Rapporto sull esito dell indagine conoscitiva Revisioni parziali

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1 Dipartimento federale dell economia DFE Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia UFFT Scuole universitarie professionali Berna, dicembre 2008 Rapporto sull esito dell indagine conoscitiva Revisioni parziali - Ordinanza del DFE sull ottenimento retroattivo del titolo di una scuola universitaria professionale - Ordinanza del DFE concernente i cicli di studio, gli studi postdiploma e i titoli delle scuole universitarie professionali - Ordinanza sull istituzione e la gestione delle scuole universitarie professionali

2 Indice RAPPORTO SULL ESITO DELL INDAGINE CONOSCITIVA... 1 Revisioni parziali INDAGINE CONOSCITIVA... 3 Osservazioni generali... 3 Analisi dei pareri PARERI SULLE SINGOLE ORDINANZE Ordinanza del DFE sull ottenimento retroattivo del titolo di una scuola universitaria professionale... 4 Tendenza generale... 4 Pareri sulle singole disposizioni Ordinanza del DFE concernente i cicli di studio, gli studi postdiploma e i titoli delle scuole universitarie professionali... 6 Tendenza generale... 6 Le nuove denominazioni dei cicli di studio da vicino Ordinanza sull istituzione e la gestione delle scuole universitarie professionali Domande per l indagine conoscitiva ELENCO DELLE ABBREVIAZIONI ALLEGATO (PARTECIPANTI ALL INDAGINE CONOSCITIVA) /15

3 1. Indagine conoscitiva Osservazioni generali Gli avamprogetti delle ordinanze e relativi rapporti esplicativi sono stati inviati il 31 dicembre 2007 a 22 organismi (v. punto 4 Allegato [Destinatari dell indagine conoscitiva]) invitati a pronunciarsi sulla revisione parziale in un indagine conoscitiva entro il 31 marzo 2008, scadenza successivamente prorogata. Complessivamente sono giunti 31 pareri in relazione ai tre avamprogetti. In merito all ordinanza del DFE sull ottenimento retroattivo del titolo di una scuola universitaria professionale sono giunti 24 1 pareri. L ordinanza del DFE concernente i cicli di studio, gli studi postdiploma e i titoli delle scuole universitarie professionali è stata trattata in 18 2 pareri. Molti partecipanti all indagine conoscitiva si esprimono solo sui temi che toccano direttamente la loro sfera d azione; alcuni rinviano al parere di altri organismi (per esempio, SHV rinvia esplicitamente al parere di FSAS e analogamente procedono SSH HF e altri). Analisi dei pareri Per trarre un primo bilancio sintetico dell indagine conoscitiva è inevitabile considerare solo i punti fondamentali delle numerose osservazioni fatte sugli avamprogetti delle ordinanze, riassumendoli in maniera rappresentativa. Nel rapporto deve essere riportato tutto ciò che potrebbe essere rilevante per la valutazione e la rielaborazione dei testi oggetto di revisione. Nel riportare le osservazioni fondamentali si fa di volta in volta riferimento a un gruppo di partecipanti a titolo esemplificativo. Non sono riportati pareri o riflessioni irrilevanti per l ulteriore valutazione degli avamprogetti né quelli che si fondano su un interpretazione o comprensione errata delle disposizioni contenute nelle ordinanze o nelle basi legislative. Al punto 2 del rapporto viene fornito un sunto dei pareri espressi sugli avamprogetti. 1 Sono inclusi anche i pareri dedicati principalmente all ordinanza del DFE concernente i cicli di studio, gli studi postdiploma e i titoli delle scuole universitarie professionali e che si sono pronunciati sull ordinanza del DFE sull ottenimento retroattivo del titolo di una scuola universitaria professionale solo in un paragrafo (sottocapitolo). 2 Sono inclusi anche i pareri dedicati principalmente all ordinanza del DFE sull ottenimento retroattivo del titolo di una scuola universitaria professionale e che si sono pronunciati sull ordinanza del DFE concernente i cicli di studio, gli studi postdiploma e i titoli delle scuole universitarie professionali solo in un paragrafo (sottocapitolo). 3/15

4 2. Pareri sulle singole ordinanze 2.1. Ordinanza del DFE sull ottenimento retroattivo del titolo di una scuola universitaria professionale Tendenza generale L ottenimento retroattivo del titolo SUP nel campo della sanità, in particolare per le formazioni di fisioterapista, ergoterapista, dietista e levatrice/ostetrico, ottiene un giudizio positivo. Solo CSSET e APSI non sono d accordo con il disciplinamento proposto. CSSET deplora in generale che per le professioni sanitarie siano stabiliti requisiti diversi da quelli validi per le professioni degli altri campi specifici (per esempio della tecnica, dell economia e del design). APSI obietta in particolare il fatto che l ottenimento retroattivo del titolo SUP nella presente revisione non sia stato esteso alle cure infermieristiche. Secondo CDPE, l ottenimento retroattivo del titolo SUP per le professioni infermieristiche deve essere riesaminato attentamente, tra l altro per i seguenti motivi: l ottenimento retroattivo del titolo causerebbe una disparità di trattamento tra i diplomi SSS rilasciati in base alla vecchia e alla nuova legislazione. Infatti, le formazioni terziarie in ambito sanitario in Svizzera sono tuttora offerte a due livelli e continueranno ad esserlo in futuro; in passato tali formazioni erano molto eterogenee; lo studio SUP deve fornire esclusivamente una qualifica per funzioni di quadro ed essere previsto solo per una ristretta minoranza del personale infermieristico (5-10 %). Diversi organismi interpellati (come ASI, FSAS 3, ASE, Fachkonferenz Gesundheit della KFH, APSI, OdASanté 4 ) affermano in particolare che l ottenimento retroattivo del titolo per le professioni infermieristiche è indispensabile e urgente. La Fachkonferenz Gesundheit della KFH chiede l ottenimento retroattivo del titolo SUP nel settore infermieristico (anche H+ si attende che il disciplinamento per queste categorie sarà nuovamente affrontato in autunno 2008; BO Chancengleichheit chiede anch essa provvedimenti a favore delle professioni infermieristiche, anche in considerazione del fatto che nella sanità sono attive prevalentemente donne e quindi la questione riguarda anche le pari opportunità). OdASanté capisce l intento di giungere a una regolamentazione generale differenziata (competenze diverse al termine di una formazione SSS e SUP) valida in maniera univoca in tutta la Svizzera, ma invita a riflettere sul fatto che rinviare la definizione delle norme per il settore infermieristico causerebbe una discriminazione rispetto alle altre professioni del livello SUP. FSAS e ASI (APSI condivide il quadro delle professioni infermieristiche dipinto dall ASI) sottolineano tra l altro che nella Svizzera romanda la formazione in cure infermieristiche non è più offerta a livello SSS (anche SUP-CH fa notare che il rapporto esplicativo deve essere completato in modo che si capisca chiaramente che la formazione infermieristica in Romandia si colloca unicamente al livello SUP). Inoltre, FSAS e ASI rilevano che numerosi corsi di perfezionamento nel settore infermieristico (come HöFa 1, corsi postdiploma) soddisfano già i requisiti per l ottenimento retroattivo del titolo SUP (previsti dalla presente revisione parziale). Dalle analisi dei posti di lavoro condotte emergerebbe inoltre (secondo FSAS e ASI) che in molti Cantoni i requisiti per fisioterapisti, 3 FSAS rappresenta associazioni professionali del ramo medico-tecnico, medico-terapeutico e infermieristico. 4 Come organizzazione mantello per le professioni sanitarie, OdASanté rappresenta le seguenti associazioni nazionali: H+, CURAVIVA, Spitex Verband Schweiz/Association suisse des services d aide et de soins à domicile, FSAS e CDS. 4/15

5 levatrici/ostetrici, ergoterapisti e infermieri sono praticamente identici. Un ritardo nel disporre l ottenimento retroattivo del titolo SUP avrebbe (sempre secondo FSAS e ASI) ripercussioni anche sull offerta di corsi di perfezionamento e specializzazione. CDS ritiene importante che per le formazioni per tecnici in radiologia medica e in cure infermieristiche, che nella Svizzera romanda sono offerte solo a livello SUP, si cerchino soluzioni che tengano conto delle decisioni politiche prese a suo tempo sul posizionamento dei vari indirizzi professionali nelle varie regioni linguistiche del Paese (le cure infermieristiche sono state escluse dall attuale revisione parziale, contrariamente a quanto proposto da CDS e OdASanté). Per SUP-CH non è opportuno offrire la formazione in cure infermieristiche su due livelli diversi. Vari organismi interpellati (physioswiss, SUP Svizzera, VDCPT, Berufskonferenz Physiotherapie der FKG, CDEPHS, CP) si astengono dal commentare l ottenimento retroattivo del titolo SUP per le professioni infermieristiche. Pareri sulle singole disposizioni Art. 1 cpv. 3 APSI chiede l aggiunta di un numero 5 per le cure infermieristiche. Coordination romande HES santésocial chiede che siano inclusi gli infermieri dipl. livello II. CSSET propone che per l ottenimento retroattivo del titolo SUP sia richiesto un diploma svizzero riconosciuto per la professione corrispondente, una pratica professionale riconosciuta (espressamente) di cinque anni oppure un corso post-diploma a livello di scuola universitaria nel campo specifico della sanità oppure altro corso di perfezionamento equivalente. CDS ritiene che il requisito del diploma svizzero riconosciuto, con la conseguente limitazione della mobilità professionale di chi ha conseguito il diploma all estero, dovrebbe essere debitamente giustificato nel rapporto esplicativo. CDS e OdASanté suggeriscono di indicare esplicitamente il grado d occupazione all articolo 1 capoverso 3 lettera b. OdASanté e CDS chiedono come requisito un grado d occupazione almeno dell 80 per cento. OdASanté è favorevole alla qualifica supplementare (costituita dalla pratica professionale e dal perfezionamento) di cui all articolo 1 capoverso 3 lettere b e c per l ottenimento retroattivo del titolo SUP. CDEPHS chiede lo stralcio della pratica professionale di due anni. OdASanté e CDS apprezzano la precisazione secondo cui anche un perfezionamento equivalente a un corso postdiploma di livello universitario vale ai fini dell ottenimento retroattivo del titolo SUP. Ne motivano l opportunità perché fino a poco tempo fa nel campo specifico della sanità non erano offerti corsi di formazione o di perfezionamento a livello universitario. Diversi partecipanti all indagine conoscitiva (FSAS, physioswiss, Berufskonferenz Physiotherapie der FKG, APSI, SUP Svizzera, H+, SSH HF, CDEPHS, ASDD, ASE) chiedono che la formulazione proposta per l articolo 1 capoverso 3 lettera c (e per l art. 3 cpv. 2, art. 4 cpv. 2 lett. b) «..il corso postdiploma di livello universitario nel campo della sanità o altro perfezionamento equivalente» sia modificata in questo modo: «...i corsi postdiploma di livello universitario nel campo della sanità o (altri) corsi di perfezionamento equivalenti» (anche per coerenza con il punto 2 del rapporto esplicativo e con l art.3 [Titolo] e art. 4 cpv. 3 dell ordinanza). Art. 2 cpv. 2 FSAS precisa che, per coerenza con le spiegazioni relative all articolo 3 capoverso 2, tra le attività professionali nel rispettivo campo professionale si possono far rientrare numerose attività (per es. la gestione e la formazione nel campo sanitario). H+ sottolinea che dalle spiegazioni non è chiaro se il periodo di due anni si riferisce al 100 per cento o al 75 per cento. 5/15

6 Coordination romande HES santé-social chiede che, in relazione all attività professionale, si precisi se la funzione svolta fosse di praticante, nella gestione, direttiva o nell insegnamento e nella ricerca. CSSET è l unica a chiedere lo stralcio dell articolo. Art. 3 cpv. 2 H+ si rammarica di non essere stata indicata nel rapporto esplicativo tra gli organismi specialistici interpellati per determinare il riconoscimento di altri corsi postdiploma equivalenti. CSSET rileva che in ergoterapia praticamente non esisteva un offerta di corsi di perfezionamento dell estensione di 10 crediti ECTS. Pertanto chiede un riconoscimento cumulativo di diversi corsi (basato su criteri logici e trasparenti). VDCPT e CDEPHS fanno notare che anche alcuni corsi di perfezionamento di fisioterapia non raggiungono, singolarmente, l estensione richiesta e chiedono che si possano cumulare più corsi al fine di raggiungere i 10 crediti ECTS (fatti salvi chiari standard di qualità). SUP Svizzera ritiene fondamentale che l UFFT definisca i corsi di perfezionamento equivalenti in collaborazione e d intesa con le rispettive associazioni professionali. OdASanté è particolarmente soddisfatta di potersi pronunciare sulla determinazione dei corsi di perfezionamento. ASE sottolinea come nella definizione e determinazione di tali corsi la collaborazione con l UFFT favorisca il processo. Numerosi partecipanti (FSAS, physioswiss, APSI, ASDD, ASI, ASE) intendono il perfezionamento in senso più ampio e ritengono pertanto che debbano essere ammessi «anche corsi postdiploma in un campo interprofessionale o interdisciplinare con riferimento a un attività professionale» (per esempio perfezionamenti come formatori o di gestione nel sistema sanitario). 2 2 Ordinanza del DFE concernente i cicli di studio, gli studi postdiploma e i titoli delle scuole universitarie professionali Tendenza generale La revisione parziale riceve un giudizio generalmente favorevole (BO Chancengleichheit, SUP Svizzera, SUP-CH, CP ecc.); si richiede l adeguamento delle denominazioni dei cicli di studio all odierno sistema a due livelli (bachelor/master). KFH si dichiara d accordo con le nuove denominazioni nei campi di sanità, socialità e arte nonché di design e linguistica applicata (l approvazione di KFH in seguito non sarà perciò menzionata espressamente per ogni singola denominazione). CDPE mette in guardia dal rischio che le nuove denominazioni possano modificare il valore della qualifica professionale corrispondente a un titolo (affermando che una modifica della denominazione possa provocare una modifica del profilo della scuola universitaria). 6/15

7 Le nuove denominazioni dei cicli di studio da vicino 5 Campi specifici Chimica e scienze della vita, Agricoltura e economia forestale, Economia e servizi KFH si esprime anche a favore delle proposte di modifica avanzate da tre scuole universitarie professionali, non riprese negli avamprogetti (spiegazioni e testi delle ordinanze), ovvero del cambiamento della denominazione «Ingegneria ambientale» in Umwelt und natürliche Ressourcen (traduzione letterale: Ambiente e risorse naturali, proposta ZFH/ZHAW), «Informazione e documentazione» in Informationswissenschaft (traduzione letterale: Scienza dell informazione, proposta FHO) e «Agricoltura» in Agronomie (traduzione letterale: Agronomia, proposta BFH e SHL). Campo specifico Economia e servizi, aggiunta del nuovo ciclo di studio bachelor Diritto economico Usam è l unico organo ad approvare esplicitamente l introduzione del ciclo di studio bachelor «Diritto economico» e l ufficializzazione della denominazione. KFH rimanda a uno scritto del 18 agosto 2006 nel quale aveva già espresso la propria approvazione. Per il resto rimandiamo ai punti 2.3 e 2.4. Campo specifico Design, nuova denominazione Conservazione (denominazione attuale: Conservazione e restauro) SUAS fa notare che la denominazione ha un importanza fondamentale anche a livello internazionale (SUAS esprime piena soddisfazione per le spiegazioni in merito al campo specifico «Design» riportate nel rapporto esplicativo). CDPE teme che il cambiamento della denominazione in «Conservazione» pregiudichi il ciclo di studio master di specializzazione. SUAS e CDAD sostengono la ZHdK che, in seguito alla riforma di Bologna, ha riformulato i contenuti dei propri cicli di studio e in parte ne ha anche cambiato la denominazione (secondo ZHdK). SUAS e CDAD propongono di accogliere le denominazioni dei cicli di studio della ZHdK «Design» (cicli di studio: «Comunicazione visiva», «Design industriale e dei prodotti») e «Film» (oggi: «Comunicazione visiva» con approfondimento Film/video); i cicli di studio del campo specifico «Design» secondo il diritto previgente vengono trasformati in approfondimenti di un bachelor ad impostazione generale. Inoltre, sempre secondo ZHdK, il ciclo di studio «Film» non sarebbe altro che lo sviluppo del ciclo di studio «Comunicazione visiva» secondo il diritto previgente (approfondimento: Film/video) e non un ciclo di studio completamente nuovo. SUAS e CDAD propongono che le denominazioni di questi cicli di studio richieste da ZHdK vengano aggiunte al campo specifico «Design». Campo specifico Sanità, nuova denominazione Alimentazione e dietetica (denominazione attuale: consulenza alimentare) FSAS, ASE, ASDD e KFH accolgono positivamente la nuova denominazione. CDPE teme che la nuova denominazione suggerisca un allontanamento dall orientamento pratico. Campo specifico Lavoro sociale, nuova denominazione Lavoro sociale (denominazioni attuali: Lavoro sociale, Educazione sociale, Animazione socio-culturale, Formazione generale lavoro sociale) La denominazione «Lavoro sociale» è valutata in maniera positiva da AvenirSocial, Dach-OdA Soziales 6 e SASSA, le quali sottolineano inoltre che l impostazione concreta di ogni ciclo di studio deve essere precisata tramite approfondimenti (come nel caso di altri campi specifici). CDPE lamenta 5 Di seguito sono riportate le denominazioni dei cicli di studio bachelor come figuravano nei testi dell indagine conoscitiva (per es.: nuova denominazione Conservazione, nuova denominazione Lavoro sociale). 6 Oggi SAVOIRSOCIAL. 7/15

8 che con la denominazione «Lavoro sociale» i vari profili professionali («Lavoro sociale», «Educazione sociale» e «Animazione socioculturale») vengano sostituiti da un profilo generale. SASSA fa notare che nell effettuare cambiamenti devono essere tutelati gli interessi delle scuole universitarie grazie alla definizione di disposizioni transitorie. In altre parole, fino al termine del riconoscimento degli attuali cicli di studio (fine 2010) possono essere mantenute le denominazioni attuali. Campo specifico Musica, teatro e altre arti Secondo SUAS, la nomenclatura proposta corrisponde alla pratica in vigore nella maggior parte delle scuole universitarie professionali. Costituisce tuttavia un eccezione ZHdK, nel settore delle arti figurative, la quale richiede il ciclo di studi «Medien & Kunst [Media & Art ]» (traduzione letterale: Media e arte), al posto delle «arti figurative». ZHdK motiva la sua scelta con il cambiamento dell offerta formativa e la costituzione di approfondimenti (Fotografie, Neue Medien/mediale Künste und Teorie, traduzione letterale: fotografia, nuovi media/arti e teoria mediatiche), che esulano dal concetto delle arti figurative. SUAS e CDAD propongono di riprendere la denominazione «Medien & Kunst [Media & Art]» anche nel campo specifico Altre arti. Nel settore della formazione dei docenti, per gli insegnamenti «Musica» e «Arti figurative» presso le scuole di maturità professionale CDPE ritiene problematica la generalizzazione (scomparsa dei cicli di studio «Musica nelle scuole II» e «Arti applicate»). CDPE richiede inoltre che dalla nomenclatura emerga se un percorso di studio prepari o meno all insegnamento, anche se l abilitazione non potrà ancora essere rilasciata dopo il bachelor, ma solamente dopo il master. Essa propone le seguenti denominazioni: Arti applicate II, Musica nelle scuole II (per uno studio a sé stante con il successivo diploma per l insegnamento); per uno studio integrato: insieme al conseguimento del master, conseguimento del Diploma d insegnamento per le scuole di maturità. Campo specifico Musica, teatro e altre arti, nuova denominazione Musica, Musica e movimento (denominazioni attuali: Pedagogia musicale, Interpretazione e performance, Musica nelle scuole e musica sacra, Direzione, Campi speciali della musica) SUAS e KFH accolgono positivamente le denominazioni Musica e Musica e movimento. CDPE fa notare che dal rapporto esplicativo concernente il ciclo di studio Musica e movimento deve emergere chiaramente che per il livello prescolastico ed elementare non esistono docenti specializzati: un riconoscimento nazionale del diploma da parte della CDPE non è pertanto possibile e il riconoscimento da parte della Confederazione non ha lo stesso peso del riconoscimento di un diploma d insegnamento. In linea di massima, CDPE non solleva obiezioni in merito alla ripresa, nella nomenclatura, del ciclo di studio bachelor «Musica e pedagogia del movimento», ritiene però necessario un chiarimento sistematico delle offerte al livello delle scuole specializzate superiori. Campo specifico Musica, teatro e altre arti, nuova denominazione Teatro (denominazione attuale: Teatro come interpretazione artistica; Teatro come direzione artistica) KFH e SUAS approvano la denominazione «Teatro» (francese: theâtre). Campo specifico Musica, teatro e altre arti, nuova denominazione Divulgazione artistica e del design (denominazione attuale: Insegnamento di arte e design) SUAS approva la nuova denominazione. SUAS e CDAD propongono tuttavia che, conformemente alla sua richiesta, ZHdK possa avvalersi della denominazione «Medien & Kunst (Media & Art)» al posto di «Arti figurative» e che essa venga ripresa nella nomenclatura dell avamprogetto di ordinanza (Arti figurative). 8/15

9 ZHdK rende attenti al fatto che la formazione contempla la trasmissione di competenze relative ad arte e design e non relative ad un campo determinato, ragion per cui la denominazione «Insegnamento di arte e design» è corretta (la denominazione inglese Art Education è, secondo ZHdK, la più adatta). KFH propone, per la lingua tedesca, la denominazione Vermittlung von Kunst und Design. KFH e CDAD propongono Médiation en art et design per il francese, Art and Design Education per l inglese e «Mediazione in arte e design» per l italiano. Usam e SUP-CH ritengono che la formulazione nel rapporto esplicativo concernente le altre arti («per l insegnamento nelle scuole di livello secondario II è richiesto un diploma di master») sia problematica e temono che si sminuisca il valore del bachelor. Campo specifico Linguistica applicata, nuova denominazione Lingua e comunicazione (denominazione attuale: Traduzione e Interpretazione) Si rimanda alle risposte alle domande per l indagine conoscitiva presentate al punto 2.4. Riguardo al titolo di Bachelor of Law all articolo 6 capoverso 1 lettera c si rimanda al punto Ordinanza sull istituzione e la gestione delle scuole universitarie professionali L aggiunta del titolo di giurista d impresa SUP nelle disposizioni transitorie, parte A capoverso 1 lettera f bis dell ordinanza sulle scuole universitarie professionali non incontra opposizione. Per quanto concerne l aggiunta del titolo «Bachelor of Law» (come variante) nelle disposizioni transitorie, parte B capoverso 1 lettera c dell ordinanza sulle scuole universitarie professionali si rinvia alle risposte alle domande per l indagine conoscitiva Domande per l indagine conoscitiva Di seguito vengono riportati solamente i punti 2 e 3 delle domande per l indagine conoscitiva. Le domande generali relative ad ogni progetto («approvate in linea di massima il progetto di revisione?») sono già state trattate nel capitolo concernente le tendenze generali. Siete favorevoli all aggiunta di un nuovo titolo «Bachelor of Law» ai due titoli attualmente esistenti «Bachlor of Science» e «Bachelor of Arts»? La CDPE esprime un parere sfavorevole sul titolo «Bachelor of Law», ritenendo che esso non esprima l impostazione settoriale del ciclo di studio in diritto economico. In considerazione dei compiti complementari di università e scuole universitarie professionali, la CDPE preferisce il titolo «Bachelor of Business Law». Anche usam e CP rilevano (eventuali) difficoltà nel distinguere il «Bachelor of Law» dai titoli universitari. SUP-CH respinge il titolo «Bachelor of Law», poiché è già stata discussa in maniera definitiva la questione della differenziazione dei titoli bachelor (si veda anche il parere della CDPE al punto 2.3.). KFH, BO Chancengleichheit e SUP Svizzera accolgono positivamente la denominazione «Bachelor of Law». Fra le ragioni addotte vi è fra l altro la considerazione che tutti i titoli bachelor ammessi per i cicli di studio universitari devono esserlo anche per le formazioni SUP. SUP Svizzera pone l accento sul 9/15

10 fatto che il diritto economico è un campo disciplinare a sé stante e ciò deve essere chiaro anche nel titolo di studio. Preferite mantenere la denominazione «Traduzione» invece della nuova proposta «Lingua e comunicazione»? SUP-CH esprime la propria opinione senza mezzi termini: la denominazione «Traduzione» è più espressiva. Anche CDPE attribuisce la propria preferenza a «Traduzione» poiché la denominazione «Lingua e comunicazione» rende opaco il profilo del ciclo di studi e la definizione rispetto a campi disciplinari affini. SUP Svizzera predilige invece la denominazione «Lingua e comunicazione»: l indirizzo «Traduzione» non è più l unico all interno del ciclo si studi. KFH respinge la variante e dà la propria preferenza a «Lingua e comunicazione» poiché, fra l altro, essa rappresenta la variante più appropriata per raggruppare i due indirizzi di studio «Comunicazione multilingue» e «Comunicazione tecnica». 10/15

11 Abbreviazioni ASSET CESET CSSET AvenirSocial 3. Elenco delle abbreviazioni Berufskonferenz Physiotherapie der FKG BFH BO Chancengleichheit Nome Arbeitsgemeinschaft Schweizerischer Schulen für Ergotherapie Comité des Ecoles Suisses d Ergothérapie Comunità di lavoro delle Scuole Svizzere di Ergoterapia Professionelle Soziale Arbeit Schweiz Professionnels travail social Suisse Professionisti lavoro sociale Svizzera Berufskonferenz Physiotherapie der Fachkonferenz Gesundheit Berner Fachhochschule Beratungsorgan für Chancengleichheit an den Fachhochschulen Organe consultatif égalité des chances entre femmes et hommes dans les hautes écoles spécialisées CP Centre Patronal Coordination romande Coordination romande Hautes Ecoles Spécialisées santé-social HES santé-social CSEI Conférence Suisse des Ecoles de soins Infirmiers CSHES Conférence suisse des Hautes Ecoles Spécialisées Dach-OdA Soziales Schweizerische Dachorganisation der Arbeitswelt Soziales Ora: SAVOIRSOCIAL Organisation faîtière suisse du monde du travail du domaine social Organizzazione mantello svizzera del mondo del lavoro in ambito sociale DKKD Direktorenkonferenz der schweizerischen Hochschulen für Kunst und Design CDAD Conférence des directeurs des Hautes écoles suisses d art et de design EDK CDIP CDPE EFHK CFHES CFSUP EVS ASE FH FH-CH HES-CH SUP-CH FHNW FHO FH SCHWEIZ HES SUISSE SUP SVIZZERA FHZ FKG Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren Conférence suisse des directeurs cantonaux de l instruction publique Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione Eidgenössische Fachhochschulkommission Commission fédérale des hautes écoles spécialisées Commissione federale delle scuole universitarie professionali ErgotherapeutInnen-Verband Schweiz Association Suisse des Ergothérapeutes Associazione Svizzera degli Ergoterapisti Fachhochschule Verband der Fachhochschuldozierenden Schweiz Fédération des Associations de Professeurs des Hautes écoles spécialisées suisses Federazione svizzera dei docenti delle Scuole universitarie professionali Fachhochschule Nordwestschweiz Fachhochschule Ostschweiz Dachverband Absolventinnen und Absolventen Fachhochschulen Association faîtière des diplomés des hautes écoles spécialisées Associazione dei diplomati scuole universitarie professionali Fachhochschule Zentralschweiz Fachkonferenz Gesundheit 11/15

12 FKG der KFH FRSP GDK CDS Fachkonferenz Gesundheit der Rektorenkonferenz der Fachhochschulen der Schweiz Fédération Romande des Syndicats Patronaux Schweizerische Konferenz der kantonalen Gesundheitsdirektorinnen und direktoren Conférence suisse des directrices et directeurs cantonaux de la santé Conferenza svizzera delle direttrici e dei direttori cantonali della sanità H+ Spitäler der Schweiz Hôpitaux de Suisse Ospedali Svizzeri HES Hautes Ecoles Spécialisées HES-GE Hautes Ecoles Spécialisées Genève HES-SO Haute Ecole Spécialisée de Suisse occidentale HES-S2 Haute Ecole Spécialisée Santé-Social HF Höhere Fachschule HöFA I Höhere Fachausbildung in Gesundheits- und Krankenpflege, Stufe 1 KALAIDOS Kalaidos Fachhochschule KFH Rektorenkonferenz der Fachhochschulen der Schweiz Conférence des Recteurs des Hautes Ecoles Spécialisées Suisses Conferenza dei Rettori delle Scuole Universitarie Professionali Svizzere KHS HEAS SUAS KMU PME PMI KSKV CASAT NTE-FH OdASanté physioswiss SASSA SBBK CSFP SBK ASI SBS ASPAS SDK CSD sgv Kunsthochschulen Schweiz Hautes écoles d art suisses Scuole universitarie d Arte della Svizzera Dachorganisation der kleineren und mittleren Unternehmen Organisation faîtières et moyennes entreprises Organizzazione mantello delle piccole e medie imprese Konferenz der Schweizer Kunsttherapieverbände Conférence des Associations Suisses des Art-Thérapeutes Nachträglichen Erwerb des Fachhochschultitels Nationale Dach-Organisation der Arbeitswelt Gesundheit Organisation faîtière nationale du monde du travail Santé Organizzazione mantello del mondo del lavoro per il settore sanitario Schweizer Physiotherapie Verband Association Suisse de Physiothérapie Associazione Svizzera di Fisioterapia Fachkonferenz Soziale Arbeit der FH Schweiz Conférence suisse des hautes écoles spécialisées de travail social Conferenza svizzera delle scuole universitarie professionali di lavoro sociale Schweizer Berufsbildungsämter-Konferenz Conférence suisses des offices de formation professionnelle Conferenza svizzera degli uffici cantonali della formazione professionale Schweizer Berufsverband der Pflegefachfrauen und Pflegefachmänner Association suisse des infirmières et infirmiers Associazione svizzera infermiere e infermieri Schweizerischer Berufsverband Soziale Arbeit Association suisse des professionnels de l'action sociale Associazione svizzera dei professionisti dell'azione sociale Schweizerische Direktorinnen- und Direktorenkonferenz der Berufsfachschulen Conférence suisses des directrices et directeurs d écoles professionnelles Conferenza svizzera delle direttrici e dei direttori delle scuole professionali Schweizerischer Gewerbeverband 12/15

13 usam SHL SHV SKP CSFI SLK CDEPHS SODK CDAS CDOS SRK CRS SSH HF SUK CUS SUPSI SVBG FSAS SVDE ASDD SVMTRA ASTRM SVMTT ASMTT SVPL ASDSI ASCSI TWD VDCPT VfP APSI ZFH ZHAW ZHdK Union suisse des arts et métiers Unione svizzera delle arti e mestieri Schweizerische Hochschule für Landwirtschaft Haute école suisse d agronomie Schweizerischer Hebammenverband Fédération suisse des sages-femmes Federazione svizzera delle levatrici Schweizerische Konferenz Pflegebildungen im Tertiärbereich Conférence suisse des formations en soins infirmiers de niveau tertiaire Conferenza svizzera delle formazioni in cure infermieristiche di livello terziario Schulleiter/innen-Konferenz der Schweizerischen Schulen für Physiotherapie Conférence des directeurs d écoles de physiothérapie suisses Conferenza dei direttori delle scuole di fisioterapia svizzere Konferenz der Kantonalen Sozialdirektoren und Sozialdirektorinnen Conference des directrices et directeurs cantonaux des affaires sociales Conferenza dei direttori cantonali delle opere sociali Schweizerisches Rotes Kreuz Croix-Rouge suisse Croce Rossa Svizzera Schweizerischen Schulleiterinnenkonferenz der Hebammenschulen Höhere Fachschule Schweizerische Universitätskonferenz Conférence universitaire suisse Conferenza universitaria svizzera Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana Schweizerischer Verband der Berufsorganisationen im Gesundheitswesen Fédération Suisse des Associations professionnelles du domaine de la Santé Federazione Svizzera delle Associazioni professionali Sanitarie Schweizerischer Verband dipl. ErnährungsberaterInnen Association Suisse des Diététiciens/iennes diplômé(e)s Associazione Svizzera Dietiste/i diplomate(i) Schweizerische Vereinigung der Fachleute für med. tech. Radiologie Association suisses des techniciens en radiologie médicale Associazione svizzera dei tecnici di radiologia medica Schweizerischer Verband der medizinisch-technischen und medizinisch-therapeutischen Gesundheitsberufe Association suisses des professions médico-techniques et médico-thérapeutiques de la santé Associazione svizzera delle professioni sanitarie medico-tecniche e medico-terapeutiche Schweizerische Vereinigung der Pflegedienstleiterinnen und Pflegedienstleiter Association Suisse des Directrices et Directeurs des Services Infirmiers Associazione Svizzera dei Capi Servizio Cure Infermieristiche Technik Wirtschaft und Design Vereinigung Deutschschweizer ChefphysiotherapeutInnen Schweizerischer Verein für Pflegewissenschaft Association Suisse pour les sciences infirmières Zürcher Fachhochschule Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften Zürcher Hochschule der Künste 13/15

14 4. Allegato (Partecipanti all indagine conoscitiva) Partecipanti all indagine conoscitiva Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) Conférence suisse des directeurs cantonaux de l instruction publique (CDIP) Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE) Eidgenössische Fachhochschulkommission (EFHK) Commission fédérale des hautes écoles spécialisées (CFHES) Commissione federale delle scuole universitarie professionali (CFSUP) KFH Rektorenkonferenz der Fachhochschulen der Schweiz Conférence des Recteurs des Hautes Ecoles Spécialisées Suisses Conferenza dei Rettori delle Scuole Universitarie Professionali Kunsthochschulen Schweiz KHS Hautes écoles d art suisses HEAS Scuole universitarie d Arte della Svizzera SUAS Fachkonferenz der sozialen Arbeit der FH Schweiz (SASSA) Conférence suisse des Hautes écoles spécialisées et écoles supérieures de travail social (SASSA) Conferenza svizzera delle scuole universitarie professionali di lavoro sociale (SASSA) Schweizerische Konferenz Pflegebildungen im Tertiärbereich (SKP) Conférence suisse des formations en soins infirmiers de niveau tertiaire (CSFI) Conferenza svizzera delle formazioni in cure infermieristiche di livello terziario (CSFI) SchulleiterInnen-Konferenz der Schweiz. Schulen für Physiotherapie (SLK) Conférence des directeurs d écoles de physiothérapie suisses (CDEPHS) Conferenza dei direttori delle scuole di fisioterapia svizzere (SLK) FH Schweiz Dachverband Absolventinnen und Absolventen Fachhochschulen HES Suisse Association faîtière des diplômés HES SUP Svizzera Associazione dei diplomati SUP Beratungsorgan für Chancengleichheit an den FH Organe consultatif Egalité des chances dans les HES Organo consultivo per le pari opportunità presso le SUP fh-ch Verband der Fachhochschuldozierenden Schweiz hes-ch Association des professeurs des Hautes écoles spécialisées suisses sup-ch Federazione svizzera dei docenti delle Scuole universitarie professionali Generalsekretariat EDK Zähringerstrasse 25 Postfach Bern Geschäftsstelle EFHK c/o mundi consulting Marktgasse 55 Postfach, 3000 Bern 7 Generalsekretariat KFH Falkenplatz 9 Postfach 710 CH-3000 Bern 9 Geschäftsstelle Dinkelbergstrasse Riehen Secrétariat général SASSA Av. Ruchonnet 3 Case postale Lausanne Geschäftsstelle Amselweg 19B 3627 Heimberg Rämistrasse 100 Postfach 8091 Zürich Auf der Mauer Zürich BBT Effingerstrasse Bern Geschäftsstelle Hofmatt Thalheim 14/15

15 Physioswiss Schweizerischer Physiotherapeutenverband Association Suisse de Physiothérapie Associazione Svizzera di Fisioterapia Schweizerischer Verband dipl. ErnährungsberaterInnen (SVDE) Association Suisse des Diététiciens/iennes diplômé(e)s (ASDD) Associazione Svizzera dietitiste diplomate (ASDD) Schweizerischer Berufsverband der Pflegefachfrauen und Pflegefachmänner (SBK) Association suisse des infirmières et infirmiers (ASI) Associazione svizzera infermiere e infermieri (ASI) Schweizerischer Verband der Berufsorganisationen im Gesundheitswesen (SVBG) Fédération Suisse des Associations professionnelles du domaine de la santé (FSAS) Federazione Svizzera delle Associazioni professionali sanitarie (FSAS) Schweizerisches Rotes Kreuz (SRK) Croix-Rouge suisse (CRS) Croce Rossa Svizzera (CRS) Schweizerischer Hebammenverband Fédération suisse des sages-femmes Federazione svizzera delle levatrici ErgotherapeutInnen-Verband Schweiz (EVS) Association Suisse des Ergothérapeutes (ASE) Associazione svizzera degli ergoterapisti (ASE) Schweizerische Vereinigung der Fachleute für medizinisch technische Radiologie (SVMTRA) Association suisse des techniciens en radiologie médicale (ASTRM) Associazione svizzera dei tecnici di radiologia medica (ASTRM) Schweizerische Dachorganisation der Arbeitswelt Soziales (Dach-OdA Soziales) Organisation faîtière suisse du monde du travail du domaine social (OrTraS) Organizzazione mantello svizzera del mondo del lavoro in ambito sociale OdASanté Nationale Dach-Organisation der Arbeitswelt Gesundheit Organisation nationale faîtière du monde du travail en santé Organizzazione mantello del mondo del lavoro per il settore sanitario GDK Schweizerische Konferenz der kantonalen Gesundheitsdirektorinnen und direktoren CDS Conférence suisse des directrices et directeurs cantonaux de la santé CDS Conferenza svizzera delle direttrici e dei direttori cantonali della sanità SGV Schweizerischer Gewerbeverband Union suisse des arts et métiers Stadthof Bahnhofstrasse 7b 6210 Sursee Stadthof Bahnhofstrasse 7b 6210 Sursee Choisystrasse 1 Postfach Bern Geschäftsstelle Schlösslistrasse Bern Rainmattstrasse 10 Postfach 3001 Bern Geschäftsstelle Rosenweg 25c Postfach 3000 Bern 23 Postgasse 17 Postfach Bern 8 Stadthof Bahnhofstrasse 7b 6210 Sursee Geschäftsstelle Eigerplatz Bern Geschäftsstelle Seilerstrasse Bern Amthausgasse 22 Postfach 684 CH-3000 Bern 7 Schwarztorstrasse 26 Postfach CH-3001 Bern 15/15