Una Green School è una scuola che si impegna a ridurre anno dopo anno il proprio impatto sull'ambiente e a educare i propri alunni a un atteggiamento

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1 E un progetto di

2 Una Green School è una scuola che si impegna a ridurre anno dopo anno il proprio impatto sull'ambiente e a educare i propri alunni a un atteggiamento attivo di tutela dell ecosistema

3 Il progetto / concorso supporto e sostegno alle scuole che desiderino avviare percorsi di educazione ambientale, far scoprire ai propri alunni l importanza delle buone pratiche e far nascere in loro la consapevolezza che anche piccoli gesti sono fondamentali per la salvaguardia del nostro ambiente prima e del nostro pianeta poi.

4 I 4 PILASTRI

5 I passi per diventare una 1.Inserire il progetto nel P.O.F 2.Scegliere uno dei 4 pilastri tra: RISPARMIO ENERGETICO RIDUZIONE/ RICICLAGGIO RIFIUTI MOBILITA SOSTENIBILE EDUCAZIONE AMBIENTALE

6 3.a.Valutare l'impronta carbonica della scuola per il pilastro che scelto 3.b. Realizzare un azione di riduzione delle emissioni, calcolando quante emissioni di CO2 la scuola ha risparmiato

7 EDUCAZIONE AMBIENTALE 3. Avviare un percorso di educazione ambientale focalizzato su un tema a scelta (cambiamenti climatici, ecosistemi naturali etc..)

8 4. Partecipare a momenti di scambio e interazione con insegnanti di altre Green Schools, trasmettendo la propria esperienza e imparando dagli altri 5. Impegnarsi a migliorare di anno in anno, rinnovando la certificazione sul pilastro già certificato o scegliendo un nuovo pilastro su cui lavorare Alla fine dell'anno scolastico, valutati i tuoi risultati, Agenda 21 Laghi ti riconoscerà il petalo verde per il pilastro sul quale hai lavorato certificandoti in questo modo come Green School!

9 Rinnovare la certificazione Di anno in anno è possibile (e auspicabile) continuare il progetto Green School iscrivendosi e portando avanti le azioni o la didattica avviate l anno precedente dando così continuità alle buone pratiche e rinnovando in questo modo la certificazione.

10 greenschool in cifre 11 scuole 67 classi alunni 87 insegnanti 304 ore di didattica dedicate 564,72 Kg CO 2 non emessa

11 Il progetto ti offre una giornata di formazione supporto organizzativo e assistenza per la progettazione, avvio e realizzazione delle esperienze. un blog per conoscere esperienze simili realizzate in altre scuole e reperire informazioni e materiali da poter utilizzare in classe (greenschoolsforum.wordpress.com) la possibilità di vincere un premio in denaro per le scuole che realizzino le esperienze migliori, sia come nuove esperienze che come rinnovo della propria certificazione

12 Premi Verrà assegnato un premio di 400 alla migliore nuova esperienza per ognuno dei 4 pilastri (energia, rifiuti, mobilità sostenibile ed educazione ambientale). Rinnovi: chi rinnova la certificazione può concorrere all assegnazione del premio di 200 che verrà consegnato alla migliore esperienza di rinnovo per ognuno dei primi 3 pilastri (energia, rifiuti e mobilità sostenibile).

13 ...e ti chiede scheda di monitoraggio dei risultati intermedi (febb. 2013) visita di monitoraggio all interno della scuola (marzo 2013) scheda sui risultati finali del progetto (maggio 2013) presentazione finale (power point, cd-rom, video etc.) del lavoro svolto durante l anno (maggio 2013) partecipazione a maggio ai due eventi conclusivi del concorso: giornata di presentazione alla commissione di valutazione festa finale della sostenibilità scolastica dove verranno consegnati i premi e le certificazioni.

14 Blog Green School Agenda21Laghi Cast Sul blog è possibile reperire tutti i materiali utili alla realizzazione del progetto.

15 È possibile essere avvisati degli aggiornamenti sul blog Indicazioni sui passi da compiere per ottenere la certificazione. Qui si scaricano tutti i materiali per la realizzazione del progetto (scheda di monitoraggio, richiesta di certificazione, ecc.) Le Linee guida forniscono strumenti, suggerimenti pratici, spunti didattici per il lavoro sui pilastri dell energia, dei rifiuti e della mobilità Nella sezione Materiali trovate tutti i lavori realizzati dalle scuole nelle scorse edizioni, materiale didattico, video, bibliografia, ecc. E' la cassetta degli attrezzi a cui attingere per la didattica e l'ispirazione delle vostre azioni

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18 I materiali sono suddivisi in categorie. Cliccando qui è possibile selezionare solo quelli delle categorie che vi interessano

19 I pilastri

20 Cambiamenti climatici Mobilità sostenibile Educazione ambientale Risparmio energetico Ecosistemi naturali rifiuti

21 Il ciclo del progetto Valutazione finale del progetto Individuazione del coordinatore 4. Comunicazion e interna ed esterna 3. Realizzazione della didattica ambientale 2.Progettazio ne della tematica da approfondire

22 Caratteristiche: Interdisciplinarità Trasmissione esterna alla scuola Coinvolgimento in attività pratiche TUTTI i progetti CONCORRONO per l ed. ambientale

23 Educazione Ambientale Si può diventare una Green School anche impegnandosi nel pilastro dell educazione ambientale, ossia trasmettendo ai propri alunni strumenti e sensibilità nei confronti della difesa dell ambiente.

24 1. Individuazione del gruppo operativo 2. Indagine sullo stato attuale 3. Scelta della strategia d azione 4. Organizzazione e avvio dell azione 5. Condivisione della proposta con tutta la popolazione scolastica 6. Monitoraggio dell azione 7. Valutazione dei risultati

25 Risparmio energetico Riduzione/ riciclaggio rifiuti Mobilità sostenibile AZIONI PRATICHE

26 I passi per diventare una Green School Monitoraggio dell azione Valutazione dei risultati Organizzazione e avvio dell azione Scelta della strategia d azione Condivisione con tutta la scuola Gruppo operativo e coordinatore Indagine sullo stato attuale

27 RISPARMIO ENERGETICO

28 FASE #1-ENERGIA 1. INDIVIDUAZIONE DEL COORDINATORE E DEL GRUPPO OPERATIVO - Coordinatore Referente del progetto - Gruppo Operativo docenti alunni collaboratori scolastici

29 FASE #2-ENERGIA 2. INDAGINE SULLO STATO ATTUALE È un indagine qualitativa della situazione della scuola. Osservazione Fonti di consumo di energia elettrica Abitudini di consumo della scuola Stato del sistema elettrico

30 FASE #3-ENERGIA 3. SCELTA DELLA STRATEGIA D AZIONE Sulla base dell indagine iniziale, si sceglie l azione da intraprendere Es. i Guardiani della luce

31 FASE #4-ENERGIA 4. ORGANIZZAZIONE E AVVIO DELL AZIONE 4.1.ORGANIZZAZIONE Misurazione quantitativa delle emissioni prodotte prima di realizzare l azione Richiesta delle bollette del precedente anno scolastico al Comune

32 FASE #4-ENERGIA 4. ORGANIZZAZIONE E AVVIO DELL AZIONE 4.2.AVVIO Realizzazione effettiva delle attività previste e misurazione dei risultati. Dal giorno dell avvio si iniziano ad assumere i nuovi comportamenti e a monitorare i miglioramenti.

33 Come? Si stabiliscono delle «regole del gioco» Si condividono le buone pratiche con la popolazione scolastica Lettura del contatore Rilevamento della copertura nuvolosa

34 FASE #4-ENERGIA 5.CONDIVISIONE DELLA PROPOSTA Presentazione dell azione a studenti, insegnanti, personale non docente e cittadinanza La riduzione dei consumi energetici è facilmente riproducibile in qualunque edificio pubblico

35 FASE #6-ENERGIA 6. MONITORAGGIO DELL AZIONE Cominciamo a monitorare di lunedì!

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38 FASE #7-ENERGIA 7.VALUTAZIONE DEI RISULTATI Calcoli! Si dovrà calcolare la quantità di CO2 emessa in atmosfera grazie all azione intrapresa.

39 RICICLO E RIDUZIONE RIFIUTI

40 FASE #1-RIFIUTI 1. INDIVIDUAZIONE DEL COORDINATORE E DEL GRUPPO OPERATIVO - Coordinatore Referente del progetto - Gruppo Operativo docenti alunni collaboratori scolastici

41 FASE #2-RIFIUTI 2. INDAGINE SULLO STATO ATTUALE È un indagine qualitativa della situazione della scuola OSSERVAZIONE quali rifiuti si producono come vengono raccolti come vengono smaltiti

42 STRUMENTI FORNITI:

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44 FASE #3-RIFIUTI 3. SCELTA DELLA STRATEGIA D AZIONE Si stabilisce su cosa intervenire e quali obiettivi raggiungere Raccolta differenziata Riduzione rifiuti

45 suggerimenti Bere senza imballo Guardiani del cestino Merenda con più gusto

46 FASE #4-RIFIUTI 4. ORGANIZZAZIONE E AVVIO DELL AZIONE 4.1.ORGANIZZAZIONE misurazione quantitativa delle emissioni prodotte prima di realizzare l azione

47 Rifiuti Pesata 1 Pesata 2 Pesata 3 Pesata 4 Pesata 5 Pesata 6 Pesata 7 Pesata 8 Pesata 9 10-nov 12-nov 14-nov 16-nov 19-nov 20-nov (data) (data) (data) Totale mensile Media mensile Media settimanale Plastica kg. Carta kg. Umido kg. Vetro kg. Alluminio kg. Secco Indifferenziato kg. Totale

48 Imballaggio merenda Materiale Classe: Settimana dal al Tot. Imballaggi usati Gr. CO2 emessi per la produzione dell'imballaggio Totale CO2 emessa Brioche o crackers plastica 8,58 Patatine plastica 7,99 Yogurt plastica 21,56 Yogurt da bere plastica 80,21 Bevanda in lattina Alluminio 133,11 Bevanda in brick Tetrapak 21,05 Purea di frutta Alluminio 69,45 Bottiglietta acqua plastica 80,72 Stagnola x panino Alluminio 34,73 Pellicola trasparente x panino plastica 2,34 Sacchetto che non unge Carta oleata 13,57 Sacchetto carta panificio Carta 8,04 Snack al cioccolato plastica 6,75

49 TABELLA CONVERSIONE CO2 Rifiuti media kg/settimana prima dell'azione coefficiente calcolo CO2 Kg di CO2 emessa a settimana prima dell'azione media kg/settimana durante l'azione coefficiente calcolo CO2 Kg di CO2 emessa a settimana durante l'azione Plastica 3,72 0,00 3,72 0,00 Carta 0,95 0,00 0,95 0,00 Umido 1,78 0,00 1,78 0,00 Vetro 0,44 0,00 0,44 0,00 Alluminio 1,3 0,00 1,3 0,00 Vetro + alluminio 0,65 0,00 0,65 0,00 Carta + Tetrapak 1,18 0,00 1,18 0,00 Indifferenziato 5 0,00 5 0,00 Totale 0 0,00 0 0,00

50 FASE #4-RIFIUTI 4. ORGANIZZAZIONE E AVVIO DELL AZIONE 4.2.AVVIO Si stabiliscono delle «regole del gioco» Realizzazione effettiva delle attività previste e misurazione dei risultati. Dal giorno dell avvio si iniziano ad assumere i nuovi comportamenti e a monitorare i miglioramenti.

51 Buone pratiche Esempio progetto «guardiani del cestino» Prestare attenzione a cosa si getta nel cestino Avere un cestino per ogni tipologia di rifiuti

52 5.CONDIVISIONE DELLA PROPOSTA Far conoscere progetto e finalità a tutta la scuola Assemblee Evento di lancio Info nella sala professori (buone pratiche) Alla cittadinanza Comunicazione ai genitori Assemblee cittadine FASE #5-RIFIUTI

53 FASE #6-RIFIUTI 6. MONITORAGGIO DELL AZIONE Misurazione dell effettivo cambiamento Strumenti differenti

54 Guardiani del cestino media dei rifiuti prodotti ogni mese Rifiuti Pesata 1 Pesata 2 Pesata 3 Pesata 4 Pesata 5 Pesata 6 Pesata 7 Pesata 8 Pesata 9 10-nov 12-nov 14-nov 16-nov 19-nov 20-nov (data) (data) (data) Totale mensile Media mensile Media settimanale Plastica kg. Carta kg. Umido kg. Vetro kg. Alluminio kg. Secco Indifferenziato kg. Totale

55 Imballaggio merenda Materiale Classe: Settimana dal al Tot. Imballaggi usati Gr. CO2 emessi per la produzione dell'imballaggio Totale CO2 emessa Brioche o crackers plastica 8,58 Patatine plastica 7,99 Yogurt plastica 21,56 Yogurt da bere plastica 80,21 Bevanda in lattina Alluminio 133,11 Bevanda in brick Tetrapak 21,05 Purea di frutta Alluminio 69,45 Bottiglietta acqua plastica 80,72 Stagnola x panino Alluminio 34,73 Pellicola trasparente x panino plastica 2,34 Sacchetto che non unge Carta oleata 13,57 Sacchetto carta panificio Carta 8,04 Snack al cioccolato plastica 6,75

56 kg TABELLONE SETTIMANALE plastica carta umido vetro alluminio secco media settimanale prima dell'azione totale plastica carta umido vetro alluminio secco totale plastica carta umido vetro alluminio secco totale plastica carta umido vetro alluminio secco totale settimana 1 settimana 2 settimana 3

57 Bere senza imballo le bottiglie risparmiate

58 7.VALUTAZIONE DEI RISULTATI Calcoli! FASE #7-RIFIUTI Si dovrà calcolare la quantità di CO2 emessa in atmosfera grazie all azione intrapresa. Kg tot di rifiuti non prodotti (bere senza imballo-merenda con più gusto) Aumento dei rifiuti differenziati Riduzione dei rifiuti prodotti

59 MOBILITA SOSTENIBILE

60 FASE #1-MOBILITA 1. INDIVIDUAZIONE DEL COORDINATORE E DEL GRUPPO OPERATIVO - Coordinatore Referente del progetto - Gruppo Operativo docenti alunni collaboratori scolastici

61 FASE #2-MOBILITA 2. INDAGINE SULLO STATO ATTUALE È un indagine qualitativa della situazione della scuola.

62 Strumenti proposti Lettera per i genitori Questionario per i genitori 1. Nome e cognome di vostro/a figlio/a Classe Gentili genitori, la nostra scuola ha aderito, per l anno scolastico al progetto Green School, organizzato dal CAST di Laveno e finanziato da Agenda 21 Laghi. Il progetto consiste in un concorso che premierà con 500 la scuola che metterà in pratica l azione più efficiente di riduzione delle emissioni di CO2 dovute a rifiuti, trasporti, energia o che realizzerà la più efficace esperienza di didattica ambientale. La nostra scuola ha scelto di lavorare sul tema dei trasporti, o mobilità sostenibile. E nostra intenzione individuare e mettere in pratica un piano per la mobilità sostenibile della scuola, per il quale abbiamo bisogno di alcune informazioni sulle abitudini di tutti gli alunni nel percorrere il tragitto casa-scuola-casa. Vi chiediamo quindi di contribuire a far partire il progetto compilando il questionario allegato che ci permetterà di raccogliere una serie di dati utili per capire quali sono le abitudini di mobilità più diffuse e come poterle modificare per consentire la riduzione delle emissioni di CO2. Chiederemo poi più avanti la vostra collaborazione al progetto, invitandovi a una riunione di presentazione dei risultati dell indagine che stiamo realizzando Grazie per la collaborazione Cordiali saluti Il dirigente scolastico 2. Indirizzo dell abitazione: Via/p.za n Comune Percorso casa-scuola 3. Qual è la distanza che percorrete per raggiungere la scuola? km da 0 a 500 metri da 500 a 1 km da 1 a 3 km oltre i 3 km 4. Qual è il percorso casa-scuola e scuola casa che viene effettuato tutti i giorni? Indicare gli snodi fondamentali del percorso, indicando l orario di partenza e di arrivo. Se il punto di partenza o di arrivo sono diversi dall indirizzo di casa, per esempio casa dei nonni, indicare l indirizzo. Andata - Punto di partenza.. Orario. - 1 snodo - 2 snodo - 3 snodo - 4 snodo - Punto di arrivo. Orario.. Ritorno - Punto di partenza.. Orario. - 1 snodo - 2 snodo - 3 snodo - 4 snodo - Punto di arrivo.. Orario.. 5. Chi accompagna a scuola vostro/a figlio/a: Andata Modalità di spostamento Va da solo Genitori Nonni Fratelli Genitori di altri bambini Ritorno Va da solo Genitori Nonni Fratelli Genitori di altri bambini 6. Con che mezzo di trasporto va a scuola prevalentemente vostro/a figlio/a? Bel tempo: Automobile Motorino Treno Autobus Scuolabus A piedi Bicicletta Brutto tempo Automobile Motorino Treno Autobus Scuolabus A piedi Bicicletta 7. Se utilizza prevalentemente un mezzo di trasporto privato (auto o moto) indicate di che tipo AUTO Benzina piccola < cc media cc grande > cc Diesel piccola < cc media cc grande > cc MOTO piccola cilindrata fino a 125 cc media cilindrata cc grossa cilindrata > 500 cc

63 Problemi FASE #3-MOBILITA 3. SCELTA DELLA STRATEGIA D AZIONE Cause Proposte di azione chi coinvolgere Pedibus Bicibus Carpooling Genitori Comune Polizia locale

64 FASE #4-MOBILITA 4. ORGANIZZAZIONE E AVVIO DELL AZIONE 4.1.ORGANIZZAZIONE Si fa la misurazione quantitativa delle emissioni prodotte prima di realizzare l azione

65 Strumento fornito

66 Quintali di CO Emissioni di CO2 per il trasporto casa-scuola SETTIMANE Prima dell'azione Settimana 1 Settimana 2 Settimana 3 Settimana 4 Settimana 5 Settimana 6 Settimana 7 Settimana 8 Settimana 9 Settimana 10 Settimana 11 Settimana 12 Settimana 13 Settimana 14 Settimana 15

67 FASE #4-MOBILITA 4. ORGANIZZAZIONE E AVVIO DELL AZIONE 4.2.AVVIO Realizzazione effettiva delle attività previste e misurazione dei risultati. Dal giorno dell avvio si iniziano ad assumere i nuovi comportamenti e a monitorare i miglioramenti.

68 incamminiamoci Individuazione partecipanti e ubicazione rispettive case Definizione intinerario/i (a passo di bambino) Definizione delle regole Lettera di adesione Redazione piano settimanale accompagnatori

69 5.CONDIVISIONE DELLA PROPOSTA Far conoscere progetto e finalità a tutta la scuola Assemblee Evento di lancio Info nella sala professori (buone pratiche) Alla cittadinanza Comunicazione ai genitori Assemblee cittadine FASE #5-RIFIUTI

70 FASE #6-MOBILITA 6. MONITORAGGIO DELL AZIONE Da realizzarsi nel periodo di realizzazione dell azione Strumenti forniti

71 Nome e Cognome Classe: TABELLA RILEVAMENTO EMISSIONI SETTIMANALI Settimana dal al Metti una x per ogni tragitto realizzato nei seguenti giorni: Tot. Viaggi Km percorso Mezzo di trasporto lun lun ma ma ma ma me me gio gio ven ven ven ven Automobile - benzina <1.400 cc 180,90 - Automobile - benzina ,90 - Automobile - benzina > ,80 - Automobile - diesel < ,30 - Automobile - diesel ,10 - Automobile - diesel > ,00 - Motocicletta < 125 cc 72,90 - Motocicletta cc 93,90 - Motocicletta > 500 cc 128,60 - A piedi 0 - Bicicletta 0 - Scuolabus o autobus 0 - Con l'auto di altri (car-pooling) 0 - gco2/ Km Totale gco2 a settimana

72 Quintali di CO Emissioni di CO2 per il trasporto casa-scuola SETTIMANE Prima dell'azione Settimana 1 Settimana 2 Settimana 3 Settimana 4 Settimana 5 Settimana 6 Settimana 7 Settimana 8 Settimana 9 Settimana 10 Settimana 11 Settimana 12 Settimana 13 Settimana 14 Settimana 15

73 7.VALUTAZIONE DEI RISULTATI Calcoli! Si dovrà calcolare la quantità di CO2 emessa in atmosfera grazie all azione intrapresa. Minor numero di auto utilizzate Diminuzione delle spese per benzina e auto Sensibilizzazione FASE #7-MOBILITA

74 Criteri di valutazione per l assegnazione della certificazione Alla fine dell anno scolastico la commissione valuterà i progetti realizzati dalle scuole tenendo conto di 4 fattori: - Riduzione dell impronta carbonica - Coinvolgimento interno della scuola sul progetto - Diffusione del progetto verso l esterno - Condivisione sul blog - Originalità

75 dati Segreteria progetto Green School c/o CAST via Garibaldi 45, Laveno Mombello (Va) tel mail: blog: greenschoolsforum.wordpress.com

76 Grazie dell attenzione