la nostra idea di itinerario In Viaggio con Albert è un offerta originale ed unica di Turismo Scientifico Scolastico.

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1 La vita è come andare in bicicletta: se vuoi stare in equilibrio devi muoverti. la nostra idea di itinerario (Einstein) In Viaggio con Albert è un offerta originale ed unica di Turismo Scientifico Scolastico. Originale perché tutti i nostri itinerari sono stati sviluppati cercando di uscire fuori dalla logica tradizionale di turismo scolastico. Abbiamo messo insieme le diverse competenze e conoscenze presenti nel gruppo di progetto per creare percorsi di conoscenza che siano per i nostri viaggiatori-studenti momenti reali di apprendimento. Da qui la rilettura di itinerari tradizionali come i tour nelle grandi città di Roma e Napoli, inserendo la visita ad Istituzioni che ne caratterizzano la vita culturale e scientifica. Unica perché, grazie alla nostra esperienza nel campo della Didattica laboratoriale e museale, i nostri itinerari prevedono momenti di approfondimento ed interazione su argomenti curricolari specifici, attraverso alcune delle più moderne tecnologie didattiche come i sistemi on line, reti di sensori, ecc.. Abbiamo inserito anche momenti di approfondimento attraverso performance di Attori professionisti che con la loro arte rendono più coinvolgenti argomenti come La storia della Scienza, la nascita di alcune discipline come la Chimica, la Fisica ecc.. Anche la presenza durante tutta la durata dell itinerario non di guide turistiche in senso tradizionale, ma di animatori scientifici responsabili e competenti, rende l esperienza coinvolgente e formativa. Itinerari per le scuole di ogni ordine e grado Originali ed Unici, che trasformano il viaggio di istruzione in un reale momento di apprendimento, una esperienza che diventerà parte integrante del percorso curricolare e, con il tempo, un ricordo bello che farà dire al nostro viaggiatorestudente: io li ci sono stato. Buon Viaggio e buona Conoscenza Da parte dello staff di In Viaggio con Albert Itinerario N 4 Da Euclide a Fermi pag. 1

2 MUSEO DI FISICA UNIVERSITA DI ROMA Il Museo del Dipartimento di Fisica della Sapienza conserva gli strumenti impiegati nella didattica e nella ricerca nel settore delle scienze fisiche dalla fine del Settecento agli anni Sessanta del Novecento. Del nucleo più antico, risalente al Teatro Fisico al Palazzo della Sapienza, quando la fisica era ancora una scienza qualitativa, fanno parte apparecchi di meccanica, bilance, pompe pneumatiche, piroscopi e specchi per trasmettere il calorico raggiante, bottiglie di Leida e prime macchine elettrostatiche. Con Pietro Blaserna, direttore del Regio Istituto Fisico dal 1872 al 1918, l Istituto si trasferì dal 1880 nella nuova sede progettata dallo stesso Blaserna a via Panisperna. Il nuovo e moderno Stabilimento scientifico ospiterà l Ufficio centrale del corista uniforme con la ricca collezione di acustica conservata oggi nel Museo. Le collezioni di spettrografi nel Museo testimoniano l attività di ricerca affrontata da Fermi, Franco Rasetti e collaboratori, in spettroscopia atomica e molecolare. Nel 1934 fece da scenario alle importanti scoperte fatte da Fermi e dal suo gruppo sulla radioattività provocata dai neutroni e sul ruolo svolto dalle sostanze idrogenate nel processo, scoperte che segnarono una svolta epocale nella fisica moderna. Di questo periodo il Museo conserva una parte significativa della strumentazione usata dai ragazzi di via Panisperna: campioni da irradiare, contatori Geiger Müller, camere a ionizzazione e altri accessori. Nel Museo è conservata anche la calcolatrice meccanica usata da Fermi per risolvere numericamente problemi legati alla statistica dell atomo. Nel 1936 l Istituto si trasferì alla Città universitaria. Dopo la dispersione del gruppo romano, Edoardo Amaldi ereditò la grande tradizione di ricerca inaugurata da Fermi e promosse e animò in prima persona le grandi collaborazioni internazionali nel campo della fisica nucleare e subnucleare. Il Museo, testimonianza concreta dell evoluzione della fisica a Roma, è stato aperto nel 1978, in occasione del settantesimo compleanno di Amaldi. Visita guidata alla collezione Fermi Itinerario N 4 Da Euclide a Fermi pag. 2

3 Nella saletta che ospita la Collezione Fermi, sono esposti vari contenitori con i materiali utilizzati dal gruppo per realizzare i campioni da irradiare come anche vari accessori. I campioni preparati, venivano prelevati e portati in un altro laboratorio nel quale non erano presenti sorgenti radioattive e posto in contatto con un piccolo contatore Geiger-Müller i cui impulsi venivano contati da un contatore telefonico. Quando l'intensità della radiazione emessa dal campione attivato era troppo alta per poter essere misurata mediante il conteggio degli impulsi del geiger, il gruppo Fermi utilizzava per misurarla una camera a ionizzazione connessa con un elettrometro di Edelmann. Un secondo esemplare di camera a ionizzazione con i vari accessori (chiamato scherzosamente dal gruppo "Segno Romano") è esposto nell'atrio dell'edificio "Marconi" del Dipartimento. Tra i vari strumenti e dispositivi utilizzati dal gruppo Fermi e interamente realizzati in casa, sono tra gli altri esposti un voltmetro elettrostatico "a farfalla" e un elettromagnete trocoidale. La caratteristica che più colpisce nella strumentazione del gruppo Fermi è la sua estrema semplicità, tanto più straordinaria se posta in relazione alla enorme portata dei risultati con essa conseguiti che costituiscono una pietra miliare nella genesi della fisica del neutrone e nello sviluppo della fisica del nucleo. In proposito, vale forse ricordare quanto da C. H. Schönbein affermava in occasione di una visita al laboratorio di M. Faraday: "Chi sa bene interrogare la natura sa anche ottenere le risposte con semplici mezzi, mentre chi non ha questa attitudine non riuscirà mai a trovare nulla, anche se fornito di tutti gli strumenti che possa desiderare". Con la promulgazione delle cosiddette leggi razziali, la breve storia dei ragazzi di via Panisperna si conclude e Fermi, dopo aver ricevuto il premio Nobel per i fondamentali contributi alla fisica nucleare, lascia l'italia per gli Stati Uniti. Itinerario N 4 Da Euclide a Fermi pag. 3

4 TEATRO SCIENTIFICO Teatro e scienza sono spesso considerati due ambiti del sapere disgiunti e apparentemente inconciliabili, eppure il tema scientifico possiede da sempre un lato "spettacolare" che lo rende curioso e attraente. Dimentichiamo queste ingannevoli distinzioni e sfruttiamo tutte le capacità dell'uomo, il suo intelletto, i suoi sentimenti, la sua fantasia; poniamo, a fianco di un oggettività ben padroneggiata un parlare colorito, per creare una conoscenza che sia non solo obiettivamente migliore di quella che abbiamo posseduto finora, ma anche più piacevole...", scriveva il filosofo e sociologo della scienza austriaco Paul Feyerabend: Si sente molto spesso parlare di teatro scientifico in riferimento prevalentemente ad attività rivolte a ragazzi e che hanno come scopo la divulgazione scientifica (musei, istituti), ma anche in riferimento a spettacoli tradizionali a tema scientifico. Sono invece molti e compositi gli ambiti in cui la scienza e il teatro possono incontrarsi. C è sicuramente un aspetto che avvicina la scienza al teatro: la comune dimensione narrativa. La capacità di raccontare storie - elemento fondante del dramma - diviene parte essenziale anche dell'impresa scientifica. Negli ultimi anni ad esempio, le scienze evoluzionistiche e le scienze della mente hanno acquisito modalità espressive più aperte, contestuali e consapevoli dell'irriducibile complessità dei loro oggetti di studio, senza perdere tuttavia in rigore e precisione. E che dire della paleoantropologia - la scienza che studia l'origine della nostra specie - nella quale la dimensione narrativa è un elemento imprescindibile? Dunque il teatro e la scienza condividono alcuni presupposti fondamentali che hanno consentito loro di incontrarsi su terreni diversi nel corso della storia. La nostra idea di Teatro scientifico parte da questi presupposti. Abbiamo realizzato una serie di spettacoli a tema che permettono di introdurre importanti temi scientifici che vanno dalla Fisica Moderna alla nascita del metodo scientifico. In particolare ci siamo soffermati sulla opera di autori scientifici minori che diventano occasione, attraverso una rilettura della loro opera, di una riscoperta di grandi temi scientifici. Itinerario N 4 Da Euclide a Fermi pag. 4

5 La geometria ed i geometri napoletani all inizio dell 800 A fine 700, a Napoli si sviluppò una scuola matematica che si rifaceva nettamente alla tradizione geometrica euclidea, una scuola sicuramente brillante, ma che poteva considerarsi ormai superata. Importante fu però l influenza che questa scuola matematica ebbe sulla cultura scientifica dell epoca. Lo spettacolo teatrale, sotto forma di monologo, presenta il contributo dato a questa scuola dai suoi principali protagonisti ed ispiratori. Fergola, Flauti, ma soprattutto il calabrese Scorza, coltivavano le matematiche pure delle quali apprezzavano il valore culturale e formativo, ritenevano che l insegnamento della matematica dovesse avere come suo principale obiettivo il rigore deduttivo e assumevano che la metodologia sintetica (non solo in geometria ma anche nel calcolo differenziale e integrale) fosse la più elevata espressione di tale rigore. Questo scorcio culturale sulla Napoli di fine 700 tende a rivalutare la figura di alcuni scienziati minori che hanno dato un forte contributo allo sviluppo della matematica moderna. Itinerario N 4 Da Euclide a Fermi pag. 5