LA FORMAZIONE DI BASE COME PRECOGNIZIONE DEL MONDO DEL LAVORO: IL DIFFICILE PASSAGGIO DALLE CONOSCENZE ALLE COMPETENZE

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1 LA FORMAZIONE DI BASE COME PRECOGNIZIONE DEL MONDO DEL LAVORO: IL DIFFICILE PASSAGGIO DALLE CONOSCENZE ALLE COMPETENZE C. Reverberi Il logopedista del futuro Reggio Emilia 01/10/2015

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3 PROFESSIONE OCCUPAZIONE

4 PROFESSIONE - 1 DA SCUOLA PER ORTOFONISTI A CORSO UNIVERSITARIO

5 DALL ESPERIENZA ALLE EBM PROFESSIONE - 2

6 CODICE DEONTOLOGICO PROFESSIONE - 3

7 PROFESSIONE - 4 CULTURA PROFESSIONALE (NORME E VALORI)

8 PROFESSIONE - 4 RAPPRESENTANZA PROFESSIONALE (dalle corporazioni agli albi professionali)

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12 MASTER ATTENZIONE!!!!! SITI UNIVERSITA

13 MASTER MASTER IN COORDINAMENTO (anche online) MASTER DEGLUTOLOGIA (Siena/Torino) MASTER SORDITA (Unimore) MASTER CAA (Unimore) MASTER GRAVE CEREBROLESIONE ACQUISITA (Unimore) MASTER RIABILITAZIONE INFANTILE (Unimore) ATTENZIONE AI NON MASTER!

14 LAUREA MAGISTRALE Laurea magistrale Professioni Sanitarie della riabilitazione (SNT/2)

15 CREDITI ECM Determina della CNFC del 23/07/2014

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20 CREDITI ECM L obbligo formativo standard per il triennio è pari a 150 ECM: Fermo restando l obbligo di conseguire 150 ECM nel triennio, i liberi professionisti hanno la possibilità di acquisire per singolo anno i crediti in maniera flessibile

21 CREDITI ECM

22 CREDITI ECM Nessun docente, tutor, relatore non può acquisire più di 50 crediti per singolo evento È consentito a tutti i professionisti sanitari di assolvere l intero debito formativo anche mediante formazione FAD. Formazione all estero: massimo 75 ECM

23 CREDITI ECM Al termine del triennio il professionista può richiedere i seguenti documenti: a)attestato partecipazione al programma ECM b)certificato di completo soddisfacimento dell obbligo formativo

24 CREDITI ECM I documenti vengono rilasciati da: -ordini e collegi -associazioni maggiormente rappresentative (FLI) -segreteria della commissione nazionale

25 ESONERO: Il professionista sanitario non sospende l esercizio l dell attivit attività professionale ESENZIONE: Il professionista sanitario sospende l esercizio l dell attivit attività professionale. La sospensione dell attività professionale costituisce elemento qualificante per la richiesta di esenzione. I PERIODI DI ESENZIONE E ESONERO SONO CUMULABILI MA NON SOVRAPPONIBILI

26 Esoneri

27 Esoneri

28 Esenzioni Congedo di maternità o paternità Congedo parentale e congedo per malattia del figlio Adozione e affidamento preadottivo Adozione internazionale aspettativa non retribuita durata espletamento pratiche Congedo retribuito per assistenza ai figli portatori di handicap Aspettativa senza assegni per gravi motivi famigliari Permesso retribuito per i professionisti affetti da gravi patologie Assenza per malattia Richiamo alle armi o servizio volontario alla CRI Aspettativa per incarico direttore sanitario aziendale e direttore generale Aspettative per cariche pubbliche elettive Aspettativa per la cooperazione con i paesi in vi a di sviluppo e distacchi per motivi sindacali

29 Tutoraggio

30 Tutoraggio -Data inizio e fine -Obiettivo formativo DATI IMPORTANTI: -Tipo di tirocinio (formativo, professionalizzante, posta laurea) -Azienda di appartenenza -Tipo attività -Organizzazione per cui chi fa il tutor (università)

31 FORMAZIONE ALL ESTERO

32 FORMAZIONE ALL ESTERO

33 LIBERI PROFESSIONISTI

34 REGISTRAZIONE

35 RIDUZIONE Triennio crediti Obbligo formativo annuale: 1/3 del fabbisogno triennale (50 ecm)

36 CERTIFICAZIONE La Certificazione dei crediti viene effettuata per i professionisti iscritti tramite il portale Co.Ge.A.P.S. ATTESTAZIONE CERTIFICAZIONE Rilasciata dalla FLI con indicazione del numero di crediti registrati Rilasciata dalla FLI nel caso in cui il socio abbia soddisfatto l obbligo formativo del triennio

37 OBBLIGO FORMATIVO STANDARD RIDUZIONE OBBLIGO FORMATIVO : OBBLIGO FORMATIVO INDIVIDUALE ESONERI/ESENZIONI Master 2011 (- 50) 55

38 inserisce esoneri inserisce esenzioni inserisce crediti individuali mancanti A - Iscritti in quell anno - Non retroattivo se non continuità NFC_17_07_2013.pdf

39 SPEECH TERAPIST COMMUNITY! 2015\Concorso_Video_FLI_2015_- _1Â _classificato_exaequo Logopediamo.mp4

40 PROFESSIONALITA AUTONOMIA RESPONSABILITA

41 PROFESSIONALITA bisogni dell utente AUTONOMIA RESPONSABILITA

42 PROFESSIONALITA AUTONOMIA DIRITTI libertà discrezionalità decisionalità RESPONSABILITA DOVERI

43 PROFESSIONALITA AUTONOMIA RESPONSABILITA competenza capacità di pianificazione verifica dei risultati

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46 DAL PROFESSIONISTA AL PROFESSIONISTA RIFLESSIVO La conoscenza è dentro l azione, essa è tacita, implicita nei modelli della propria azione e nella sensibilità con la quale si affrontano le cose. Se stimolati dalla sorpresa, i professionisti tornano a riflettere sull azione e sul conoscere implicito nell azione Donald Schon

47 il lavoro è un attività di problem solvingcostante: il modo con cui i professionisti rispondono ai problemi è dipendente dal proprio sistema di valori Ruozi 2014 spazio di micro decisionalità VALORI PROBLEMI RELAZIONALI PROBLEMI TECNICI IL LOGOPEDISTA COME PROBLEM SOLVER PROBLEMI ETICI

48 LEARNER FOR THE LIFE

49 COMPETENZE del LOGOPEDISTA PROFILO PROFESSIONALE CONTESTO logopedista core Bisogni di salute complessi e in continuo cambiamento Cambiamenti demografici, culturali, tecnologici Evoluzione delle scienze Qualità dei servizi Losi 2014

50 Il Logopedista, iscritto al relativo Albo, è il Professionista Sanitario che svolge con titolarità ed autonomia professionale, l Inquadramento, La Valutazione Il Bilancio complessivo. I programmi di Riabilitazione in risposta ai problemi comunicativi - cognitivi - linguistici generali e specifici delle funzioni orali, della persona e della collettività L attività del Logopedista preventiva, riabilitativa, didattica e di ricerca, consulenziale, è di natura tecnica, relazionale, abilitativa ed educativa

51 FLI (2010) Core competence: essenza delle attività professionali Core curriculum: obiettivi didattici strumenti condivisi per una formazione di base più omogenea

52 COMPETENZA Capacità di applicare un sapere in un contesto dato, riconoscendone le specifiche caratteristiche e adottando comportamenti funzionali al conseguimento del risultato (Progetto Regione Toscana 2007)

53 COMPETENZA Non è solo il saper fare la cosa giusta al momento giusto fare con consapevolezza, flessibilità, utilizzando abilità cognitive di alto livello come le abilità di analisi e sintesi..reperire, selezionare, ed utilizzare in maniera appropriata le informazioni, saper usare il ragionamento clinico e saper intraprendere l azione più appropriata sulla base delle evidenze disponibili

54 COMPETENZE CONOSCENZE SKILLS SAPER AGIRE COMPORTAMENTO