Evoluzione storico giuridica dei diritti riconosciuti alla persona

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1 Titolo dell unità formativa di apprendimento Evoluzione storico giuridica dei diritti riconosciuti alla persona Competenze chiave di cittadinanza Individuare collegamenti e relazioni Individuare collegamenti e relazioni tra eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo, individuando analogie e differenze, coerenze e incoerenze. Agire in modo autonomo e responsabile nell ambito sociale per far valere al suo interno i propri diritti, ma riconoscendo anche quelli altrui. Nell ambito sociale è importante anche rispettare regole e assumersi responsabilità. Contesto didattico Periodo Classe I Tipo di unità Fine 2 quadrimestre Asse culturale Storico Sociale Discipline coinvolte Storia, Diritto P otenziamento. L U.F.A. proposta analizza i diritti riconosciuti alla persona nelle diverse civiltà della storia antica, confrontandoli con la realtà odierna del nostro Ordinamento Giuridico, anche rispetto al panorama internazionale. Tale comparazione è opportuna a conclusione di un percorso annuale che permetta di conoscere e comprendere il lungo cammino storico verso la conquista dei diritti di libertà e giustizia sociale. Motivazione della proposta e suo valore formativo RILEVANZA CONCETTUALE Importanza dei contenuti proposti per le discipline coinvolte: organizzazione politica e sociale delle diverse civiltà nel tempo e nello spazio. i diritti riconosciuti alla persona alla luce dei principi costituzionali riconosciuti nel nostro Ordinamento giuridico. PREGNANZA COGNITIVA comprensione dei vantaggi che offre, ai suoi cittadini, lo Stato di Diritto che riconosce e garantisce uguali diritti a tutti i cittadini. dal confronto tra diverse forme di organizzazione sociale e politica, acquisizione di strumenti critici finalizzati ad interpretare la realtà. SPENDIBILITA PERSONALE E SOCIALE Acquisire la consapevolezza di essere soggetti di diritto per sapersi inserire in modo attivo, consapevole e responsabile nella vita sociale della propria comunità di appartenenza. ASSE STORICO SOCIALE: tutor Prof. Nicoletta Ruggieri 1

2 Apprendimenti che si intendono promuovere COMP ETENZA ATTESA Comprendere il lungo cammino storico compiuto dall uomo verso la conquista dei diritti di libertà e di giustizia sociale e collocare l esperienza personale in un sistema di regole e principi previsti dalla nostra Costituzione che riconosce e garantisce i diritti della persona. (Competenze 1 e 2). Conoscenze Per comprendere l evoluzione della capacità giuridica nel tempo e il graduale riconoscimento dei diritti umani vengono ripresi concetti e conoscenze relativi a più moduli sviluppati nel corso dell intero anno scolastico. Segue l indicazione dei moduli di riferimento. DIRITTO Le persone fisiche come soggetti del Diritto (Mod.2) Capacità giuridica e capacità d agire. L incapacità di agire: assoluta e relativa (interdizione e inabilitazione). Esempi recenti di negazione del riconoscimento della capacità giuridica alle persone: schiavi d America, ebrei, apartheid, le donne. Esempi attuali di Stati nei quali non sono riconosciute le libertà fondamentali alle persone. Lo Stato oggi e nella Storia (Mod.3) L età della proclamazione dei diritti: Costituzione degli Stati Uniti d America (1787), la Dichiarazione dei diritti dell uomo e del cittadino (Francia, Costituzione del 1791), le costituzioni liberali, le costituzioni democratiche, la Dichiarazione universale dei diritti dell uomo (O.N.U. 1948), la Carta dei diritti fondamentali dell Unione Europea (2000). Il diritto naturale e i diritti umani. Abilità/ capacità Comprendere l evoluzione della capacità giuridica nel tempo. Leggere anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche. Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi (organizzazione sociale e diritti delle persone); Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini legate al contesto sociale e confrontarlo con la propria esperienza personale; Comprendere le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione italiana; Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona società Stato. ASSE STORICO SOCIALE: tutor Prof. Nicoletta Ruggieri 2

3 Caratteri generali della Costituzione Italiana (Mod.4) Dallo Statuto Albertino alla Costituzione Repubblicana: accadimenti storici. I caratteri della Costituzione Italiana. La struttura della nostra Costituzione. I principi fondamentali. In particolare studio dell art. 3 Cost. e confronto con l art. 24 dello Statuto Albertino. Studio dell art. 2 Cost. STORIA La rivoluzione neolitica (Mod.2) La nascita delle città, la divisione del lavoro e dei ruoli sociali. Civiltà dei fiumi (Mod.3) Le città Stato e la divisione della società in classi sociali. Civiltà Greca (Mod.5) La nascita della democrazia e del diritto moderno, l importanza del diritto di cittadinanza. Civiltà romana (Mod.6) Le lotte sociali, le rivendicazioni della plebe, estensione del diritto di cittadinanza. Atteggiamenti/ comportamenti.. Curiosità rispetto ai temi proposti Disponibilità a confrontarsi con gli altri, a difendere il proprio punto di vista, a modificarlo quando necessario. ASSE STORICO SOCIALE: tutor Prof. Nicoletta Ruggieri 3

4 Articolazione del percorso Repertorio di attività SAPERI NATURALI che cosa sai? Discussione guidata per favorire la consapevolezza dei saperi individuali rispetto al compito. Prima organizzazione delle conoscenze. MAPPING devi saper che Analisi dell evoluzione dei diritti riconosciuti alla persona nelle diverse civiltà antiche studiate. Analisi dei diritti riconosciuti alla persona nel nostro Ordinamento, facendo riferimento al percorso storico recente e al panorama internazionale. APPLICAZIONE quel che devi fare Elaborazione e contestualizzazione delle informazioni rispetto al compito assegnato: lettura ed interpretazione di fonti storico giuridiche. Lettura di fonti storiche antiche ed individuazione dei diritti riconosciuti alla persona. Lettura ed individuazione di alcuni articoli della nostra Costituzione che evidenziano i diritti dei cittadini in uno Stato democratico. TRANSFER prova anche tu Organizzazione di Workgroups di approfondimento per lo studio di casi. RICOSTRUZIONE Che cosa hai fatto e perché? Lezione partecipata per un confronto sul percorso svolto, giustificando le scelte fatte. GENERALIZZAZIONE Inventa una regola con quello che hai fatto P rogettare e realizzare una presentazione multimediale o una mappa concettuale. ASSE STORICO SOCIALE: tutor Prof. Nicoletta Ruggieri 4

5 Verifica e valutazione Al termine dell unità formativa, la prova di verifica sarà affidata non solo a test strutturati ma anche a domande aperte. Per poter osservare meglio gli indicatori più elevati si richiederà di realizzare una presentazione multimediale o una mappa concettuale. La prova sarà pensata coerentemente alla natura della competenza dell unità formativa ed ai processi ad essa sottesi. Indicatori di valutazione: organizzazione di contenuti e metodi contestualizzazione capacità di cogliere analogie e differenze giustificare le proprie scelte profondità di analisi Tempi previsti nel corso dell intero A.S. ASSE STORICO SOCIALE: tutor Prof. Nicoletta Ruggieri 5