Integrazione al Regolamento di Istituto

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1 Delibera n. 26 del C.d.I. del 03/03/2016 Integrazione al Regolamento di Istituto FONTI NORMATIVE Curricolo verticale di Istituto (pag. 79/84 Evidenze): - Formulare ipotesi e riflessioni sui doveri, sui diritti e sulle regole necessarie ad una civile convivenza - Collaborare nel gioco e nelle attività osservando le regole imposte dall adulto e condivise dal gruppo - Avere comportamenti rispettosi e responsabili nei confronti delle persone, delle cose, degli animali e dell ambiente - Osservare comportamenti di accoglienza verso i nuovi o portatori di elementi di diversità per provenienza, lingua, condizione - Interiorizzare e quindi rispettare le regole del gruppo - Rispettare se stesso, i, i docenti, il personale scolastico con comportamenti consoni all ambiente - Collaborare all elaborazione delle regole della classe e rispettarle - Assumere le conseguenze dei propri comportamenti senza accampare giustificazioni dipendenti da fattori esterni - Argomentare criticamente intorno al significato delle regole e delle norme di principale rilevanza nella vita quotidiana e sul senso dei comportamenti dei cittadini Curricolo verticale di Istituto Educazione alla salute e alla sicurezza (Abilità da conseguire per l educazione alla sicurezza) - Rispettare le norme per la sicurezza e la salute date e condivise nel gioco, nelle attività e neri vari momenti di routine - Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita (scuola, cortile) - Adottare comportamenti appropriati per la sicurezza propria e dei anche rispetto a possibili situazioni di pericolo Patto di Corresponsabilità e Contratto Formativo

2 PREMESSA Ad un attenta lettura dei documenti sopra citati si evince che l insegnamento in ogni ordine e grado scolastico è inteso non solo come una trasmissione di conoscenze bensì come un processo di aiuto allo sviluppo armonico di potenzialità, abilità, competenze dei bambini e dei ragazzi. Questo processo è sostenuto da: Impegno professionale dei docenti Collaborazione con le famiglie Organizzazione ottimale delle risorse disponibili al fine di costruire un ambiente di apprendimento ricco e significativo Per gestire al meglio il gruppo classe è indispensabile il rispetto delle regole che lo stesso gruppo si è dato negli ordini di scuola precedenti e che si darà da ora in poi. Inizialmente i bambini/ragazzi porteranno alla conoscenza dei nuovi docenti le regole acquisite nell ordine precedente sintetizzate in cartelloni. E necessario il commento, la ripetizione dei comportamenti positivi per dare la possibilità ai bambini/ragazzi di conoscere in modo chiaro ciò che ci si aspetta da loro. Interiorizzare le norme generali, significa rispettarle evitando di subire imposizioni autoritarie da parte degli adulti e comprendere che la regola è a salvaguardia di tutti e tutela ognuno di noi. Accanto al cartellone delle regole ne sarà posto un altro che riguarda le parole cortesi che ci aiutano a costruire buoni rapporti con gli altri: Ciao Buongiorno/buonasera Grazie Prego Scusa Per piacere Permesso

3 OBIETTIVI FORMATIVI ALUNNI o Interiorizzare le norme che regolano la convivenza sociale e scolastica o Comprendere la necessità di avere norme di comportamento OBIETTIVI FORMATIVI DOCENTI o Condividere con tutti i colleghi e con le famiglie le norme stabilite al fine di avere univocità di comportamento e facilitare gli alunni nell acquisizione di comportamenti corretti o Comprendere la necessità di avere poche ma incisive norme di comportamento comuni CLASSI O SEZIONI COINVOLTE Le sezioni della scuola d Infanzia con i 5 anni, la prima classe della scuola primaria, la quinta classe della scuola primaria e la prima classe della scuola secondaria in particolare. TEMPI I primi mesi di scuola e gli ultimi per la realizzazione di cartelloni o elaborati attinenti al Progetto REGOLE CONCORDATE Si è deciso di dividere le regole in tre gruppi: 1) Regole che riguardano il comportamento personale 2) Regole che riguardano i rapporti con i e gli adulti 3) Regole che riguardano il rispetto e la cura del materiale scolastico

4 Regole che riguardano il comportamento personale Ascolto quando la maestra parla e non rispondo in modo sgarbato alle maestre, né alle collaboratrici scolastiche Riordino dopo aver giocato, disegnato Resto seduto al mio posto durante l esecuzione dei compiti individuali Per uscire dall aula chiedo il permesso alla maestra Non tocco sul tavolo delle maestre Se ho bisogno di qualcosa o devo andare in bagno lo chiedo alla maestra Durante le conversazioni per parlare aspetto il mio turno o chiedo la parola alzando la In aula parlo a bassa voce In aula, in salone, in mensa, in corridoio, cammino, non corro e non urlo In fila sto fermo e composto e non sorpasso nessuno Regole che riguardano i rapporti con i e gli adulti Condivido i giochi con i Non do calci, pugni, sberle, morsi, graffi per nessuna ragione Non offendo e non prendo in giro i A scuola siamo tutti amici e dobbiamo avere comportamenti gentili Non giudico i lavori dei Regole che riguardano il rispetto e la cura del materiale scolastico Metto la carta, i fazzoletti, i bicchieri di carta nel cestino Non lancio giocattoli o oggetti e non lascio per terra i miei effetti personali Raccolgo i giochi da terra o il materiale che è caduto Non tocco negli armadietti dei e non uso i loro pennarelli e la loro colla a meno che non sia la maestra a chiederlo Non scarabocchio e non danneggio i disegni e i lavori dei Dipingo solo sulla carta e non per terra, sui muri o sui tavoli Tratto bene i giochi e non strappo i libri

5 Regole che riguardano il comportamento personale Ascolto quando i maestri parlano e spiegano e non rispondo in modo sgarbato agli adulti: Dirigente, maestri, collaboratori scolastici Riordino dopo aver giocato, disegnato, lavorato Resto seduto al mio posto durante l esecuzione dei compiti individuali e non chiacchiero Per uscire dall aula o per alzarmi chiedo il permesso alla maestra alzando la In classe durante le lezioni non mangio e non bevo Se ho bisogno di qualcosa o se devo andare in bagno, lo chiedo alla maestra alzando la Durante le conversazioni, per parlare aspetto il mio turno o chiedo la parola alzando la In aula parlo a bassa voce In aula, in salone, in mensa, in corridoio, cammino, non corro e non urlo In fila sto fermo e composto e non sorpasso nessuno Regole che riguardano i rapporti con i e gli adulti Non metto le mani addosso ai neanche per gioco. Non do calci, pugni, sberle, morsi, graffi per nessuna ragione Non offendo e non prendo in giro i Su indicazione della maestra aiuto i in difficoltà A scuola siamo tutti amici e dobbiamo avere comportamenti gentili Non giudico i lavori dei Regole che riguardano il rispetto e la cura del materiale scolastico Metto la carta, i fazzoletti, i bicchieri di carta nel cestino Non lancio giocattoli o oggetti Raccolgo i giochi da terra o il materiale che è caduto Non tocco negli armadietti dei e non uso i loro pennarelli e la loro colla a meno che non sia la maestra a chiederlo Non scarabocchio i disegni e non danneggio i lavori dei Dipingo solo sulla carta e non per terra, sui muri o sui banchi Tratto bene i giochi e il materiale della scuola e non strappo i libri

6 Regole che riguardano il comportamento personale Non rispondo in modo sgarbato al Dirigente, ai professori, ai collaboratori scolastici Ascolto quando i professori parlano e spiegano e non chiacchiero se stanno aiutando un compagno Mi alzo quando entrano i professori o il Dirigente Porto sempre il materiale necessario per le materie della mattinata Per uscire dall aula chiedo il permesso ai professori alzando la In classe, durante le lezioni, resto seduto in modo composto, non mangio, non bevo e, se non è urgente, non chiedo di andare in bagno Durante le conversazioni, per parlare aspetto il mio turno o chiedo la parola alzando la Parlo a bassa voce Ai professori dico buongiorno e mi rivolgo a loro usando il lei All interno della scuola cammino e non corro In fila non spingo e non sorpasso nessuno Faccio firmare con puntualità comunicazioni, annotazioni e giustificazioni Regole che riguardano i rapporti con i e gli adulti Non do calci, pugni, sberle, morsi, graffi per nessuna ragione Non offendo e non prendo in giro i Aiuto i in difficoltà A scuola siamo tutti amici e dobbiamo avere comportamenti gentili Non giudico i lavori dei Quando resto assente, contatto almeno un compagno affidabile per informarmi su compiti, argomenti svolti e comunicazioni Nei confronti dei, mantengo un comportamento corretto sia nell attesa di entrare a scuola sia all uscita Regole che riguardano il rispetto e la cura del materiale scolastico Ho cura di tutto il materiale scolastico e degli arredi delle aule Non scarabocchio il diario, né il mio né quello dei. Il diario è uno strumento di lavoro Non lancio oggetti Non uso il materiale scolastico dei e non prendo il loro diario senza chiederne il permesso Non scrivo sui muri, per terra, sui banchi, sui vetri, sulle tende Sia nell attesa di entrare a scuola, sia all uscita mi comporto civilmente: non getto rifiuti per terra, non danneggio l arredo urbano, non metto a rischio l integrità delle vetture parcheggiate