INGLESE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA

Transcript

1 INGLESE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA (Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d Europa) L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente e elementi che si riferiscono a bisogni immediati. Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera

2 CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA LINGUA INGLESE classe prima OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ASCOLTO (COMPRENSIONE ORALE) - Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. Comprendere e memorizzare le prime forme di saluto Comprendere semplici istruzioni Riconoscere ambiti lessicali relativi alla Vita di classe Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della lingua inglese Comprendere brevi e semplici storie. Riconoscere e e riprodurre i principali termini relativi al Natale, Halloween... Salutare e rispondere a saluti informali (Hello Hi Good bye). Chiedere e dire il nome (What s your name? My name is..). Presentarsi (I m ). Identificare i numeri da 1 a 10. Identificare i colori. Chiedere e dire il colore di un oggetto (What colour is it? It s ). Colori Numeri entro il 10 Principali parti del corpo Oggetti di uso comune Animali Halloween,... Natale,

3 PARLATO (PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE) - Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. - Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della lingua inglese. Comprendere, ripetere e rispondere a forme di saluto. Comprendere e ripetere semplici messaggi con il lessico e le strutture noti. Comprendere ed esprimere messaggi di Auguri. Salutare e rispondere a saluti informali (Hello Hi Good bye). Chiedere e dire il nome (What s your name? My name is..). Presentarsi (I m ). Identificare i numeri da 1 a 10. Identificare i colori. Chiedere e dire il colore di un oggetto (What colour is it? It s ). Riconoscere e nominare oggetti e personaggi legati alle festività. Colori Numeri entro il 10 Principali parti del corpo Oggetti di uso comune Animali Halloween,... Natale,

4 LETTURA (COMPRENSIONE SCRITTA) - Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. Discriminare oggetti e figure Comprendere semplici parole in lingua inglese. Comprendere messaggi di Auguri Identificare i colori. Identificare i numeri da 1 a 10. Riconoscere e nominare le parole del lessico di riferimento. Riconoscere e ripetere termini e formule augurali. Colori Numeri entro il 10 Principali parti del corpo Oggetti di uso comune Animali Halloween,... Natale,

5 . SCRITTURA (PRODUZIONE SCRITTA) - Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. Abbinare suoni e parole. Scrivere semplici messaggi seguendo un modello dato. Esprimere sentimenti di gratitudine per iscritto e col disegno, Scrivere semplici frasi di auguri Colori Numeri entro il 10 Principali parti del corpo Oggetti di uso comune Animali Halloween,... Natale,

6 INGLESE classe 1^ NUCLEI FONDANTI INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Ascolto (comprensione orale) Ascolta e comprende vocaboli e semplici istruzioni. Parlato (produzione e interazione orale) Indica e denomina oggetti, persone, luoghi. Lettura (comprensione scritta) Scrittura (produzione scritta) Riflessioni sulla lingua e sull'apprendimento

7 CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA LINGUA INGLESE classe seconda OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ASCOLTO (COMPRENSIONE ORALE) - Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. Comprendere e memorizzare le prime forme di saluto Comprendere semplici istruzioni Riconoscere ambiti lessicali relativi alla Vita di classe Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della lingua inglese Comprendere brevi e semplici storie. Riconoscere e e riprodurre i principali termini relativi al Natale, Halloween... Presentare se stessi. Salutare formalmente in relazione ai vari momenti della giornata. Consolidare la conoscenza del lessico.(what is it? It s a ). Chiedere ed esprimere preferenze (What s your favourite? It s ) Chiedere e dire l età. Acquisire informazioni sulle principali festività attraverso semplici racconti dell insegnante. (How old are you? I m ) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter). Oggetti personali Ambiente scolastico Numeri fino a 20 L'alfabeto Forma degli oggetti di uso comune Parti del corpo (la faccia) Animali Halloween, Natale...

8 PARLATO (PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE) - Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. - Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. Consolidare la conoscenza del lessico. Presentare se stessi e gli altri. Individuare oggetti familiari e descriverne le caratteristiche generali. Percepire il ritmo e l'intonazione come elementi comunicativi. Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2. Comprendere ed esprimere messaggi augurali Salutare formalmente in relazione ai vari momenti della giornata. Descrivere oggetti e animali. (What is it? It s a ) Chiedere ed esprimere preferenze (What s your favourite? It s ) Identificare numeri e contare fino a venti. Chiedere e dire l età (How old are you? I m ) Memorizzare e riprodurre filastrocche. Riconoscere e ripetere termini e formule augurali. Oggetti personali Ambiente scolastico Numeri fino a 20 L'alfabeto Forma degli oggetti di uso comune Parti del corpo (la faccia) Animali Halloween, Natale...

9 ABILITA' LETTURA (COMPRENSIONE SCRITTA) -Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. Abbinare suoni e parole. Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2. Percepire il ritmo e l'intonazione come elementi comunicativi. Comprendere semplici testi in lingua inglese. Leggere e comprendere parti e caratteristiche di oggetti contenuti nel lessico. Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter). Oggetti personali Ambiente scolastico Numeri fino a 20 L'alfabeto Forma degli oggetti di uso comune Parti del corpo (la faccia) Animali Halloween, Natale...

10 SCRITTURA (PRODUZIONE SCRITTA) - Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. Abbinare suoni e parole. Scrivere semplici messaggi seguendo un modello dato. Scrivere correttamente le parole del lessico di riferimento. Esprimere sentimenti di gratitudine per iscritto e col disegno, Scrivere semplici frasi di auguri Oggetti personali Ambiente scolastico Numeri fino a 20 L'alfabeto Forma degli oggetti di uso comune Parti del corpo (la faccia) Animali Halloween, Natale...

11 INGLESE classe 2^ NUCLEI FONDANTI INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Ascolto (comprensione orale) Ascolta e comprende vocaboli relativi a diversi campi semantici e istruzioni relative alla vita di classe. Parlato (produzione e interazione orale) Interagisce attraverso semplici espressioni. Riproduce parole note a livello orale. Lettura (comprensione scritta) Riconosce e comprende singole parole già acquisite oralmente, accompagnate da supporti visivi. Scrittura (produzione scritta) Riflessioni sulla lingua e sull'apprendimento

12 CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA LINGUA INGLESE classe terza OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ASCOLTO (COMPRENSIONE ORALE) - Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. Comprendere semplici istruzioni ed eseguire ordini. Riconoscere ambiti lessicali studiati. Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2. Percepire il ritmo e l'intonazione come elementi comunicativi. Chiedere e dire il numero di telefono Chiedere e dare informazioni circa la quantità. Esprimere ed informarsi circa il possesso Identificare alcune professioni Identificare parti del corpo, abbigliamento, casa. Acquisire informazioni sulle principali festività attraverso semplici racconti dell insegnante. Professioni Attività del tempo libero Parti del corpo/abbigliamento Le stagioni I giorni della settimana Numeri fino a 100 La casa Indirizzi e numeri di telefono Indicazioni stradali, edifici Halloween, Natale...

13 PARLATO (PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE) - Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. - Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. Interagire in scambi dialogici monitorati dall insegnante Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. Produrre suoni e ritmi della L2 Percepire il ritmo e l'intonazione come elementi comunicativi. Individuare luoghi e oggetti familiari e descriverne le caratteristiche principali. Numerare e classificare oggetti. Chiedere ed esprimere lo stato di salute. Esprimere sensazioni fisiche e stati d animo. Descrivere sommariamente persone, oggetti, animali. Identificare alcune professioni. Esprimere ed informarsi circa gusti e preferenze. Esprimere ed informarsi circa il possesso. Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter-). Professioni Attività del tempo libero Parti del corpo/abbigliamento Le stagioni I giorni della settimana Numeri fino a 100 La casa Indirizzi e numeri di telefono Indicazioni stradali, edifici Halloween, Natale...

14 LETTURA (COMPRENSIONE SCRITTA) - Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. Individuare e riprodurre suoni. Abbinare parole e suoni del lessico di riferimento. Percepire il ritmo e l'intonazione come elementi comunicativi. Leggere brevi storie illustrate inerenti il lessico di riferimento.. Acquisire informazioni sulle modalità di celebrazione del Natale e/o altre festività in Inghilterra da semplici testi scritti. Professioni Attività del tempo libero Parti del corpo/abbigliamento Le stagioni I giorni della settimana Numeri fino a 100 La casa Indirizzi e numeri di telefono Indicazioni stradali, edifici Halloween, Natale...

15 SCRITTURA (PRODUZIONE SCRITTA) - Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. Individuare e riprodurre suoni. Abbinare Suoni e parole. Individuare luoghi e oggetti familiari e descriverne le caratteristiche generali. Saper scrivere le parole del lessico di riferimento. Scrivere brevi frasi sulle attività svolte in classe. Produrre brevi e semplici descrizioni. Scrivere brevi testi o lettere in occasione delle festività. Professioni Attività del tempo libero Parti del corpo/abbigliamento Le stagioni I giorni della settimana Numeri fino a 100 La casa Indirizzi e numeri di telefono Indicazioni stradali, edifici Halloween, Natale...

16 INGLESE classe 3^ NUCLEI FONDANTI INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Ascolto (comprensione orale) Ascolta e comprende istruzioni e frasi di uso quotidiano via via più complesse. Parlato (produzione e interazione orale) Interagisce in modo semplice per soddisfare bisogni concreti, o in situazioni simulate utilizzando espressioni date. Lettura (comprensione scritta) Riconosce e comprende vocaboli, semplici istruzioni o frasi già utilizzate oralmente, con uso di supporti visivi. Scrittura (produzione scritta) Riproduce e scrive parole e semplici frasi già note oralmente. Riflessioni sulla lingua e sull'apprendimento

17 CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA LINGUA INGLESE classe quarta OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ASCOLTO (COMPRENSIONE ORALE) - Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. - Comprendere brevi testi multimediali identificandone le parole chiave e il senso generale. Comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti anche con supporti multimediali. Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure Interagire in brevi scambi dialogici stimolati anche da supporti visivi. Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini e condizioni climatiche. Descrivere una persona e parlare della nazionalità. Chiedere e dire l'ora. Parlare del tempo atmosferico. Cibi e bevande esprimere preferenze. Parlare di ciò che si è capaci/non si è capaci di fare. Chiedere e dare informazioni stradali. Nazionalità Parti del corpo/caratteristiche fisiche Orario Azioni quotidiane La data Il tempo atmosferico Giorni/mesi/stagioni Cibi/bevande Attività del tempo libero Luoghi di vacanza I numeri ordinali, I numeri oltre il 100 Halloween, Natale...

18 PARLATO (PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE) - Descrivere, persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo. - Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. - Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione. Comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti su argomenti familiari. Descrivere oralmente sé e i compagni, persone, luoghi, oggetti, animali, utilizzando il lessico noto. Interagire in scambi dialogici monitorati dall insegnante Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. Descrivere l aspetto fisico di persone unendo le parole e le espressioni con connettivi semplici. Chiedere e dire l'ora. Fare richieste e ringraziare. Riferire l ordine numerico. Comprendere l uso degli ordinali nella data Parlare del tempo atmosferico. Cibi e bevande esprimere preferenze Saper chiedere e dire l età. Chiedere e dare informazioni stradali Nazionalità Parti del corpo/caratteristiche fisiche Orario Azioni quotidiane La data Il tempo atmosferico Giorni/mesi/stagioni Cibi/bevande Attività del tempo libero Luoghi di vacanza I numeri ordinali, I numeri oltre il 100 Halloween, Natale...

19 LETTURA (COMPRENSIONE SCRITTA) - Leggere comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari. Identificare informazioni specifiche da semplici testi scritti Individuare e scoprire differenze di vita e di abitudini. Comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti. Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita e a condizioni climatiche. Riconoscere suoni e ritmi Leggere brevi testi contenenti funzioni linguistiche inerenti il lessico di riferimento. Acquisire informazioni sulle modalità di celebrazione del Natale e/o altre festività in Inghilterra anche attraverso l'utilizzo di testi visivi e/o multimediali. Nazionalità Parti del corpo/caratteristiche fisiche Orario Azioni quotidiane La data Il tempo atmosferico Giorni/mesi/stagioni Cibi/bevande Attività del tempo libero Luoghi di vacanza I numeri ordinali, I numeri oltre il 100 Halloween, Natale...

20 SCRITTURA (PRODUZIONE SCRITTA) - Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie. Scrivere semplici messaggi seguendo un modello dato. Descrivere: se stessi, compagni, persone e luoghi utilizzando il lessico conosciuto. Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita. Scrivere correttamente ed utilizzare il lessico.( La mia giornata...) Scrivere parole e semplici frasi sul tema delle festività. Nazionalità Parti del corpo/caratteristiche fisiche Orario Azioni quotidiane La data Il tempo atmosferico Giorni/mesi/stagioni Cibi/bevande Attività del tempo libero Luoghi di vacanza I numeri ordinali, I numeri oltre il 100 Halloween, Natale...

21 RIFLESSIONE SULLA LINGUA E SULL'APPRENDIMENTO - Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato. - Osservare parole ed espressioni nei contesti d'uso e coglierne i rapporti di significato. - Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. - Riconoscere che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare. Comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti. Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. Minimal pairs e i loro diversi significati. simple present dei verbi di uso comune ( to be, to have, to like, can ) in forma affermativa, interrogativa e negativa; Imperative. present continuous; pronomi personali soggetto; aggettivi ( possessivi, qualificativi, dimostrativi, interrogativi). -Sapere fare e chiedere lo spelling (How do you spell... Nazionalità Parti del corpo/caratteristiche fisiche Orario Azioni quotidiane La data Il tempo atmosferico Giorni/mesi/stagioni Cibi/bevande Attività del tempo libero Luoghi di vacanza I numeri ordinali, I numeri oltre il 100 Halloween, Natale...

22 INGLESE classe 4^ NUCLEI FONDANTI INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Ascolto (comprensione orale) Ascolta e comprende dialoghi e brevi conversazioni relativi agli argomenti trattati. Ascolta, comprende ed identifica semplici testi ascoltati, di vario genere. Parlato (produzione e interazione orale) Interagisce usando espressioni, lessico e strutture via via più complesse. Lettura (comprensione scritta) Legge e comprende dialoghi e semplici testi di vario genere. Scrittura (produzione scritta) Scrive semplici messaggi, fornendo alcune informazioni pertinenti. Riflessioni sulla lingua e sull'apprendimento

23 CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA LINGUA INGLESE classe quinta OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ASCOLTO (COMPRENSIONE ORALE) - Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. - Comprendere brevi testi multimediali identificandone le parole chiave e il senso generale. Comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti anche con supporti multimediali. Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure Interagire in brevi scambi dialogici stimolati anche da supporti visivi. Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini e condizioni climatiche. Parlare della salute Chiedere e dire l'ora. Individuare date... Parlare del tempo atmosferico. Esprimere preferenze riguardo a ibi e bevande. Programmare una vacanza. Conoscere il sistema monetario del sistema di cultura anglosassone. Parlare di azioni in corso di svolgimento. Orario Giorni/mesi/anni/date/stagioni Abbigliamento Cibi/bevande Negozi Sistema monetario Luoghi di vacanza/ mezzi di trasporto Descrizione: persone/animali/oggetti/luoghi I numeri ordinali, I numeri oltre il 1000 Halloween, Natale...

24 PARLATO (PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE) - Descrivere, persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo. - Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. - Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione. Comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti su argomenti familiari. Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. Interagire in scambi dialogici monitorati dall insegnante. Descrivere oralmente sé e i compagni, persone, luoghi, oggetti, animali, utilizzando il lessico noto. Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. Chiedere e dire l'ora Congedarsi e ringraziare. Chiedere e dare informazioni personali. Dire ciò che piace o non piace. Chiedere e dire il prezzo. Descrivere ed individuare persone, luoghi, oggetti... Orario Giorni/mesi/anni/date/stagioni Abbigliamento Cibi/bevande Negozi Sistema monetario Luoghi di vacanza/ mezzi di trasporto Descrizione: persone/animali/oggetti/luoghi I numeri ordinali, I numeri oltre il 1000 Halloween, Natale... OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

25 LETTURA (COMPRENSIONE SCRITTA) - Leggere comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari. Identificare informazioni specifiche da semplici testi scritti. Individuare e scoprire differenze di vita e di abitudini. Comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti. Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita e a condizioni climatiche.. Riconoscere suoni e ritmi. Leggere brevi testi contenenti funzioni linguistiche inerenti il lessico di riferimento. Acquisire informazioni sulle modalità di celebrazione del Natale e/o altre festività in Inghilterra anche attraverso l'utilizzo di testi visivi e/o multimediali. Orario Giorni/mesi/anni/date/stagioni Abbigliamento Cibi/bevande Negozi Sistema monetario Luoghi di vacanza/ mezzi di trasporto Descrizione: persone/animali/oggetti/luoghi I numeri ordinali, I numeri oltre il 1000 Halloween, Natale... OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

26 SCRITTURA (PRODUZIONE SCRITTA) - Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie. Scrivere semplici messaggi seguendo un modello dato. Descrivere: se stessi, compagni, persone e luoghi utilizzando il lessico conosciuto. Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita. Lettere a bambini di altre nazioni Semplici descrizioni libere o seguendo schemi. Produzione di semplici testi sulle festività e sulle tradizioni (Natale, Pasqua, Halloween, Festa della mamma.) Orario Giorni/mesi/anni/date/stagioni Abbigliamento Cibi/bevande Negozi Sistema monetario Luoghi di vacanza/ mezzi di trasporto Descrizione: persone/animali/oggetti/luoghi I numeri ordinali, I numeri oltre il 1000 Halloween, Natale...

27 INGLESE classe 5^ NUCLEI FONDANTI INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Ascolto (comprensione orale) Ascolta e comprende ed identifica istruzioni, espressioni e testi di vario tipo. Parlato (produzione e interazione orale) Esprime in modo comprensibile informazioni legate alla sfera personale ed all ambiente conosciuto. Lettura (comprensione scritta) Legge con adeguata pronuncia, e comprende, istruzioni, espressioni e testi di vario tipo. Scrittura (produzione scritta) Scrive semplici messaggi, testi o descrizioni legate al proprio vissuto. Riflessioni sulla lingua e sull'apprendimento