro-deglutitorio sono in evoluzione ed è importante che tale sviluppo non trovi ostacoli sul proprio cammino, da un corretto ed adeguato sviluppo dipendono la salute e la base della crescita anatomo-fisiologica e cognitiva del bambino. Un buon intervento riabilitativo deve essere precoce affinché possa recuperare funzioni e abilità in tempi utili per avvicinarsi il più possibile alle normali tappe di sviluppo, deve supportare e mantenere lo stato di salute del bambino, deve avere obiettivi concreti e sapere i risultati che può ottenere. I bambini che si avvicinano a questo tipo di riabilitazione, hanno un età media compresa tra i 4 e i 12 anni; riabilitare le loro funzioni vuol dire produrre in loro dei cambiamenti importanti non solo a livello anatomo-funzionale ma anche di abitudini di vita quotidiana ormai strutturate e radicate. L approccio a questo tipo di riabilitazione ai bambini a cui viene somministrata deve essere ricco di stimoli nuovi e di motivazione, solo in questo modo il bambino potrà portare a termine con successo un trattamento riabilitativo che attraverso una terapia di tipo tradizionale può diventare lungo, faticoso e noioso. Un trattamento riabilitativo in questo campo deve sempre tener conto polisticamente di tutte le funzioni implicate non solo conoscendole e comprendendole nel normosviluppo ma anche nella possibile deviazione. Questo corso è articolato in tre sessioni di : nella prima si sono esposte le basi anatomo-fisiologiche e funzionali delle funzioni facio-oro-deglutitorie sulle quali successivamente si progetterà la riabilitazione. Solo una buona comprensione dei meccanismi strutturali e funzionali potranno avviarci verso una valida valutazione, fondamentale per mettere in luce il problema, e quindi per proteggere un piano di trattamento specifico e mirato per ogni singolo paziente.

2 Nella seconda sessione, sono espressi i criteri fondamentali per effettuare una valutazione valida ai fini di compilare un piano di trattamento per riabilitare ogni singola funzione. Passando per i principi dei trattamenti di tipo tradizionale (al fine di avere a conoscenza le tecniche di base), si arriva alla strutturazione del trattamento riabilitativo attraverso l organizzazione degli esercizi riabilitativi in esercizi gioco più accessibili e accattivanti per i bambini. La terza ed ultima sessione è rappresentata da un momento operativo (laboratorio pratico) dove i discenti potranno ideare esercizi operativi specifici e mirati per uno specifico caso clinico. Verranno poi presentati ed esposti di una serie di esercizi trasformati in giochi che trasformano il momento di terapia in un vero e proprio play-time, (esercizi e composti, immagini, carte terapia che possono essere usate non solo per presentare gli esercizi ma, anche per la costruzione di quaderni di terapia personalizzati per ogni singolo bambino). Gli esercizi presentati sono supportati da specifiche note che indicano l obiettivo riabilitativo. In Italia sono pochi i corsi operativi che oltre ad offrire le basi teoriche, esprimono esplicitamente anche le attività riabilitative e per, ironia della sorte, sono i più richiesti durante i corsi teoricopratici che frequentano i logopedisti e terapisti che si occupano di queste funzioni. L obiettivo di questo corso è quello di appagare questa necessità con un prodotto operativo dove i discenti potranno per due giorni apprendere ma anche calarsi nella parte del paziente e provare sul loro stessi le tecniche riabilitative. OBIETTIVI DEL CORSO 1. Rivisitare gli aspetti tecnici dello sviluppo delle funzioni facio-oro-deglutitorie ai fini di poter avere una base sulla quale effettuare una valutazione specifica e mirata per evidenziare i disordini 2. Mettere a conoscenza i partecipanti di quali sono le patologie in cui si può riscontrare il disordine delle funzioni facio-oro-deglutitorie e cosa può comportare sul paziente in età pediatrica (deglutizione deviata, respirazione orale, disordini articolari, disfonie infantile, ipoacusie trasmissive, etc.). 3. Imparare a ragionare sui quadri clinici sia dal punto di vista diagnostico che su quello riabilitativo 4. Procedere alla strutturazione di un progetto riabilitativo specifico e mirato per il singolo paziente 5. Rivisitare le tecniche riabilitative tradizionali di uso più frequente nell ambito delle funzioni facio-oro-deglutitorie 6. Partecipare ad un laboratorio per la strutturazione di un progetto riabilitativo (con la costruzione esercizi gioco) specifico e mirato ad un paziente. 7. Presentare un nuovo metodo di riabilitazione attraverso esercizi gioco che effettueranno i partecipanti in prima persona attraverso prove pratiche che si svilupperanno fra i partecipanti stessi. Ad ogni partecipante sarà consegnato il materiale utile per lavorare durante il corso.

3 PROGRAMMA 7 marzo Registrazione dei partecipanti Presentazione del docente Presentazione del corso: Il programma integrazione del programma con le richieste e le necessità dei partecipanti Le funzioni facio-oro-deglutitorie: un sistema attivo ed interattivo - anatomofisiologia delle funzioni facio-oro-deglutitorie - La funzione respiratoria - La funzione tubarica - La funzione deglutitoria - La funzione fonatoria - La funzione articolatoria Lo sviluppo delle abilità motorie orali: - la suzione - la masticazione - la deglutizione - l articolazione Coffee break Comprendere il problema globale per trovare una soluzione: eziologia delle disfunzioni facio-oro-deglutitorie - La deglutizione deviata - La disfunzione tubarica - La disfonia - I disordini articolatori - La disfunzione respiratoria Lunch Il bambino con schisi labio-palatine: come rieducare le disfunzioni facio-oro-deglutitorie Protocollo di valutazione clinica delle funzioni facio-oro-deglutitorie: - questionario - valutazione obiettiva e funzionale Laboratorio pratico di valutazione Ausili di alimentazione, ciucci, tettarelle e posate: cosa usare, quando e come Il materiale di gioco-terapia: - Il quaderno personalizzato del bambino - Oggetti di gioco - Carte gioco Laboratorio pratico ausili di alimentazione Discussione Fine dei lavori

4 8 marzo La rieducazione delle funzioni facio-oro-deglutitorie: tecniche riabilitative tradizionali La rieducazione delle funzioni facio-oro-deglutitorie: un metodo di gioco terapia Materiale di terapia: - Il quaderno personalizzato del bambino - Carte gioco - Esercizi composti La rieducazione della deglutizione deviata - Esercizi per l impostazione linguale - Esercizi per il rinforzo muscolare Coffee break La rieducazione della voce - L impostazione della voce corretta - Regole di igiene vocale nel bambino - Presentazione ed uso di un metodo riabilitativo La rieducazione della disfunzione tubarica - Esercizi per l apertura della tuba Protocollo di valutazione clinica delle funzioni facio-oro-deglutitorie: - questionario - valutazione obiettiva e funzionale Lunch Laboratorio pratico di valutazione La rieducazione delle funzioni facio-oro-deglutitorie: tecniche riabilitative tradizionali La rieducazione delle funzioni facio-oro-deglutitorie: un metodo di gioco terapia Il materiale di gioco-terapia Valutazione finale Fine dei lavori

5 Modalità d iscrizione Quota di partecipazione: 180, % IVA Studenti 150, % IVA Pre-iscrizione: 1) verificare la disponibilità di posti sul sito o telefonando allo ) effettuare un bonifico bancario (specificando il nome del richiedente e la data del corso) di 36,00 a favore di Medlearning S.a.s. di L. D. Gentile & Co. IBAN IT 32 W BIC BCITITMM NB Specificare nel bonifico il nome del partecipante, il titolo e la data del corso nei dati del beneficiario l intestazione completa: Medlearning S.a.s. di L. D. Gentile & Co. 3) inviare la scheda d iscrizione con copia del bonifico bancario entro il decimo giorno anteriore alla data di svolgimento del corso, tramite posta ordinaria all indirizzo: Medlearning, Piazzale Gregorio VII Roma, o tramite fax al n o tramite a: simonadepetris@medlearning.net indicando in questo caso i dati anagrafici, il C.F. o la Partita I.V.A. e gli estremi del bonifico. Le pre-iscrizioni saranno accettate fino al raggiungimento del numero massimo di partecipanti previsto. Saldo: il saldo sarà effettuato alla data di svolgimento del corso, alla registrazione dei partecipanti Disdetta: In caso di disdetta della partecipazione, saranno interamente rimborsate le quote se la comunicazione avviene almeno 15 gg prima dell'inizio del corso. Variazione sede: Eventuale variazione di sede sarà comunicata telefonicamente e con e mail il prima possibile Enti pubblici e dipendenti di enti pubblici: per le iscrizioni effettuate da enti pubblici la fattura sarà emessa esente I.V.A.. Comunicazioni ulteriori: per qualsiasi comunicazione o richiesta di chiarimento simonadepetris@medlearning.net Tel

6 SCHEDA D'ISCRIZIONE Nome Cognome Telefono Cell. C.F./P. I. Qualifica Chiede di essere iscritto al corso: La rieducazione delle funzioni facio-oro-deglutitorie. Firenze - 7 e 8 marzo 2014 Hotel Centrale, Via de Conti 3

7 F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome Antonella Cerchiari antonella.cerchiari@sanraffaele.it Nazionalità Italiana Date (da a) Da agosto 99 ad oggi Dipartimento di Scienze della comunicazione umana Casa di Cura S. Raffaele Pisana Tosinvest Sanità Logopedista coordinatrice full time a tempo indeterminato Date (da a) Da settembre 98 a luglio 99 Servizio di neuropsicologia infantile, IRCCS S. Lucia Logopedista full-time, dipendente a tempo indeterminato Date (da a) Da marzo 97 ad agosto 98 Servizio di Foniatria, IRCCS S.Lucia Logopedista, part-time, dipendente a tempo indeterminato Date (da a) Da maggio 94 a marzo 97 Servizio di Foniatria, IRCCS S.Lucia Logopedista a prestazione professionale Date (da a) Da settembre a dicembre 1994 c/oamplifon spa, filiale rm3 Logopedista con contratto a tempo determinato Date (da a) Da marzo ad aprile 1994 c/o ANFAS di ostia Logopedista domiciliare

8 ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date (da a) 2002 Nome e tipo di istituto di istruzione Università degli studi di Roma La Sapienza. o formazione Qualifica conseguita Laurea di I Livello in logopedia Livello nella classificazione 110 e lode nazionale (se pertinente) ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date (da a) Ottobre 2000 Nome e tipo di istituto di istruzione The Monroe Institute, Faber Virginia, USA o formazione Qualifica conseguita Certificate of Nourishing the Whole child in the development of oral feeling skills for speech language pathologist ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date (da a) 1993 Nome e tipo di istituto di istruzione Università degli studi di Roma La Sapienza o formazione Qualifica conseguita Diploma di tecnico di foniatria (logopedista) Livello nella classificazione 70/70 e lode nazionale (se pertinente) ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date (da a) 1989 Qualifica conseguita Diploma magistrale Livello nella classificazione 56/60 nazionale (se pertinente) Date (da a) 2003 Principali materie trattate Corso di aggiornamento sull approccio solistico del bambino affetto da disfunzione cerebrale e condizioni neurologiche affini. Roma Date (da a) 2002 Principali materie trattate Evidence based dysphagia treatment in adults and children. Florida, Dysphagia Institute Date (da a) 1998 Principali materie trattate Stage les troubles de l alimentation et Dèglutition de l enfant polyhandicapéé: evalutation prise en charge rééducation. Paris Date (da a) 1996 Principali materie trattate Corso di terapia Miofunzionale Riconoscimento identificazione e diagnosi della deglutizione deviata. S.Benedetto del Tronto Date (da a) 1996 Principali materie trattate English Language corse Central school of English Londra Date (da a) 1994

9 Principali materie trattate Corso di formazione Udir Logopediste in filiale per la riabilitazione protesica degli impianti cocleari. Milano Date (da a) 1990 Principali materie trattate Corso di inglese c/o The English Center. Roma Pubblicazioni Valutazione, diagnosi e trattamento della deglutizione atipica La riabilitazione della disfagia nel paziente post comatoso G. Ruoppolo, A. Cerchiari, M. Raneri Atti del corso teorico pratico, ARLL 1998 R. Formisano, A.Amitrano, V.Vinicola, A. Atti del convegno SIFER 1998 Cerchiari, A. Gaita, A. Cuccaro, G. Ruoppolo A. Cerchiari, E. Tariciotti Atti del XXXV Convegno SIFEL 2001 Lo sviluppo delle abilità motorie orali nel bambino con PCI Rieducazione miofunzionale nei disturbi di A. Cerchiari Il fisioterapista DOC 2001 deglutizione e di pre linguaggio del bambino Partiamo alla scoperta della voce A. Cerchiari ARLL, Campagna di prevenzione dei disturbi della voce La valutazione delle abilità di alimentazione A. Cerchiari Ed. Tosinvest Sanità, Roma 2002 nella disfagia infantile Relatrice ai seguenti convegni 1. Aspetti riabilitativi nel TCE S. Raffaele Pisana Roma Lo sviluppo delle abilità motorie orali nel bambino XXXV Congresso Nazionale SIFEL, Vietri sul mare 14/ con PCI Salerno 3. La riabilitazione logopedia della deglutizione VI Convegno Nazionale FLI Napoli 25/27/ deviata ed infantile, aspetti metodologici ed operativi 4. La valutazione delle abilità motorie orali nel XXXIX Congresso Nazionale SINFER Roma 4/ bambino affetto da PCI 5. La classificazione clinica e funzionale della La disfagia in età pediatrica: valutazione ed disfagia in età pediatrica La rieducazione della disfagia in età pediatrica intervento riabilitativo S. Raffaele Pisana Roma 6. La riabilitazione della disfagia infantile Corso residenziale avanzato di specializzazione in 10/ gastroenterologia pediatrica Roma 7. Corso residenziale teorico-pratico il paziente La riabilitazione della disfagia in età evolutiva 28/ disfagico:approccio clinico-diagnostico-riabilitativo Treviso 8.. Corso residenziale teorico-pratico il paziente La riabilitazione della disfagia in età evolutiva disfagico:approccio clinico-diagnostico-riabilitativo Treviso 9. XXIX congresso nazionale SAI La disfagia Approccio diagnostico-riabilitativo:la riabilitazione nel bambino. Dimostrazioni pratiche 8.. Corso residenziale teorico-pratico il paziente La riabilitazione della disfagia in età evolutiva disfagico:approccio clinico-diagnostico-riabilitativo Treviso 10. Corso teorico pratico la riabilitazione della La riabilitazione solistica della disfagia infantile disfagia infantile Roma 11. Corso ECM La care in neonatologia Inquadramento clinico diagnostico e riabilitativo nel neonato disfagico Ospedale fatebenefratelli roma. 12.Convegno Internazionale di chirurgia pediatrica 13.Convegno RCS Amplifon I disturbi di deglutizione in età pediatrica Il bambino disfagico:dal curare al prendersi cura. La storia di Lorenzo Treviso La disfagia infantile nei bambini affetti da craniostosi Ruoppolo Cerchiari. Milano punti ECM Di aver effettuato come docente unico i seguenti corsi di formazione 1. Valutazione diagnosi e trattamento della deglutizione atipica Associazione Regionale Logopedisti Lazio. Roma 2. Corso per studenti universitari Associazione Regionale Logopedisti Lazio. Valutazione diagnosi e trattamento della Roma deglutizione atipica 3. La deglutizione atipica Associazione Logopedisti Toscani Firenze 4. Deglutizione atipica: valutazione e Associazione Regionale Logopedisti Lazio. trattamento Roma 5. La rieducazione della funzione di Divisione di neuroriabilitazione Pediatrica, alimentazione nel bambino con danno Ospedale IRCCS Bambino Gesù di Palidoro neurologico 6. Le problematiche nutrizionali del Azienda Ospedaliera S. Camillo Forlanini bambino prematuro Roma Totale ore Totale ore Totale ore 6 Febbraio 2000 Totale ore 14 10/12.04;8/10.05;12/ Totale ore Totale ore 4 7. La rieducazione miofunzionale nei Associazione Regionale Logopedisti Lazio. 27/ Totale ore 12

10 disturbi di deglutizione e di pre-speech nel bambino neuroleso 8. La disfagia, problemi annessi alla presenza del disturbo 9. Corso di aggiornamento teorico-pratico sulla disfagia infantile 10. Corso di aggiornamento per pediatri di base Rapporto tra patologie logopediche e pediatria 11. Corso teorico pratico ECM la riabilitazione della disfagia infantile 12. Convegno teorico pratico ECM sulla disfagia 12. Corso teorico pratico ECM La riabilitazione della disfagia in età pediatrica 13. Convegno teorico pratico ECM La disfagia 14.Corso teorico pratico ECM La riabilitazione del paziente disfagico in età infantile ed adulta 15.Seminario di studio Università degli studi di Foggia Roma Associazione Logopedisti Toscani Totale ore 7 Universitatis Senarum. Siena ALM (Associazione Laziale Mutolesi) 24/ Totale ore 24 Le patologie logopediche in età pediatrica Foggia la riabilitazione della disfagia infantile Benevento La riabilitazione della disfagia infantile Treviso 14 ECM la riabilitazione della disfagia infantile Lecce 17 ECM La valutazione e la riabilitazione della disfagia infantile Palermo 13 ECM La riabilitazione del paziente disfagico in età infantile ed adulta 14 ECM Il paziente affetto da disfagia in età evolutiva ed adulta:un approccio diagnostico/riabilitativo Totale ore 9 3.4/9/2003 Totale ore /06/2004 Totale ore 2 5.6/03/2004 Totale 16 ore 4.5.giugno 2004 Totale ore 4 14/15 luglio 2004 Totale ore 18 2/3 maggio 2005 Totale Ore 18 Attività didattica Universitaria Tudoagia infantile degli studenti della scuola regionale e del diploma universitario in logopedia dell Università degli studi di Tor Vergata Docente del Diploma Universitario per logopedisti nel corso integrato di Tecniche foniatriche Tudor degli studenti del diploma universitario di logopedia dell Università degli Studi di Roma La Sapienza Tudor degli studenti della laurea di I livello Università degli Studi di Roma La Sapienza sede di Ariccia Docente della laurea di primo livello in logopedia dell università degli Studi di Roma La Sapienza, sede di Ariccia Docente della laurea di primo livello in logopedia dell università degli Studi di Roma La Sapienza, sede di Ariccia Docente della laurea di primo livello in logopedia dell università degli Studi di Roma La Sapienza, sede di Roma Dal 1996 al 1999 Anno Accademico Anno Accademico Anno Accademico Anno Accademico Anno Accademico Anno Accademico Presso IRCCS S. Lucia Università degli studi di Roma Tor Vergata Facoltà di medicina e chirurgia c/o Ospedale di riabilitazione IRCCS S. Lucia c/o Clinica di riabilitazione S. Raffaele - Pisana c/o Clinica di riabilitazione S. Raffaele - Pisana Presso Ospedale Spolverini di Ariccia Presso Ospedale Spolverini di Ariccia Presso la clinica ORL del Policlinico Umberto I CAPACITÀ E COMPETENZE PERSONALI PRIMA LINGUA ITALIANO ALTRE LINGUE INGLESE Capacità di lettura ECCELLENTE Capacità di scrittura ECCELLENTE Capacità di espressione orale ECCELLENTE FRANCESE Capacità di lettura BUONO Capacità di scrittura BUONO Capacità di espressione orale BUONO Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi del D.lgs. 196 del 30 giugno 2003

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