Storia dei processi formativi

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1 Storia dei processi formativi Scienze dell educazione e della formazione Fabio Targhetta Università degli Studi di Macerata

2 Prerequisiti Sono richieste la conoscenza sicura della storia contemporanea e la capacità di utilizzare un lessico appropriato

3 Obiettivi del corso Il corso si propone di approfondire alcuni passaggi che hanno segnato il processo di ridefinizione dei modelli di cittadinanza e di identità nazionale in Italia tra Otto e Novecento, ponendo attenzione al ruolo esercitato dal sistema scolastico in tale ambito

4 Conoscenze e abilità da acquisire Al termine del corso, lo/a studente/ssa sarà in grado di: analizzare fonti storico-educative cogliere gli intrecci tra storia politica, storia socio-culturale, legislazione scolastica, teorie pedagogiche e pratiche educative

5 Conoscenze e abilità da acquisire Al termine del corso, lo/a studente/ssa sarà in grado di: contestualizzare i momenti più significativi della storia scolastica all interno del quadro ideologico, sociale e culturale del Paese

6 Programma del corso La costruzione dell'identità degli italiani attraverso i manuali di storia dell'ottocento L'immagine di Giuseppe Mazzini nei manuali di storia dall'unità al fascismo Educazione alla cittadinanza e didattica epistolare nella scuola elementare del secondo Ottocento Il quaderno scolastico come fonte per la storia dell'educazione

7 Programma del corso Luigi Bertelli tra eredità risorgimentale e costruzione di una coscienza etico-civile Il libro scolastico come fonte per la storia dell'educazione Il processo di formazione dell'italiano nuovo attraverso la scuola fascista I manuali di storia durante il ventennio fascista

8 Programma del corso Il processo di costruzione dell'identità repubblicana e della cittadinanza democratica La costruzione dell'alterità razziale e coloniale nella scuola italiana I profondi cambiamenti degli anni Sessanta e Settanta Scuola, beni culturali e costruzione dell'identità nazionale dall'unità al secondo dopoguerra

9 Testi adottati A. Ascenzi Metamorfosi della cittadinanza. Studi e ricerche su insegnamento della storia, educazione civile e identità nazionale in Italia tra Otto e Novecento eum, Macerata, 2009 D. Caroli, E. Patrizi Educare alla bellezza la gioventù della nuova Italia FrancoAngeli, Milano, 2017

10 Materiali aggiuntivi Saranno messi a disposizione degli studenti alcuni appunti delle lezioni in formato slide. Gli studenti in presenza potranno trovare questi materiali all'interno della pagina del docente relativa all'insegnamento di storia dei processi formativi, mentre gli studenti a distanza potranno reperire questi materiali all'interno della piattaforma di apprendimento

11 Attività di apprendimento previste e metodologie di insegnamento Lezioni frontali e approfondimenti attraverso la discussione personale dei frequentanti. Si farà significativo ricorso alla presentazione di fonti primarie (scritte e iconografiche) e se ne discuterà il significato

12 Attività di apprendimento previste e metodologie di insegnamento È prevista una lezione da tenersi presso il Museo della Scuola Paolo e Ornella Ricca La lezione di giovedì 4 aprile sarà sostituita dalla partecipazione al Seminario di studi Inclusione e promozione sociale nel sistema formativo italiano dall Unità ad oggi

13 Modalità di valutazione Gli elementi che saranno presi in considerazione nella valutazione degli studenti saranno i seguenti: Livello di approfondimento dei temi trattati durante il corso Chiarezza espositiva Uso appropriato del linguaggio specifico della disciplina Capacità di contestualizzazione di eventi e concezioni del passato

14 Modalità di valutazione (prova intermedia) Durante il corso sarà effettuata una prova intermedia facoltativa. La prova intermedia si svolgerà in forma scritta e permetterà allo studente di essere valutato su una parte del programma di studio del corso. Gli studenti che avranno superato la prova intermedia saranno esaminati nelle date d'appello d'esame sulla restante parte del programma di studio. La valutazione della prova intermedia andrà a fare media con quella ottenuta nella verifica finale

15 Calendario didattico Giovedì 28 febbraio, h Venerdì 1 marzo, h Giovedì 7 marzo, h Venerdì 8 marzo, h Giovedì 14 marzo, h Venerdì 15 marzo, h Giovedì 21 marzo, h Venerdì 22 marzo, h Giovedì 28 marzo, h Venerdì 29 marzo, h Giovedì 4 aprile, Seminario di Studi Venerdì 5 aprile, lezione sospesa Giovedì 11 aprile, h Venerdì 12 aprile, h Giovedì 18 aprile, h Giovedì 2 maggio, h Venerdì 3 maggio, h (recupero)

16 Appelli d esame Sessione estiva: 4 giugno 2019, h giugno 2019, h. 9 4 luglio 2019, h. 9 Sessione autunnale 3 settembre 2019, h settembre 2019, h. 9

17 Per informazioni Pagina docente: Ricevimento: Giovedì dalle alle (previo appuntamento via ), Polo Bertelli, II piano, stanza 202

18 Gli intrecci (il contesto) Politica (governi, regimi) Pedagogia (teorie) Cultura (riflessioni, riviste, università) Società (analfabetismo, disparità regionali, mobilità) Lavoro (formazione, editoria, sussidi) Legge (normativa)

19 La funzione della scuola Educativa Sociale Culturale Politica Ideologica

20 La forbice Scuola legale Scuola ideale Scuola reale