ARTE E IMMAGINE PROGRAMMAZIONE ANNUALE OBIETTIVI FORMATIVI ANNUALI -1

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1 ARTE E IMMAGINE PROGRAMMAZIONE ANNUALE OBIETTIVI FORMATIVI ANNUALI -1 In quest ultima fase dell iter scolastico, l alunno possiede alcune capacità e abilità come la maturazione grafico- pittorica, il senso dello spazio, dell ordine compositivo, l uso generalmente appropriato delle tecniche espressive. In questo contesto gli obiettivi che l insegnante si prefigge sono di stimolare nei ragazzi il desiderio di comunicare servendosi delle immagini, di accrescere le capacità interpretative, di giungere a una più matura ricchezza di fantasia e ad una più approfondita conoscenza del mondo dell Arte. In questo contesto nel corso del terzo anno di scuola media si cercherà di raggiungere i seguenti obiettivi specifici di apprendimento propri della disciplina secondo le indicazioni dei piani di studio nazionali finalizzati a sviluppare e potenziare le conoscenze, le abilità e le competenze dell alunno. Per quanto riguarda le conoscenze l alunno deve essere in grado di: -riconoscere nuovi codici di linguaggio visivo e approfondire quelli già conosciuti; - consolidare la metodologia operativa propria della disciplina; - acquisire nuove tecniche grafiche/pittoriche /plastiche; - Individuare le tecniche progettuali per la creazione di semplici oggetti di design: - Saper creare messaggi pubblicitari avvalendosi di semplici figure retoriche; -maturare le capacità di osservazione per cogliere i diversi aspetti della realtà (globalità, particolari, regole, varietà di forme e colori aspetti emotivi e fantastici); - sviluppare le capacità di lettura consapevole e critica dei messaggi visivi presenti nell ambiente; sviluppare il desiderio di conoscenza, di rispetto e tutela del patrimonio storico e artistico; - acquisire il linguaggio e la terminologia specifici della disciplina; - raggiungere capacità espressive personali anche in considerazione della continuità didattica in previsione della scuola superiore. Nel corso dell anno l alunno dovrà evidenziare le seguenti abilità (saper fare): o Operare in modo autonomo e personale in campo grafico, pittorico, plastico, utilizzando agevolmente le tecniche operative; o Sperimentare nuove tecniche anche in relazione ai movimenti artistici dell 800 e 900; o rielaborare in modo personale e autonomo con il linguaggio grafico, pittorico, plastico le conoscenze acquisite, operando scelte ai fini di una produzione individuale; o saper leggere i documenti visivi e le testimonianze del patrimonio artistico e culturale; o esporre in modo consapevole gli argomenti affrontati operando collegamenti con le altre discipline, utilizzando in modo appropriato la terminologia specifica; o leggere un opera d arte analizzandone il contenuto, il valore espressivo, la collocazione e l importanza come parte di un più complesso patrimonio artistico e culturale.

2 OBIETTIVI FORMATIVI ANNUALI-2 Gli obiettivi si avvarranno dei seguenti contenuti: Il sentimento: Elaborati aventi come soggetto il paesaggio e la natura in genere vista in chiave romantica ovvero attraverso la valutazione del sentimento. La luce: Libere esercitazione pratiche ispirate alla tecnica impressionista aventi come soggetto la natura e la vita quotidiana. IL COLORE: GLI ELABORATI VOLTI AD ESPRIMERE SENSAZIONI GIOIOSE O DI ANGOSCIA E DISAGIO IN RIFERIMENTO AI PERIODI DI STORIA DELL ARTE ESAMINATI (ESPRESSIONISMO E FAUVISMO). L astrazione: Trasfigurazione della realtà e sviluppo della creazione artistica attraverso andamenti stilizzati ispirati al periodo cubista ( oggetti, figure, paesaggi, etc. tecniche varie). I Mass-media: Analisi del linguaggio pubblicitario ed eventuale realizzazione di un manifesto con varie tecniche suggerite dall analisi della storia della pubblicità. Il movimento: Allo scopo di rappresentare forme in movimento e sensazioni di dinamicità gli elaborati saranno ispirati al periodo futurista. La fantasia e il sogno: Introspezione ed esame del proprio mondo interiore per liberare l immaginazione e la fantasia, l elaborato avrà come linea conduttrice ed ispiratrice il surrealismo e l arte metafisica. Creatività personale: Libere esercitazioni pratiche in relazione alle esperienze fatte durante l anno con eventuale riferimento a movimenti artistici proposti dall arte contemporanea utilizzando tecniche scelte dall alunno. Nel corso dell anno scolastico si prenderanno in esame varie unità didattiche proposte dal Collegio sia al fine del colloquio interdisciplinare di fine anno, sia alle scelte future. Argomenti di storia dell arte: Neoclassicismo Romanticismo Realismo - Macchiaioli Impressionismo Post/impressionismo - Fauvismo Espressionismo- Liberty Cubismo Futurismo Surrealismo- Arte Metafisica Arte Astratta - Pittura Informale Pop Art- Architettura moderna. OBIETTIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO ANNUALI CLASSI TERZE - Saper operare scelte in modo più autonomo sia in campo grafico che pittorico facendo riferimento ai periodi artistici studiati. Saper adoperare nuove tecniche operative, utilizzandole con semplicità ma in modo consapevole. Saper realizzare elaborati ispirandosi ad artisti dell arte moderna e contemporanea, utilizzando metodi operativi semplici. Saper riferire in modo consapevole vita, opere, aspetti e tecniche di artisti dell 800 e 900 e relativi movimenti cogliendo il significato più evidente dell opera d arte, operando semplici collegamenti con le altre discipline Saper riconoscere l importanza della tutela e salvaguardia del patrimonio artistico culturale nazionale e non, ai fini della diffusione e valorizzazione della cultura (1/1)Realizzare elaborati semplici ma completi interpretando stati d animo e sensazioni gioiose o di angoscia e disagio Obiettivi minimi in relazione alla singole unità di apprendimento (2/1)Negli elaborati, attraverso il colore e la grafica interpretare gli effetti della luce (3/1-3/2) Conoscere e mettere in relazione i colori in produzioni grafico-pittoriche abbastanza armoniche individuando la simbologia del colore (4/1) Comprendere la relazione tra la realtà e le diverse forme di raffigurazione- (4/2) Realizzare elaborati seguendo un procedimento di astrazione (5/1) Riconoscere gli elementi che nella dimensione grafica-pittorica-plastica creano il movimento; produrre semplici messaggi in situazioni statiche o dinamiche (6/1) Operare in modo semplice attraverso un uso consapevole delle tecniche sperimentate (7/1) Riconoscere i principali movimenti artistici ed i pittori dell 800 e del 900 e saper operare una lettura dell opera

3 Si seguiranno i seguenti criteri: INDICAZIONI METODOLOGICHE GENERALI a) Potenziamento del collegamento scuola/realtà b) Applicazione della multidisciplinarità e interdisciplinarità c) Insegnamento più individualizzato possibile ed integrazione d) Uso frequente di conversazioni su esperienze personali dell alunno nell ambito della disciplina e) Elaborati individuali o di gruppo f)esercitazioni pratiche di laboratorio I tempi di attuazione degli argomenti seguiranno le esigenze e i ritmi di apprendimento del gruppo classe. Le attività e le modalità saranno le seguenti: lezione frontale di presentazione dell argomento; lezione partecipata per la lettura e la comprensione dell opera d arte e dei messaggi visivi; rielaborazione ed esposizione orale e scritta delle informazioni acquisite nello studio della storia dell arte; varie esperienze di rielaborazione di tecniche espressive ed operative di laboratorio. In ogni fase dell attività l alunno si relazionerà con il gruppo classe, rispettando le consegne, imparando a pianificare il proprio lavoro nei tempi assegnati e con modalità adeguate, assumendo un atteggiamento collaborativi, disponibile al confronto e all autocorrezione. Gli alunni saranno educati a una partecipazione attiva mediante interventi orali, riflessioni scritte, raccolta di materiali ed immagini. Ove è possibile si partirà dalle loro esperienze personali e dalle conoscenze acquisite anche al fine di orientarsi rapportandosi in modo critico agli aspetti del sociale, operando scelte autonome e personali (orientamento vedi programmazione di lettere). Verrà reso più efficace il metodo di lavoro tramite la riflessione sull argomento proposto cercandone gli addentellati con la propria esperienza, l uso della tecnica e degli strumenti più adatti per esprimerla, l ordine e la precisione nell esecuzione dell elaborato, la verifica sulla reale comunicazione del lavoro finito. Un interesse per la realtà che li circonda e la maturazione di un gusto estetico saranno raggiunti mediante visite di istruzione e dall uso di riproduzioni d Arte, proiezioni di diapositive, audiovisivi, computer.

4 CRITERI DI VALUTAZIONE E VERIFICA VALUTAZIONE Nel processo valutativo si distingueranno forme e momenti diversi: 1) Valutazione della situazione iniziale; 2) Individuazione degli interventi educativi per ciascun alunno; 3) Verifiche come riscontro della validità e dell efficacia di uno specifico intervento didattico sia in relazione alla storia dell arte che all attività espressiva e pratica; 4) Educazione all osservazione critica del proprio e dell altrui operato. La valutazione terrà conto non solo delle prove oggettive, ma anche delle osservazioni sistematiche e di tutto ciò che potrà emergere nel corso dell attività didattica; verrà anche espressa in modo chiaro affinché gli allievi siano consapevoli dei progressi registrati o delle eventuali incertezze da superare. CRITERI DI VALUTAZIONE STORIA DELL ARTE : -chiarezza espositiva _organicità dei contenuti _conoscenza dei termini specifici Produzione grafico/pittorica/plastica: _uso consapevole delle tecniche _creatività e originalità degli elaborati _organicità dell operato Durante quest ultimo anno scolastico verranno effettuate verifiche approfondite per valutare la comprensione del linguaggio tecnico riferite alle esperienze effettuate, la conoscenza di varie metodologie raggiunte attraverso l osservazione e l esperienza personale, lo sviluppo delle capacità creativo-operative, le capacità di rielaborazione critico-artistica raggiunta dagli allievi anche in previsione delle scelte consapevoli e necessarie alla fine del triennio. La verifica diventerà anche motivo di discussione affinché gli alunni possano leggere il proprio operato in modo critico ai fini di una maggiore maturazione personale e consapevolezza di sé. La valutazione periodica e di fine anno degli alunni verrà espressa in decimi ed indicherà l oggettiva acquisizione delle competenze.

5 PROGRAMMAZIONE PERIODICA - PRIMO BIMESTRE SETTEMBRE NOVEMBRE Unità di apprendimento interdisciplinare alimentazione e territorio visita a Milano Expo Il cibo nell arte presentazione del percorso dalla preistoria ai giorni nostri attraverso le opere d arte ed i loro diversi significati simbolici Attività: realizzazione del quadro di Caravaggio canestro di frutta con ingrandimento e quadrettatura- tecnica Grafica e pittorica Unità apprendimento sul SENTIMENTO (Obiettivi: attraverso elaborati esprimere sensazioni gioiose o di angoscia e disagio)- Realizzazione elaborati grafici con la tecnica delle matite colorate volti ad interpretare sensazioni gioiose o di angoscia e disagio- (applicazione della prospettiva centrale e accidentale)- _Elaborati pittorici che interpretino quadri di artisti Romantici es.: Viandante sul mare di nebbia Le tre età della vita - La donna dinanzi al tramonto di Gaspar Friedrich e altri autori come Delacroix - Turner-Constable -tecnica tempere LA LUCE: elaborati ispirati alle opere dei macchiaioli ed impressionisti e al contrasto luce ombra, colore (pastelli ad olio, acquerelli) Attività natalizie: elaborati realizzati con tecniche pittoriche o plastiche per attività natalizie (mostra di Natale) ispirati alle correnti pittoriche studiate. UDA INTERDISCIPLINARE: Alla scoperta della nostra città (storia e cultura della Spezia attraverso il territorio, la cartografia, l urbanizzazione, l arte, la letteratura locale e straniera) Nucleo tematico di arte e immagine ; Architettura liberty e futurista: il mosaico ed il palazzo delle poste, il Palazzo della Provincia, percorso nelle piazze e analisi dei principali palazzi d epoca) Storia dell arte : Il Neoclassicismo il Romanticismo il Realismo i Macchiaioli Impressionismo Architettura Eclettica e Stile umbertino Verifica sommativa

6 PROGRAMMAZIONE PERIODICA - SECONDO BIMESTRE DICEMBRE GENNAIO IL COLORE: elaborati sulle armonie e contrasti cromatici ispirati alle opere post- impressioniste e dell Art nouveau; tecniche : tempere- pennarelli- pastelli ad olio. L ASTRAZIONE: utilizzo di procedure di astrazione su opere di artisti delle avanguardie artistiche( fauves- espressionismo -cubismo futurismo) tecniche: tempere, collage, pastelli ad olio. ASTRAZIONE: utilizzo di procedure di astrazione su opere di artisti delle avanguardie artistiche (Astrattismo- Metafisica- Dada- Surrealismo) Realizzazione prodotto finale dell Unità interdisciplinare Storia dell arte: Post/Impressionismo Art Nouveau Avanguardie artistiche del 900 ( Fauves- Cubismo- Espressionismo- Futurismo -Astrattismo-) Metafisica-Dada- Surrealismo-Bauhaus-Architettura tra le due guerre)

7 PROGRAMMAZIONE PERIODICA - TERZO BIMESTRE FEBBRAIO-MARZO IL MOVIMENTO: produzione elaborati in situazioni statiche o dinamiche utilizzo di figure retoriche Il manifesto pubblicitario- costruzione; uso di materiali e tecniche diversi : collage- tecniche miste collage e tempere, tecniche miste pennarelli, pastelli ad olio e collage. IL MOVIMENTO: produzione elaborati in situazioni statiche o dinamiche utilizzo di figure retoriche uso di materiali e tecniche diversi : collage- tecniche miste con tempere, pennarelli e collage (elaborati ispirati a opere futuriste) Fantasia creatività personale-capacità interpretativa (saper operare in modo autonomo e personale evidenziando le capacità creative e l uso consapevole delle tecniche sperimentate): elaborati ispirati ai collage del periodo cubista- Elaborati ispirati ad artisti surrealisti Storia dell arte: Il Buhaus in Germania- nascita del design L arte durante le dittature (in Italia Il Novecento- il ritorno all ordine, analisi di opere e artisti- In Germania l arte degenerata e l arte di regime- in Russia le avanguardie e l arte di propaganda) L architettura Razionalista- principi ed esempi di opere (Gropius e Le Corbusier) Verifica sommativa

8 PROGRAMMAZIONE PERIODICA - QUARTO BIMESTRE APRILE- MAGGIO (GIUGNO) L arte dopo la seconda guerra mondiale in America (Espressionismo astratto) dal 1940 In Europa: l Informale dal 1960(segno,gesto,materia) Elaborati ispirati ad artisti dell action painting- della Pop art e della Graffiti Art. Storia dell arte: L arte dopo la seconda guerra mondiale in America (Espressionismo astratto) dal 1940 In Europa: l Informale dal 1960(segno,gesto,materia) L arte cinetica 1960 La Pop art 1960 I MITICI ANNI 60 RAUSCHEMBERG SEGNI DEL 1970 Neo avanguardie degli anni 70 Graffiti Art (anni 80) L ARCHITETTURA DEGLI ULTIMI DECENNI ( ARCHITETTURA HIG TECH- POSTMODERNO- DECOSTRUTTIVISMO- ESEMPI DI OPERE) UDA interdisciplinare : I viaggi dei popoli (Exodus) i rapporti tra i popoli, gli scontri etnici del XX secolo, l emigrazione e l immigrazione. Ripasso del programma svolto- realizzazione mappe concettuali Impaginazione elaborati Consegna programma d esame

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