PIANO ANNUALE DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE DOCENTE E ATA Anno scolastico 2016/17

Transcript

1 PIANO ANNUALE DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE DOCENTE E ATA Anno scolastico 2016/17 INTRODUZIONE Secondo l art. 66 del CCNL del Comparto Scuola - il Piano di formazione e aggiornamento per il personale di Istituto è deliberato dal Collegio docenti, coerentemente con gli obiettivi individuati e i tempi definiti dal POF, inoltre la L. 107/2015 comma 124 prevede che la formazione in servizio del personale docente sia obbligatoria, permanente e strutturale Il piano tiene conto dei contenuti della normativa nazionale e risponde ad esigenze ed opzioni rilevate a livello locale per garantire l efficacia nei processi di crescita professionale e l efficienza del servizio scolastico offerto. Esso si avvale, infatti, di corsi organizzati dal MIUR e/o da altri enti territoriali e comprende le iniziative progettate dalla stessa scuola sulla base del PDM, PTOF e di indagini sui bisogni formativi del personale. In questo piano si prende in considerazione anche l attività di aggiornamento e formazione per il personale A.T.A. soprattutto in relazione ai processi d informatizzazione. La formazione si avvarrà sia di formatori esterni qualificati sia di risorse interne. Sarà cura dei docenti non disperdere quanto fornito dai corsi organizzati e divulgarlo quanto più possibile. Altre iniziative e proposte che perverranno da varie istituzioni (Ministero, Università, Enti locali etc...), saranno oggetto di attenta valutazione. Il personale interessato alla frequenza di detti corsi potrà farlo in base ai criteri decisi dalla contrattazione interna. Il Dirigente scolastico potrà, altresì, curare incontri di sviluppo professionale su temi definiti e/o di innovazioni emergenti. Il Piano pluriennale di formazione prevede azioni a breve termine e azioni a medio-lungo termine. Ogni anno scolastico vengono approvate dal Collegio dei docenti le azioni a breve termine e la prosecuzione annuale delle azioni a medio-lungo termine. Per alcuni corsi di formazione/aggiornamento organizzati dall Istituto singolarmente o in rete è prevista, previa autorizzazione, la libera adesione dei docenti, del personale amministrativo, dei collaboratori scolastici. In altri casi gli incontri di formazione saranno organizzati per tutti i docenti o per tutto il personale A.T.A. La realizzazione di qualsiasi iniziativa di formazione è comunque subordinata alla disponibilità di risorse finanziarie dell Istituzione scolastica; IL PIANO NAZIONALE DELLA FORMAZIONE prevede la realizzazione di un Porfolio della formazione per ogni docente nel quale potranno essere inserti automaticamente i corsi di formazione organizzati dsl MIUR (PON, PNSD, neoassunti, etc) dall Istituto comprensivo di Tolmezzo, dalla rete Sbilf. Il Piano Nazionale prevede inoltre che alcuni percorsi valgano come unità formative (formazione sulle lingue CLIL, particolare responsabilità in progetti di formazione, ruoli di tutoraggio per i neoassunti, coordinatori per l inclusione ) ma altre U.F. potranno essere promosse dall istituzione scolastica o dalla rete. Una funzione fondamentale l avrà la carta elettronica che potrà essere utilizzata anche per l iscrizione a corsi per attività di aggiornamento o di qualificazione delle competenze professionali, svolti da enti accreditati presso il MIUR, a corsi di laurea, di laurea magistrale, specialistica o a ciclo unico, inerenti il profilo professionale, ovvero a corsi di specializzazione o perfezionamento post laurea o a master universitari inerenti al profilo professionale.

2 2. PROPOSTE DI ATTIVITÀ DI FORMAZIONE E DI AGGIORNAMENTO A.S. 2016/17 PROMOSSE DALL ISTITUTO O IN RETE: a) Corsi per salvaguardare la sicurezza a scuola Formazione sicurezza (Accordo Stato Regioni 21/12/2011 e D.Lgs. 81/2008) neoformazione e aggiornamento; b) Iniziative di formazione docenti sulle competenze digitali base e avanzate (uso della LIM, impiego del registro digitale e di altri software/app) tenuti da docenti interni e/o esterni coordinando le azioni a livello provinciale degli Snodi formativi per il Piano Nazionale Scuola Digitale, le azioni concordate conla rete Sbilf e le esigenze particolari dei docenti dell Istituto (es. aggiornamento per i nuovi arrivati sull uso del registro elettronico etc); la formazione dovrà essere organizzata con incontri in presenza, repository on-line, supporto didattico, attività di tipo laboratoriale e in situazione. c) Percorsi di formazione che tendano a rafforzare l applicazione di metodologie attive in ambito disciplinare e a rafforzare le competenze di base degli allievi (programmazione per competenze intesa come capacità di ricontestualizzare conoscenza e abilità, approcci didattici innovativi, metodologie laboratoriali, etc.) con modalità anche di ricerca azione, osservazione reciproca etc.; in questo percorso, collegato con il progetto del PdM Mettiamoci alla prova, si inseriscono anche le attività formative preliminari di lettura delle prove Invalsi avviate già in primavera. d) Percorsi di formazione per una didattica inclusiva, che tenga presente le problematiche relative alla presenza in classe di alunni bes, e prevenzione del disagio (life Skills- Cyberbullismo) anche in collaborazione con il Centro territoriale di supporto e per inclusione di Udine e l ASS3- Servizi Sociali Comunali di Tolmezzo; Corso di inglese base al fine di rafforzare il livello di padronanza della lingua inglese di tutto il personale della scuola; Formazione personale ATA su competenze informatiche, linguistiche e uso di software particolari; 2.1 PROGRAMMAZIONI GIÀ DEFINITE - Life skills (PDM) in continuità con l a.s. 2015/16 ( insegnanti che hanno aderito) in collaborazione con ASS n.3 Servizi sociali comunali (dott.sa Gaia Pecile) Scuola Infanzia (difficoltà connesse alla relazione con i bambini; difficoltà connesse alla relazione con i genitori) 10 ore con il seguente calendario: - lunedì 5 settembre 2016 dalle ore alle ore 17.30; - mercoledì 7 settembre 2016 dalle ore 9.00 alle ore 12.00; - venerdì 9 settembre 2016 dalle ore 9.00 alle ore 12.00; Scuola primaria con scuole IC Paluzza (difficoltà connesse alla relazione con i bambini; difficoltà connesse alla carenza di ascolto da parte dei bambini) due incontri per complessive 8 ore : lunedì 5 settembre dalle 8.30 alle 12.30; mercoledì 7 settembre dalle alle a Tolmezzo Scuola Secondaria di primo grado 8 settembre 2016 ore "Ognuno al suo posto" - Come comunicare. 12 Settembre 2016 ore

3 II Cooperative Learning : uno dei possibili strumenti motivazionali di sviluppo delle Life Skills, utile nella didattica. 21 settembre 2016 dalle alle La comunicazione non-violenta: approccio pedagogico e strumento con studenti e genitori Alla fine del percorso saranno riconosciute con attestato le ore di formazione in presenza (in base alle firme), e le ore di preparazione e attuazione delle attività laboratori in classe. Il percorso formativo completo sarà massimo di 20 ore. - Cyberbullismo (PDM) in continuità con l a.s. 2015/16 durante il quale si sono svolti gli incontri di presentazione del progetto e la formazione per i genitori : 2 ore di introduzione generale aperta a tutti gli insegnanti dell Istituto Comprensivo (argomenti: dati Fvg e istituto, cyberbullismo, rischi della rete, aspetti legali); Scuola Secondaria di Primo Grado 4 ore di formazione specifica per la realizzazione di attività in classe rivolta ad un gruppo ristretto di insegnanti disponibili ad attivarsi nelle proprie classi (formazione per interventi su funzionamento della rete, giochi di ruolo su cyberbullismo e sexting, regolamento whatsapp); 4 ore di formazione specifica, rivolte ad un gruppo ristretto di docenti, sul metodo nonpunitivo (o della responsabilità di classe ): gestione, intervento e procedure per i casi di bullismo e cyberbullismo, laboratorio pratico sul metodo " non-punitivo". Scuola Primaria 2 ore di formazione specifica per la realizzazione delle attività di rafforzamento in classe dei contenuti trasmessi dall esperto negli incontri dedicati. Alla fine del percorso saranno riconosciute con attestato le ore di formazione in presenza (in base alle firme), e le ore di preparazione/attuazione delle attività laboratori in classe. Il percorso formativo completo sarà massimo di 16 ore. - Bes DSA (PDM) In continuità con l attività formativa iniziata nell a.s. 2015/16, durante la quale si sono svolti gli incontri in presenza con la psicologa e sperimentato in classe le attività di diagnosi precoce delle difficoltà di apprendimento (ultimo anno della scuola dell infanzia primo anno della scuola primaria), si svolgeranno laboratori per potenziare le abilità di base con esperto esterno nei plessi della primaria (10 ore per plesso) e approfondimento per la prevenzione delle difficoltà di apprendimento, affinamento e padronanza nel gestire attività di osservazione e segnalazione (10 ore per docenti ultimo anno scuola dell infanzia e prima primaria). Saranno inoltre riconosciuti gli incontri formativi organizzati dal CTS e dalla rete Sbilf. Alla fine del percorso saranno riconosciute con attestato le ore di formazione in presenza (in base alle firme), e le ore di preparazione e attuazione delle attività laboratori in classe. Il percorso formativo completo sarà massimo di 16 ore per il percorso organizzato con la dott.sa Borgioli - Analisi delle prove Invalsi e insegnare per competenze (PDM)

4 In continuità con l attività formativa iniziata nell a.s. 2015/16, durante la quale si sono svolti gli incontri, per gli insegnanti della scuola primaria, tenuti dai formatori Maria Cuzzato (ambito linguistico) e Lucia Papa ( ambito matematico) che avevano i seguenti obiettivi: 1. Analizzare i risultati delle prove INVALSI nell ottica di una didattica per competenze; 2. Imparare a utilizzare le indicazioni che emergono dai Quadri di Riferimento e dai Quaderni prodotti dall INVALSI per rendere più efficace la didattica quotidiana; si svolgeranno due incontri formativi per la scuola secondaria di primo grado e due per la scuola primaria divisi per ambiti su insegnare e valutare per competenze. - Giocare con la ceramica livello avanzato 4 incontri (14 ore) progettazione e realizzazione di oggetti d uso (vasi, tazzine, piatti e loro decorazione). - Registro elettronico LIM e app (Animatore digitale) - Corso di inglese base 2.2 IN RETE CON LO SBILF Lambics e Matecs: Percorso che prevede l introduzione in classe di giochi di pensiero e stategia, in continuità verticale, per educare alla pianificazione nel rispetto delle regole, al confronto reciproco e al fare squadra. ( 5 h) Metin Sot Sore (sperimentazione di EAS e Flipped classroom-pdm) Sotto lo Stesso Cielo (proposta didattica del maestro Franco Lorenzoni): 7 webinar da 1,5 ore cad, sperimentazione in classe delle attività, lavoro in aula Moodle e creazione storytelling; Formazione con Indire. progetto Piccole scuole. Curricolo trasversale nelle pluriclassi Convegno per la rete Nazionale Piccole Scuole 2.3 MODALITÀ DI ADESIONE a. Per i corsi organizzati dall Istituto o in rete con altri istituti, riservati ai docenti che ne richiederanno la partecipazione, sarà data comunicazione e richiesta di adesione tramite circolare interna. b. Per i corsi organizzati dall Istituto obbligatori per tutti i docenti sarà data comunicazione tramite circolare interna. 3 FORMAZIONE REALIZZATA DA ENTI ACCREDITATI O NON ACCREDITATI. AUTOFORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE Ogni docente può seguire corsi di formazione organizzati e tenuti da enti accreditati o non accreditati dal MIUR ma poiché, ai sensi del Piano Nazionale della Formazione, l attività formativa deve essere coerente con il PTOF e quindi con il RAV e il PDM tutte le attività di questa tipologia per poter essere inserite nel Portfolio devono essere concordate e definite con il dirigente scolastico. In particolare i docenti dovranno presentare una comunicazione scritta in cui indicano la proposta formativa o auto formativa che intendono seguire esplicitando i collegamenti con il PTOF, il RAV e il PDM in vigore.

5 3. FINALITÀ Vedi RAV e PDM Delibera n.2 del Collegio docenti del 01/09/2016