Progetto di Turismo Scientifico. In crociera con Albert

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1 Progetto di Turismo Scientifico In crociera con Albert

2 Indice INDICE...2 PREMESSA...4 IL PROGETTO IN CROCIERA CON ALBERT...4 MODALITÀ DI ORGANIZZAZIONE DELL ITINERARIO SCIENTIFICO...4 MODELLO DI ATTIVITÀ DIDATTICA...5 LE ATTIVITÀ PROPOSTE...6 CHI È L EXPLAINER (SCIENTIFICO)...7 I NOSTRI SISTEMI PER LA DIDATTICA ON LINE....8

3 La vita è come andare in bicicletta: se vuoi stare in equilibrio devi muoverti. (Einstein) la nostra idea di itinerario In Viaggio con Albert è un offerta originale ed unica di Turismo Scientifico Scolastico. Originale perché tutti i nostri itinerari sono stati sviluppati cercando di uscire fuori dalla logica tradizionale di turismo scolastico. Abbiamo messo insieme le diverse competenze e conoscenze presenti nel gruppo di progetto per creare percorsi di conoscenza che siano per i nostri viaggiatori-studenti momenti reali di apprendimento. Da qui la rilettura di itinerari tradizionali come i tour nelle grandi città di Roma e Napoli, inserendo la visita ad Istituzioni che ne caratterizzano la vita culturale e scientifica. Unica perché, grazie alla nostra esperienza nel campo della Didattica laboratoriale e museale, i nostri itinerari prevedono momenti di approfondimento ed interazione su argomenti curricolari specifici, attraverso alcune delle più moderne tecnologie didattiche come i sistemi on line, reti di sensori, ecc.. Abbiamo inserito anche momenti di approfondimento attraverso performance di Attori professionisti che con la loro arte rendono più coinvolgenti argomenti come La storia della Scienza, la nascita di alcune discipline come la Chimica, la Fisica ecc.. Anche la presenza durante tutta la durata dell itinerario non di guide turistiche in senso tradizionale, ma di animatori scientifici responsabili e competenti, rende l esperienza coinvolgente e formativa. Itinerari per le scuole di ogni ordine e grado Originali ed Unici, che trasformano il viaggio di istruzione in un reale momento di apprendimento, una esperienza che diventerà parte integrante del percorso curricolare e, con il tempo, un ricordo bello che farà dire al nostro viaggiatore-studente: io li ci sono stato. Buon Viaggio e buona Conoscenza Da parte dello staff di In Viaggio con Albert

4 PREMESSA La crociera evoca, con il suo nome, l idea di viaggio, di avventura, divertimento, scoperta. Ognuno di questi termini trova, nei servizi offerti ai viaggiatori, la sua più alta espressione. Questi vengono piacevolmente intrattenuti a bordo con le varie strutture di tipo e ricreativo, ma vengono altresì coinvolti, attraverso l offerta di escursioni a terra, nei porti toccati, con la possibilità di visitare città d'arte e altri luoghi di grande interesse turistico. Vengono anche offerte attività di tipo didattico e formativo anche se queste non caratterizzano il viaggio ma ne rappresentano un contorno spesso marginale. Nel corso degli anni però, le strategie di marketing adottate dagli operatori turistici più all avanguardia, hanno evidenziato come in crociere in cui la componente didattica non è marginalizzata le scuole più facilmente si fidelizzano ed aumenta la propensione a ripetere l esperienza di viaggio di istruzione in mare. Questa strategia ha creato una nuova idea di viaggio d istruzione in mare, dove la Crociera in se diventa complemento di motivazioni diverse. Nasce così l idea che questa può assumere una valenza culturale che va al di là delle sue componenti materiali legate all atto di viaggiare. Questo da un enorme valore aggiunto all offerta di viaggio d istruzione, rendendolo di fatto un moltiplicatore culturale piuttosto che un luogo per il viaggio fine a se stesso. Il Progetto In crociera con Albert Il progetto si propone di realizzare un primo modello di viaggio d istruzione in mare inserendo all interno dell itinerario tradizione momenti strutturati di Attività ad alto contenuto scientifico utilizzando strumenti ed apparati appartenenti al mondo della divulgazione e della comunicazione scientifica. Attraverso l attuazione del progetto descritto in queste pagine, la scuola, ospitante caratterizza fortemente la sua funzione culturale rivalutando la componente del viaggio tradizionale legandola allo svago, al divertimento ed alla cultura scientifica nella sua accezione più ampia. Modalità di organizzazione dell itinerario scientifico Il progetto In Crociera con Albert propone un allestimento temporaneo di attività scientifiche, da tenersi a bordo delle navi da crociera Grimaldi. Questo risultato viene ottenuto attraverso l utilizzo di apparati e strumenti scientifici che per la loro importanza e riconoscibilità sono noti alla gran parte del pubblico scolastico.

5 Modello di attività didattica Le attività didattiche proposte sono in linea con lo schema che caratterizza ormai da alcuni anni questa modalità di condivisione delle conoscenze scientifiche. Il modello è stato testato e validato all interno della Città della Scienza di Napoli. Questo prevede una serie di fasi il cui schema viene riportato di seguito in forma grafica: Il monte orario di attività a bordo della nave, (escluse, quindi, le fasi di somministrazione dei questionari di ingresso ed uscita, da tenersi a scuola, e la fase di acquisizione dati), per ogni singolo percorso didattico è di circa 6-7 ore. Come brevemente descritto, dopo la partenza, si prevede per ogni gruppo una fase iniziale di condivisione dei contenuti (in modalità Workshop), l assegnazione dei compiti, la definizione degli obiettivi e la consegna del Kit didattico. Durante le escursioni a terra sono previste attività di acquisizione dei dati sperimentali specifiche per ogni tipo di percorso.

6 Al rientro sulla nave vengono riconsegnati i Kit didattici che contengono i dati acquisiti. Questi ultimi saranno inseriti in un software di analisi e presentazione dei risultati in forma grafica e saranno commentati dall Explainer scientifico e dal gruppo di studenti durante un secondo Workshop di chiusura dell attività. Una copia dei dati sarà consegnata per una successiva discussione da tenersi nelle rispettive scuole di appartenenza. La durata della singola attività è calcolato in modo da permettere il raggiungimento di un risultato quantificabile in termini didattici senza togliere nulla alle opportunità di svago e divertimento tipiche della tipologia di viaggio. Per le classi coinvolte nel viaggio d istruzione verrà fornito tutto il materiale necessario per massimizzarne la ricaduta didattica. Questo prevede lucidi PowerPoint sui contenuti delle attività; questionari d ingresso ed uscita, manuali d uso e materiali cartacei e/o multimediali relativi alla strumentazione tecnica e didattica utilizzata. Le attività proposte Riportiamo di seguito alcune delle possibili attività da inserire nel progetto In crociera con Albert. Questo comprendono fondamentalmente un Kit di strumenti didattici per l acquisizione dei dati sperimentali. Questi kit sono composti da strumenti scientifici di alta qualità e da un manuale di utilizzo semplicemente comprensibile dagli studenti. Queste attività potranno essere integrate e/o sostituite in funzione di specifiche esigenze che matureranno durante il corso del progetto Ambiente Il kit permette di eseguire misure on line di parametri ambientali come: Temperatura, Umidità assoluta, Umidità relativa, Pressione, Velocità del vento, Wind Chill, La conoscenza di questi parametri permette una migliore caratterizzazione dell ecosistema studiato ed il suo confronto con altri diversi e lontani spazialmente. Inquinamento radioattivo Il sistema permette di acquisire ed analizzare il fondo di radioattività naturale presente nei luoghi che si visiteranno. L analisi del fondo permetterà di introdurre argomenti estremamente attuali come l utilizzo delle centrali nucleari come fonte di energia e lo studio della Fisica dell atomo. La Fisica del Sole Conoscere meglio la nostra stella. Grazie ai telescopi solari Coronado, sarà possibile osservare direttamente il Sole e cogliere i dettagli della fotosfera. Una serie di attività collegate, come il monitoraggio dei raggi UVA permetterà di conoscere meglio i meccanismi di irraggiamento e di riscaldamento della Terra.

7 Chi è L EXPLAINER (Scientifico) Gli Explainer, nome tecnico degli operatori didattici, sono responsabili della comunicazione con il pubblico. Per diventare un Explainer è necessario possedere una formazione scientifica di base solida e una forte propensione per la comunicazione: Nel nostro specifico progetto Tutti gli Explainer hanno una formazione scientifica, seguono una importante formazione che prevede la conoscenza e comprensione di diversi punti del sapere scientifico e non solamente quello di provenienza, vengono preparati ad utilizzare diverse tecniche comunicative riuscendo ad adattarsi ad un pubblico adulto, a uno scolastico, ad ambiente di alto profilo tecnico fino ad una dimensione ludica. Al fine di diventare un Explainer capace e autonomo è previsto un percorso di formazione sotto diversi profili: o o o o scientifico, per affinare ed implementare le diverse conoscenze sui vari campi del sapere e non solamente quelle relative alla propria formazione universitaria scientifico esperienziale, per avere una comprensione dei fenomeni reale, pratica, che tenga conto delle dinamiche esistenti nell effettuare ognuno dei nostri esperimenti comunicativo e pedagogico, per saper catturare l attenzione, per comprendere le dinamiche del singolo e del gruppo con cui si sta operando come comunicatore al fine di poter trasferire conoscenza con la massima efficienza oltre che qualità teatrale, per non temere il pubblico, superare la paura del senso del ridicolo e poter affrontare l impatto con platee. Per noi comprendere significa aver chiari quali siano i rapporti di causa ed effetto tra due fenomeni, in quale qualità e quantità essi si relazionano, significa poter prevedere un comportamento del fenomeno anche se mai visto, purché relativo a quanto compreso. Comprendere avviene ad un livello più profondo di conoscere.

8 I nostri sistemi per la Didattica on line. I sistemi on-line sono sistemi misti hardware/software che permettono, attraverso una interfaccia analogica e/o digitale di acquisire dall ambiente esterno (laboratorio/esperimento) una grandezza fisica e di analizzarla. I nostri Kit didattici utilizzano i migliori sistemi per la didattica laboratoriale on line come il sistema PASCO Passport con software di analisi dei dati Datastudio. Questi sono affiancati da strumenti professionali per l acquisizione dei dati in modo da favorire l avvicinamento degli studenti al mondo della tecnologia e della scienza. L assistenza da parte dei nostri Explainer scientifici assicurerà un raggiungimento ottimale dei risultati in termini di ricaduta didattica sui ragazzi.