FORMAZIONE MUSICALE DI BASE. Anno Scolastico Corso: Viola Docente: Prof. Christian Serazzi totale lezioni: 27 durata lezioni: 60

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1 FORMAZIONE MUSICALE DI BASE Anno Scolastico Corso: Viola Docente: Prof. Christian Serazzi totale lezioni: 27 durata lezioni: 60 programmi di studio e d esame SCUOLA DI VIOLA Ai sensi del Regolamento di funzionamento della Formazione musicale di base, il Corso è articolato in tre fasi: Primo periodo, della durata di anni 3, con accesso mediante esame di ammissione Secondo periodo, della durata di anni 2, con accesso mediante superamento esame di verifica del raggiungimento del livello richiesto al termine del Primo periodo oppure mediante esame di ammissione Terzo periodo, della durata di anni 3, con accesso mediante superamento esame di verifica del raggiungimento del livello richiesto al termine del Secondo periodo oppure mediante esame di ammissione. (Il repertorio indicato nei programmi di studio è da considerarsi consigliato, anche ai fini della preparazione degli esami di verifica dei vari livelli di corso; per ciascuna annualità e categoria resta sempre facoltà al docente di scegliere brani di difficoltà pari o superiore, secondo la propria autonoma valutazione del grado di maturazione del singolo allievo, con l avvertenza di comunicare alla Direzione e alla Segreteria il repertorio scelto, che verrà quindi autorizzato mediante le procedure del caso)

2 VIOLA Area formativa Insegnamenti Primo periodo di studio Esecuzione e Primo strumento. interpretazione Teoria e analisi / Storia della musica Secondo periodo di studio Terzo Periodo di studio X X X Secondo strumento* (almeno 4 annualità) X X X Linguaggio musicale X X - Armonia e contrappunto. - - X Storia della musica - - X Musica d insieme Coro (nel 3 periodo una sola annualità) X X X Orchestra / Musica d insieme e da camera (almeno una annualità nel 1 periodo) X X X Tecnologia musicale Informatica musicale (audio/midi videoscrittura) - - X *Pianoforte Canto corale: la frequenza è obbligatoria per l intero periodo di studio, salvo esonero motivato La durata di ciascun periodo è da considerarsi indicativa. E facoltà del docente della singola materia, valutate le competenze previamente acquisite dal singolo studente, chiedere al Direttore l autorizzazione all abbreviamento dell iter formativo. La frequenza è obbligatoria per tutte le discipline in ragione del 75% delle lezioni dell anno scolastico per ciascuna materia Obiettivi specifici di apprendimento Primo periodo ( 3 anni ) Scale e arpeggi di 2 ottave maggiori e minori in posizione fissa nelle posizioni dalla 1 alla 3 (facoltativamente dalla 1 alla 5 ), con arcate sciolte e legate Scale e arpeggi di Sol maggiore e Sol minore a 3 ottave, con arcate sciolte e legate Applicazione dei colpi d'arco fondamentali (detaché, legato, martellato, picchettato lento) a dei modelli e a semplici esercizi Studi ed esercizi in 1 posizione Studi ed esercizii dalla 1 alla 3 posizione (facoltativamente dalla 1 alla 5 ) Facili sonate antiche e barocche, concertini e pezzi di vario genere e stile, con accompagnamento di pianoforte od altri strumenti La viola e l'arco: le parti che li compongono

3 Competenze: conoscenze e abilità da conseguire Sufficiente consapevolezza di una postura corretta e di ergonomia nei movimenti; sufficiente capacità di movimenti sciolti e naturali senza irrigidimenti, con conseguente produzione di un bel suono Sufficiente controllo dell'intonazione anche senza l'uso di corde vuote Controllo della sonorità e corretta posizione dell'arco Acquisizione e padronanza di una moderata velocità di esecuzione Sufficiente controllo dell'intonazione in presenza di cambi di posizione Sufficiente coordinazione nei cambi di posizione Acquisizione e padronanza di una moderata velocità di esecuzione Impiego dei colpi d'arco fondamentali, con sufficiente conoscenza dell uso appropriato di braccio, avambraccio e mano Saper suddividere l'arco in 2, 3, 4 parti Sufficiente disinvoltura nell'uso dell'arconelle varie zone Sufficiente controllo del cambio di corda Sufficiente controllo dell'intonazione unitamente ad un bel suono Imparare a coordinare la mano sinistra con i movimenti del braccio destro Utilizzo dei colpi d'arco fondamentali Acquisizione e padronanza di una moderata velocità di esecuzione Sufficiente controllo dell'intonazione in presenza di cambi di posizione Imparare a coordinare la mano sinistra con i movimenti del braccio destro Introduzione all impiego espressivo e comunicativo dello strumento Introduzione all uso delle dinamiche Apprendere i procedimenti necessari per suonare assieme ad altri strumenti Imparare ad ascoltare gli altri strumenti Imparare a rapportare la propria intonazione con gli altri strumenti Conoscenza della nomenclatura relativa allo strumento Conoscenza sommaria della costruzione dello strumento e dei suoi materiali Opere di riferimento Per il docente (Testi propriamente dedicati al violino,ma fondamentali per l approccio psico-fisiologico, applicabili con i dovuti adattamenti alla viola): K.HAVAS: Un nuovo approccio al violino, La paura del pubblico, cause e rimedi D.HOPPENOT: Il violino interiore S.FISCHER: Basics Per l allievo: B.VOLMER: Bratschenschule A.KOLAR: Scuola di viola per principianti SCHININA': Scale e arpeggi Altre opere sono utilmente indicate ad esempio nel volume, già suddiviso secondo gli anni di studio, dal titolo 10 ans avec l alto dell Insitut de pédagogie musicale et chorégraphique la Villette Paris SCHININA': Scale e arpeggi SEVCIK: op. 6 e op. 1 SEVCIK: op. 2 B.VOLMER: Bratschenschule

4 A.KOLAR: Scuola di viola per principianti CURCI: Tecnica fondamentale della viola vol. 1 e 2/ 50 studietti melodici SUZUKI: Viola school vol. 1, 2 e 3 SITT: 100 studi vol. 1 B.VOLMER: Bratschenschule A.KOLAR: Scuola di viola per principianti CURCI: Tecnica fondamentale della viola vol. 4 SITT: 100 studi vol. 2 e 3 Facili sonate barocche, anche trascritte dal violino o dal violoncello: TELEMANN, CORELLI, VIVALDI, MARCELLO, DALL ABACO ecc. O.RIEDING: EASY CONCERTOS AND CONCERTINOS Op. 35 e 36 Alte Meister fur Iunge Spieler ed Schott Viola Album ed Schott Twelve Duets ed. Presser AUTORI VARI: Gli Archi ed. Ricordi M.W.RILEY: Storia della viola ed Sansoni A.ARCIDIACONO: La viola G.Pasquali, R.Principe: Il violino Esame di verifica delle competenze acquisite Esecuzione di una scala a 2 ottave in posizione fissa, maggiore o minore, e del relativo arpeggio, estratta a sorte al momento, con arcate sciolte e legate fino ad 8 note (in tonalità fino a 3# e 3b, escluso Do maggiore e Do minore) Esecuzione della scala di Do maggiore o Do minore a 3 ottave e del relativo arpeggio a scelta della commissione, con arcate sciolte e legate Applicazione seduta stante di semplici varianti di arcata proposte dalla commissione ad un brano (Modello o semplice esercizio) fra tre diversi proposti dall allievo Esecuzione di uno studio in 1 posizione tra due presentati dal candidato, di due autori diversi Esecuzione di uno studio dalla 1 alla 3 posizione (facoltativamente dalla 1 alla 5 ) tra due di autori diversi presentati dal candidato. Un facile brano per viola e pianoforte od altro strumento Dar prova di conoscere il nome delle parti dello strumento ed i materiali che lo compongono Obiettivi specifici di apprendimento Secondo periodo ( 2 anni ) Scale e arpeggi di 3 ottave maggiori e minori, con arcate sciolte e legate Scale a corde doppie per 3e e 8e (due ottave) Studi di media difficoltà in tutte le posizioni Sonate antiche e barocche, facili concerti, concertini e pezzi di vario genere e stile, con accompagnamento di pianoforte od altri strumenti Il principale repertorio per viola

5 Competenze: conoscenze e abilità da conseguire Padronanza della quasi totalità della tastiera Controllo dei cambi di posizione e dei cambi di corda Buon controllo dell'intonazione Buon controllo dell'intonazione Buona sonorità e corretta posizione dell'arco in tutta l'estensione della tastiera Acquisizione e padronanza di una discreta velocità di esecuzione Sufficiente controllo dell'intonazione Controllo del suono su due corde Coordinazione nel movimento contemporaneo di più dita Focalizzare lo studio di volta in volta sulle diverse difficoltà e problemi, di mano sinistra o di arco o di entrambi, ed imparare a superarli Raggiungere un buon controllo dell'intonazione in studi di corde semplici, corde doppie e accordi Uso dei principali colpi d'arco e loro varianti; esecuzione con buona sonorità Impiego delle abilità tecniche e dei mezzi espressivi acquisiti in brani destinati all'esecuzione in pubblico Imparare ad ascoltare gli altri strumenti e a dialogare con loro Conoscenza dei capisaldi della letteratura per viola Imparare a distinguere lo stile e l'epoca di una composizione Riconoscere un brano all'ascolto Opere di riferimento SCHINNA: Scale e arpeggi a tre ottave FLESCH: Il sistema delle scale S.FISCHER: Basics HOFFMEISTER: Studi per viola PALASCHKO: 12 Studi Op.55 WOHLFAHRT: 60 Studi Op.45 KAYSER: 36 Studi per viola Op.43 MAZAS: Studi speciali e studi brillanti Op.36 SITT: 15 Studi per viola Op.116 KREUZ: Progressive Studies Op.40 KREUTZER: 42 studi Il principale repertorio per viola: datal indeterminatezza dei confini del repertorio principale, il docente fornirà all allievo una lista del principale repertorio. M.W.RILEY: Storia della viola ed Sansoni F.ZEYRINGER: Literatur fur viola AUTORI VARI: 10 ans avec l alto Insitut de pédagogie musicale et chorégraphique la Villette Paris

6 Esame di verifica delle competenze acquisite Esecuzione di una scala a 3 ottave, maggiore o minore, e del relativo arpeggio, estratta a sorte al momento, con arcate sciolte e legate Esecuzione di una scala per 3e e 8e tra Do maggiore, Do minore, Re maggiore, Re minore e Mi b maggiore a scelta della commissione, con arcate sciolte (facoltativamente anche legate) Esecuzione di uno studio a corde semplici dai 42 studi di R. Kreutzer estratto a sorte 24 ore prima dell'esame. Esecuzione di uno studio a corde doppie dai 42 studi di R. Kreutzer estratto a sorte 24 ore prima dell'esame fra 3 presentati dal candidato. NB: Studi a corde semplici: dall'1 al 30, escluso 22bis. Ai numeri 1 e 7 potrà essere richiesta dalla commissione l'applicazione di una variante dell'autore (vedi ed. Ricordi, rev. Borciani) Una Sonata per viola e b. c. (anche con accompagnamento di pianoforte) o per viola e pianoforte, od un facile Concerto Dar prova di riconoscere un brano fra i più importanti del repertorio, scelto dalla lista fornita dal docente, dopo un ascolto di qualche estratto Obiettivi specifici di apprendimento Terzo periodo ( 3 anni ) Scale e arpeggi per corde semplici e doppie di varie tipologie (vedi C. Flesch: Il sistema delle scale) I colpi d arco saltati Studi di difficoltà medio-avanzata in tutte le posizioni e tonalità Sonate del periodo classico, romantico o moderno, concerti, pezzi di vario genere e stile, con accompagnamento di pianoforte od altri strumenti Suites J.S. BACH per viola sola, trascritte dal violoncello Passi dal repertorio d'orchestra La storia della viola La viola nella liuteria Competenze: conoscenze e abilità da conseguire Acquisizione di una buona tecnica di base della mano sinistra nei principali campi di utilizzo Padronanza nell uso del balzato, spiccato e altri colpi d arco saltati in varie combinazioni Focalizzare lo studio di volta in volta sulle diverse difficoltà e problemi, di mano sinistra o di arco o di entrambi, ed imparare a superarli Consolidare un buon controllo dell'intonazione in studi di corde semplici, corde doppie e accordi. Uso dei principali colpi d'arco alla corda e balzati e loro varianti; esecuzione con buona sonorità Impiego delle abilità tecniche e dei mezzi espressivi acquisiti in brani destinati all'esecuzione in pubblico Imparare ad ascoltare e a dialogare con gli altri strumenti. Capacità di padroneggiare la tecnica necessaria all esecuzione, con particolare attenzione ai problemi di intonazione, fraseggio e sonorità che queste opere comportano.

7 Apprendimento delle modalità di diteggiatura, archeggiatura e condotta generale di esecuzione, che caratterizzano la maniera di suonare in orchestra Conoscere il processo che dai primi e rudimentali strumenti a corda ha portato alla creazione e costruzione delle prime viole Situare storicamente e geograficamente l'evoluzione degli strumenti a corda e ad arco apparentati con la viola Buona conoscenza delle parti e dei materiali che compongono lo strumento Conoscenza delle più importanti scuole di liuteria e dei maggiori liutai; loro caratteristiche Conoscere le modificazioni della struttura e costruzione dello strumento avvenute nel corso dei secoli. Opere di riferimento FLESCH: Il sistema delle scale SEVCIK: op. 1 S.FISCHER: Basics SEVCIK : op. 2 e 3 CAMPAGNOLI: 41 Capricci OP.22 DONT: 24 Studi op. 37 FIORILLO: 36 capricci GAVINIES: 24 studi o matinées HOFFMEISTER: Studi per viola KREUTZER: 42 Studi MAZAS: Studi melodici e progressivi op. 36 vol. 2 PALASCHKO: 20 Studi Op.36 RODE: 24 capricci Raccolte di passi d orchestra(edizioni IMC, Schott, Breitkopf, Boosey&Hawkes ) M.W.RILEY: Storia della viola ed Sansoni A.ARCIDIACONO: La viola AUTORI VARI: Gli Archi ed. Ricordi Esame di verifica delle competenze acquisite Esecuzione di una scala a 2 ottave, scelta dal candidato, per 3, 4, 6, e 8 e per suoni armonici semplici con arcate sciolte (facoltativamente anche legate) Esecuzione di 2 varianti dall Op.2 o dall Op. 3 di O. Sevcik, scelte dalla commissione fra quelle presentate dal candidato Esecuzione di due studi a scelta della commissione fra sei presentati dal candidato, scelti fra quelli indicati. Gli studi presentati dal candidato dovranno essere di almeno quattro autori diversi, e almeno tre studi dovranno essere originali per viola. Esecuzione di un Concerto per viola e orchestra (con la riduz. Per pianoforte), o di una composizione per viola e pianoforte dal periodo classico al moderno a scelta del candidato. J.S.BACH: esecuzione di uno o più tempi a scelta della commissione tra tre presentati dal candidato, tratti dalla medesima Suite. Esecuzione di un passo d'orchestra, a scelta della commissione, fra quattro proposti dal candidato, scelti dal repertorio più significativo. Colloquio sulla storia della viola e la viola nella liuteria.