Protocollo di progettazione. PROGETTO: Musica. Titolo: Il Coraggio vien..suonando

Transcript

1 Istituto Comprensivo Capena Anno scolastico Protocollo di progettazione PROGETTO: Musica Titolo: Il Coraggio vien..suonando Destinatari: Le classi Quarte e Quinte Scuola Primaria C.U. T.P. Tempi di attuazione: Gennaio Maggio 2019 Area disciplinare: Musica Insegnante referente: Pezzotti Diana Prodotto finale: Concerto di Flauto dolce La Musica aiuta ad ascoltare noi stessi ed è il desiderio di esprimere se stessi agli altri ma anche il modo di ascoltare gli altri in noi stessi. ( Anonimo)

2 Il Progetto Il Coraggio vien...suonando è un progetto ideato per favorire negli alunni l avvicinamento alla propedeutica musicale in modo giocoso, divertente ed esperenziale, valorizzando al meglio le competenze e le abilità dei ragazzi. Gli alunni avranno modo di conoscere e relazionarsi con varie tipologie di strumenti: flauto dolce, piccole pianole e strumenti a percussione. L apprendimento pratico della musica, collaborativo e laboratoriale, (Cooperative learning e tutoraggio), permetterà agli alunni di rapportarsi con la dimensione globale dell esperienza sonora e di iniziare la pratica sperimentale di gruppo. Il rapporto diretto con la musica promuoverà, una più facile comunicazione e comprensione tra pari, raggiungendo, attraverso momenti entusiasmanti, sperimentali ed empatici, un obiettivo comune e competenze musicali adeguate alla loro età. Il linguaggio universale della musica promuoverà in ogni alunno la consapevolezza delle proprie capacità comunicative attraverso l espressione musicale, favorendo così la massima integrazione di tutti i soggetti interessati. Verranno proposte attività: ludico-sonore, racconti, filastrocche inerenti alla conoscenza e all acquisizione della notazione musicale, della loro altezza, della durata, del ritmo; attività di lettura musicale: il pentagramma, lo spartito, la notazione e i valori delle note;

3 attività di musica d insieme in classe e per classi parallele: riproduzione di semplici partiture. Obiettivi formativi/competenze trasversali: (competenze relazionali, decisionali, metacognitive ) Obiettivi Formativi: Comp.A: Ind.: 4 - Utilizza le conoscenze acquisite in situazioni formali, non formali e informali; Ind:5 - Utilizza diversi canali e diversi strumenti di comunicazione: espressivomusicali, (canti, strumenti musicali); Comp:B: Ind.: 2 - Sa ascoltare gli altri. Comp.C Ind.: 2 - Organizza il proprio lavoro rispettando gli altri, i tempi e gli spazi; Comp.D Ind.: 3 -Rispetta tempi e modi di esecuzione di un lavoro;

4 Comp.E Ind.: 3 - Partecipa alle attività di gruppo rispettando i ruoli e le regole; Comp.F Ind.: 2 -Rispetta e cura il proprio strumento musicale. Risultati attesi: Consapevolezza delle proprie potenzialità; Rispetto di regole condivise ed impegno per portare a termine il lavoro insieme ad altri; Collaborazione e assunzione delle proprie responsabilità per la realizzazione di un progetto comune. ARTICOLAZIONE (Percorso didattico)

5 FASI ATTIVITÀ TEMPI PRODOTTO COMPETENZE DA CERTIFICARE (in livelli) 1^ fase sensibilizzazione Racconti, filastrocche e canzoni sulla notazione musicale e sul pentagramma: altezza, durata,ritmo. Giochi musicali vocali e motori. Suoni e ritmi con le mani. Ascolto di brani musicali per coglierne gli elementi di base. Gennaio Cartellone del pentagramma degli animali Utilizza con gradualità la voce e il corpo in modo creativo e consapevole. Usa il corpo e/o semplici strumenti per accompagnare il ritmo di brevi brani musicali. Memorizza il testo di un brano. Canta con il giusto volume e con espressività. 2^ fase ricerca Lettura orale e strumentale sul pentagramma. Suoni e ritmi con il flauto dolce. Il pentagramma e la scala musicale. Febbraio Costruzione del pentagramma delle note e della loro altezza Introduce l uso del pentagramma. Usa strumenti musicali per accompagnare il ritmo di brevi brani. Sviluppa,la capacità d ascolto di suoni propri e dei compagni.

6 Riconosce durata e volume di un suono. 3^ fase elaborazione Riproduzione di musica d insieme: semplici melodie. Giochi di esplorazione strumentale per migliorare il suono e l intonazione dello strumento di base. Marzo Riproduzione di semplici melodie e brani musicali. Esegue brani musicali in gruppo curando: la notazione, l altezza, la durata e il ritmo. Esegue brani musicali sincronizzando il proprio suono con quello degli altri.. Il pentagramma e la scala musicale. Realizzazione di brani musicali. Aprile Concerto finale. Analizza fenomeni sonori riconoscendone le principali caratteristiche. 4^ fase realizzazione Esegue brani musicali in gruppo curando: la notazione, l altezza e durata, il ritmo e l espressività.

7 1. Verifica (tipologia, tempi ) Osservazione e analisi iniziale di conoscenze musicali pregresse. Osservazione sistematica della partecipazione alle attività. Partecipazione attiva alla realizzazione-esecuzione dei prodotti in itinere. Verbalizzazione delle conoscenze acquisite Prodotto finale: Concerto di Fine Anno Valutazione - Criteri Iniziale In Itinere Finale

8