LICEO STATALE «G. CARDUCCI» PISA LICEO MUSICALE

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1 LICEO STATALE «G. CARDUCCI» PISA LICEO MUSICALE Tavola rotonda Le Scuole Medie a Indirizzo Musicale (SMIM) in provincia di Pisa: problemi e prospettive Cred Valdera 12/12/2015

2 INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012 La musica è componente fondamentale e universale dell esperienza umana, offre uno spazio simbolico e relazionale che favorisce: L attivazione di processi di cooperazione e socializzazione, L acquisizione di strumenti di conoscenza, La valorizzazione della creatività La partecipazione, Lo sviluppo del senso di appartenenza a una comunità L interazione fra culture diverse

3 INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012 L apprendimento della musica esplica diverse funzioni specifiche interdipendenti: 1. Formativa 2. Linguistico-Comunicativa 3. Emotivo-affettiva 4. Identitaria e interculturale 5. Relazionale 6. Critico-estetica

4 MUSICA E SVILUPPO GLOBALE DELLA PERSONA Sviluppo cognitivo Ascolto attivo Comprensione Interpretazione intuizione Creatività Ritmo e movimento corporeo Sviluppo della riflessività Rappresentazione simbolica delle emozioni Espressione delle emozioni Comprensione delle emozioni Condivisione ed empatia Benessere energia Capacità espressiva Comunicazione Linguaggio universale Interazione con vari linguaggi Sensibilità estetica Interpretazione delle opere d arte Fruizione estetica del patrimonio culturale Autonomia di giudizio Sviluppo culturale Sviluppo della propria identità Confronto con le diversità Universalità Sviluppo della Relazione interpersonali e di gruppo Partecipazione Collaborazione Condivisione Senso di appartenenza

5 MUSICA E SVILUPPO GLOBALE DEL SÈ Sè Sé con gli altri Sé con la realtà

6 SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA NELLA MUSICA Competenze chiave di cittadinanza: Imparare ad Imparare Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere i problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire e interpretare l informazione

7 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE E PECUP LICEO MUSICALE L apprendimento della musica si articola in due dimensioni: a) produzione, mediante l azione diretta (esplorativa, compositiva, esecutiva) con e sui materiali sonori, in particolare attraverso l attività corale e di musica d insieme; b) fruizione consapevole, che implica la costruzione e l elaborazione di significati personali, sociali e culturali, relativamente a fatti, eventi, opere del presente e del passato Verso il conseguimento di Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado: Esecuzione e l interpretazione di brani strumentali e vocali appartenenti a generi e culture differenti. Uso di diversi sistemi di notazione funzionali alla lettura, all analisi e alla produzione di brani musicali. Improvvisazione o elaborazione collettiva di messaggi musicali e multimediali, confronto critico con modelli appartenenti al patrimonio musicale, Comprensione e valutazione di opere musicali riconoscendone i significati, anche in relazione alla propria esperienza musicale e ai diversi contesti storicoculturali. Integrazione delle proprie esperienze musicali con altri saperi e altre pratiche artistiche, servendosi anche di appropriati codici e sistemi di codifica. PROFILO EDUCATIVO CULTURALE E PROFESSIONALE DEL LICEO MUSICALE Apprendimento tecnico-pratico della musica e della danza e studio del loro ruolo nella storia e nella cultura. Sviluppo delle conoscenze, delle abilità e competenze necessarie per acquisire la padronanza dei linguaggi musicali sotto gli aspetti della: composizione, interpretazione, esecuzione e rappresentazione, maturando la necessaria prospettiva culturale, storica, estetica, teorica e tecnica. Assicura altresì la continuità dei percorsi formativi per gli studenti provenienti dai corsi ad indirizzo musicale

8 È UN PERCORSO LICEALE PROFILO EDUCATIVO CULTURALE E PROFESSIONALE DPR 89 /2010 I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti con le capacità e le scelte personali.

9 LICEO MUSICALE CARDUCCI Il Liceo Musicale si configura come un unica scuola superiore pubblica che garantisce la preparazione liceale insieme alla formazione musicale; è garanzia di continuità del percorso formativo di studi musicali fino al Conservatorio per gli studenti che provengono dalla Scuola Media musicale, ma anche per quei ragazzi che hanno maturato esperienze musicali significative in altri ambiti; fornisce una approfondita cultura di base e una solida preparazione musicale che permette la possibilità di continuare gli studi all Università o di accedere ai corsi AFAM (Alta Formazione Artistica e Musicale) Possono accedere a questa scuola gli alunni in possesso del Diploma di scuola secondaria di I grado.

10 LICEO MUSICALE CARDUCCI Il Liceo è indirizzato all apprendimento tecnicopratico della musica e allo studio del suo ruolo nella cultura e nella storia. La prospettiva è quindi quella di sviluppare competenze specifiche nel campo della: esecuzione, interpretazione e composizione, maturando nel contempo un adeguata capacità di lettura non solo del quadro tecnico e teorico ma anche di quello storico, culturale ed estetico.

11 LICEO MUSICALE CARDUCCI L accesso è subordinato ad una VERIFICA DELLE COMPETENZE che verranno accertate attraverso una prova di ammissione, in cui l alunno dovrà dimostrare di possedere motivazione,competenze musicali di base, attitudine, interesse per la musica.

12 MATERIE COMUNI E DI INDIRIZZO Lingua e letteratura italiana Lingua straniera 1 Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica * Fisica Scienze naturali ** Scienze Motorie e Sportive Religione Cattolica /AA. Esecuzione e interpretazione Teoria, Analisi e composizione Storia della musica Lab. musica d insieme Tecnologie musicali

13 STRUMENTO PRIMO E SECONDO Le cinque materie d indirizzo comprendono lo studio individuale di due strumenti musicali : strumento principale scelto dall alunno e studiato per cinque anni strumento complementare scelto dalla scuola e studiato per quattro anni

14 STRUMENTI INSEGNATI Nell anno scolastico 2015/2016 è attivato l insegnamento dei seguenti strumenti: Flauto Tromba Canto Chitarra Violino Viola Violoncello Contrabbasso Pianoforte Percussioni

15 CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE La certificazione delle competenze acquisite in ambito musicale per proseguire lo studio degli strumenti è garantita dalla collaborazione con un Conservatorio della Toscana con cui il Liceo stipula un apposita convenzione

16 PROSECUZIONE DEGLI STUDI Il Liceo musicale dà una preparazione di base agli studenti che potranno continuare gli studi: Alta formazione musicale (per conseguire il Diploma accademico di I e II livello o il Diploma di Specializzazione, di Perfezionamento o Master) Università (percorsi storici o musicologici come corsi di laurea in DAMS (Discipline delle arti, della musica e dello spettacolo)corsi di laurea in Musicologia e Beni Musicali, corso di laurea in Discipline dello Spettacolo e della Comunicazione (DISCO).

17 SBOCCHI PROFESSIONALI Area artistica Cantante, Compositore, Arrangiatore, Direttore d orchestra o di coro, Direttore artistico, Maestro sostituto, Regista teatrale e tutte le variegate professioni tecnicomusicali dei teatri Area musicologica e di divulgazione della musica Bibliotecario, Esperto nella conservazione e nel restauro dei beni musicali, Giornalistacritico musicale, Redattore musicale nei mass-media, Ricercatore, Insegnante nei Conservatori e nelle Università delle discipline teoriche e storiche della musica Area artigianale, aziendale e commerciale Accordatore, Commerciante di articoli musicali, Costruttore di strumenti, Liutaio, Manager in campo musicale, Responsabile del marketing nell editoria musicale, negli enti di produzione e nelle aziende di prodotti musicali, Responsabile delle scelte editoriali nelle edizioni musicali

18 SBOCCHI PROFESSIONALI Area tecnologica Assistente di produzione musicale, Compositore di musica elettroacustica, Compositore di musica per multimedia, internet, cinema, televisione, sistemi interattivi, Esperto di inquinamento acustico, Esperto di restauro di documenti sonori, Fonico e regista del suono, Fonico teatrale, Ingegnere del suono, Interprete di repertori elettroacustici, Progettista sonoro per musica, multimedia, internet, cinema, televisione, sistemi interattivi, Tecnico di archivi sonori, Tecnico di gestione di laboratori musicali, Tecnico di postproduzione audio Area psicopedagogica Esperto di educazione al suono e alla musica nella scuola dell infanzia, Insegnante di musica nella scuola primaria e secondaria, Insegnante di strumento o altre discipline in Conservatorio, Musicista nell équipe di musico-terapia Professioni che possono avvalersi di competenze musicali Maestro nella scuola dell infanzia, Maestro nel ciclo di base, Professore di filosofia, Professore di fisica, Professore di lettere, Professore di storia delle arti, Architetto progettista e arredatore di ambienti in cui si fa musica, Operatore turistico, Operatore nelle comunità sociali

19 QUADRO ORARIO Discipline 1º biennio 2º biennio I II III IV V Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura straniera Storia e geografia Storia Filosofia Matematica Fisica Scienze naturali Storia dell'arte Scienze motorie e sportive Esecuzione e interpretazione 3 Teoria, analisi e composizione Storia della musica Laboratorio di musica d'insieme Tecnologie musicali Religione cattolica o attività alternative Totale delle ore settimanali

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