UdA n. 1 Titolo: LA PREISTORIA E LE PRIME CIVILTA. Competenze attese a livello di UdA

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1 MATERIA STORIA CLASSE I INDIRIZZO DESCRIZIONE Unità di Apprendimento UdA n. 1 Titolo: LA PREISTORIA E LE PRIME CIVILTA Competenze attese a livello di UdA Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio e collocare i più rilevanti eventi storici secondo le coordinate spazio-tempo. Distinguere le caratteristiche delle varie civiltà. Comprendere i cambiamenti in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale. Leggere, anche in modalità multimediale, le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, ricavandone informazioni su eventi storici di diverso tipo e di differenti aree geografiche. Argomenti Conoscenze (sapere) Abilità (saper fare) Tempi (durata in ore) LA PREISTORIA LA CIVILTÀ MESOPOTAMICA LA CIVILTÀ EGIZIA POPOLI E FAMIGLIE LINGUISTICHE: LA CIVILTÀ CRETESE LA CIVILTÀ FENICIA GLI EBREI - Individuare la successione cronologica degli eventi storici principali. - Individuare le differenze fra Paleolitico e Neolitico. - Conoscere i cambiamenti connessi alla scoperta dei metalli e alla scrittura. - Conoscere le civiltà del Vicino Oriente e dell Egitto - Comprendere i fattori di sviluppo o di indebolimento delle civiltà, i cambiamenti che hanno conosciuto nel corso del tempo, i punti di contatto e le differenze tra i popoli esaminati. - Conoscere e utilizzare termini e concetti relativi alla preistoria e alle prime civiltà. - Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo; - Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche, utilizzando carte geostoriche e costruendo linee del tempo diacroniche e sincroniche. - Confrontare e cogliere relazioni fra le antiche civiltà in senso diacronico e sincronico. - Leggere e interpretare differenti fonti storiografiche, letterarie, iconografiche e cartografiche. SETT./NOV 22 ore - Conoscere la vicenda storica del popolo ebraico e la sua originalità culturale. CTTADINANZA E COSTITUZUIONE: LO STATO IERI E OGGI - Definire le caratteristiche dello stato, istituzione alla base della convivenza civile. - Cogliere l importanza del passaggio dalle leggi orali a quelle scritte. - Confrontare le istituzioni politiche, amministrative e religiose delle civiltà antiche con quelle odierne, cogliendo gli elementi di analogia e le differenze tra passato e presente. 1

2 Strategie didattiche Lezione frontale, lezione interattiva, esercitazioni scritte, verifiche formative Materiali e strumenti Tipo di verifiche Libro di testo, schemi, appunti Verifiche sommative: interrogazioni o prove strutturate e/o semistrutturate o quesiti a risposta aperta Valutazione (per certificazione competenze) Altre Discipline coinvolte (eventuali) Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento Diritto ed economia e Geografia economica Annotazioni 2

3 MATERIA STORIA CLASSE I INDIRIZZO DESCRIZIONE Unità di Apprendimento UdA n. 2 Titolo: LA CIVILTA GRECA Competenze attese a livello di UdA - Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche. - Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio -tempo. - Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi. - Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini e al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale. - Leggere, anche in modalità multimediale, le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, ricavandone informazioni sugli eventi storici di diverse epoche. Argomenti Conoscenze (sapere) Abilità (saper fare) Tempi (durata in ore) LE ORIGINI DELLA GRECIA ANTICA SPARTA E ATENE LE GUERRE PERSIANE L IMPERIALISMO ATENIESE ALESSANDRO MAGNO E I REGNI ELLENISTICI CITTADINANZA E COSTITUZUIONE: COSTITUZIONE E DEMOCRAZIA - Conoscere la successione cronologica degli eventi principali della storia greca (invasione dei Dori, formazione delle poleis, colonizzazione, tirannidi, guerre persiane, guerra del Peloponneso, conquiste imperiali di Alessandro). - Conoscere il mondo greco nelle sue fondamentali rilevanze (la polis e le sue istituzioni, il concetto di democrazia, le costituzioni, e mitologia e religione, le leninismo e la diffusione della cultura greca). - Conoscere l'economia delle poleis e del mondo ellenistico e rapporti sociali e politici che ne derivarono. - Conoscere la vita quotidiana delle popolazioni greche in relazione ai doveri sociali, politici, religiosi; la condizione delle donne nel mondo greco. - La democrazia ieri e oggi - Conoscere e utilizzare termini e concetti relativi alla civiltà greca, molti dei quali in uso ancora oggi. - Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche. - Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-temporali. - Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano - Leggere le differenti fonti letterarie, iconografiche, e documentarie ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche. - Cogliere i caratteri fondamentali delle civiltà dell Egeo. - Analizzare il concetto di polis - Sintetizzare e schematizzare i diversi sistemi istituzionali elaborati nel mondo greco. - Cogliere le cause della crisi della polis. - Confrontare le istituzioni politiche e amministrative della civiltà greca con quelle del Vicino Oriente e con quelle odierne, cogliendo analogie e differenze tra passato e presente. - Cogliere la portata storica delle guerre per la libertà. Dicembrefebbraio 22 ore 3

4 Strategie didattiche Lezione frontale, lezione interattiva, esercitazioni scritte, verifiche formative Materiali e strumenti Tipo di verifiche Libro di testo, schemi, appunti Verifiche sommative: interrogazioni o prove strutturate e/o semistrutturate o quesiti a risposta aperta. Valutazione (per certificazione competenze) Altre Discipline coinvolte (eventuali) Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento Diritto ed economia Annotazioni 4

5 MATERIA STORIA CLASSE I INDIRIZZO DESCRIZIONE Unità di Apprendimento UdA n. 3 Titolo: ROMA DALLE ORIGINI ALL ESPANSIONE NEL MEDITERRANEO Competenze attese a livello di UdA - Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l'osservazione di eventi storici e di aree geografiche. - Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio -tempo. - Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi. - Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, e vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale. - Leggere, anche mortalità multimediale, le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, ricavandone informazioni sugli eventi storici di diverse epoche. Argomenti Conoscenze (sapere) Abilità (saper fare) Tempi (durata in ore) - GLI ETRUSCHI - LE ORIGINI DI ROMA - IL PERIODO MONARCHICO - LA RES PUBLICA - L ESPANSIONE DI ROMA NELLA PENISOLA E NEL MEDITERRANEO - Conoscere la successione cronologica degli eventi principali della storia romana (e la penisola italica nel primo millennio a.c., la fondazione di Roma, il conflitto con gli etruschi, il passaggio dalla monarchia alla repubblica, l'età repubblicana fino alla crisi del primo secolo a.c., l'espansione in Italia e la formazione dell'impero nel Mediterraneo). - Conoscere il mondo romano nelle sue fondamentali rilevanze (il sistema repubblicano e le sue istituzioni, il concetto di repubblica, di cittadinanza, l'organizzazione della società, il conflitto tra patrizi e plebei, l'organizzazione dell'esercito, la religione e la cultura romana.) - Conoscere l'economia di Roma e i rapporti sociopolitici che ne derivano. - Conoscere la vita quotidiana dei cittadini romani in relazione ai doveri sociali, politici e religiosi; la condizione delle donne nel mondo romano. - Conoscere e utilizzare termini e concetti relativi alla civiltà romana, molti dei quali in uso ancora oggi. - Essere consapevoli delle dimensioni del tempo e dello spazio relative al mondo romano, utilizzando carte geostoriche e costruendo linee del tempo diacroniche e sincroniche. - Cogliere elementi di continuità di evoluzione (relazione sistemi politici, la cultura, vivere quotidiano) nella storia romana dall VIII al primo secolo a. C.. - Stabilire la relazione tra gli eventi principali della storia romana e le cause che li hanno originati. - Sintetizzare e schematizzare le diverse istituzioni della repubblica romana e le loro funzioni. - Leggere e interpretare differenti fonti storiografiche, letterarie e iconografiche, ricavando le informazioni sul mondo romano. - Valutare i caratteri peculiari della civiltà romana, cogliendone l'originalità rispetto alle civiltà coeve e anche alla luce della civiltà contemporanea. Marzogiugno Ore 22 5

6 - Riconoscere i segni lasciati dalla civiltà romana nell'ambito delle civiltà mediterranee e nell odierna civiltà occidentale. - CTTADINANZA E COSTITUZUIONE: CITTADINI ALLE URNE - Il diritto di voto ieri e oggi - Confrontare le istituzioni politiche e amministrative della repubblica romana con quelle odierne, cogliendo analogie e differenze tra passato e presente. Strategie didattiche Lezione frontale, lezione interattiva, esercitazioni scritte, verifiche formative Materiali e strumenti Tipo di verifiche Libro di testo, schemi, appunti Verifiche sommative: interrogazioni o prove strutturate e/o semistrutturate o quesiti a risposta aperta. Valutazione (per certificazione competenze) Altre Discipline coinvolte (eventuali) Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento Diritto ed economia Annotazioni 6