La situazione professionale dei diplomati delle scuole universitarie nel 2009

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1 Dipartimento federale dell'interno DFI Ufficio federale di statistica UST Comunicato stampa Embargo: , 9:15 15 Formazione e scienza N La situazione professionale dei ti delle scuole universitarie nel 2009 Le difficoltà d inserimento professionale sono in gran parte superate cinque anni dopo il conseguimento del Neuchâtel, (UST) A cinque anni dalla conclusione di un di scuola universitaria, il tasso di disoccupati ai sensi dell Organizzazione Internazionale del Lavoro (ILO) è marcatamente inferiore rispetto a un anno dopo l ottenimento del. Ad essere disoccupati cinque anni dopo il termine degli studi sono il 2,3 per cento dei ti delle università e dei politecnici federali (UNI) e l 1,2 per cento dei ti delle scuole universitarie professionali (SUP), contro il 5,8 per cento (UNI) e il 3,9 per cento (SUP) dei ti un anno dopo la conclusione degli studi. Tra i ti delle alte scuole pedagogiche (ASP) il tasso di disoccupati ai sensi dell ILO risulta modesto (0,5%) sia un anno che cinque anni dopo il termine degli studi. Questi sono i risultati principali delle indagini presso le persone con di scuola universitaria realizzate dall Ufficio federale di statistica (UST) in collaborazione con la Segreteria di Stato per l educazione e la ricerca (SER) e l Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia (UFFT). Nel quadro delle indagini sono state interpellate le persone che hanno concluso un di scuola universitaria nel 2004 o nel Crescita del tasso di disoccupati ai sensi dell ILO tra i ti delle università e dei politecnici federali Nel 2009, il tasso di disoccupati ai sensi dell ILO tra i ti delle scuole universitarie è risultato superiore a quello del L incremento è stato di 1,1 punti percentuali tra i ti all inserimento professionale (un anno dopo la conclusione degli studi) contro una crescita di 0,4 punti percentuali tra i ti interpellati cinque anni dopo l ottenimento del. La situazione sul mercato del lavoro dei ti delle scuole universitarie professionali è rimasta invece stabile (un anno dopo la conclusione degli studi: +0,2 punti percentuali, cinque anni dopo: 0 punti percentuali). Il tasso di disoccupati ai sensi dell ILO tra i ti delle ASP un anno dopo il termine degli studi è diminuito di Espace de l'europe 10 CH-2010 Neuchâtel

2 1,2 punti percentuali, il che può essere riconducibile all'aumento del numero di pensionamenti tra il corpo insegnante della scuola obbligatoria e del grado secondario. Calo dei praticanti cinque anni dopo l entrata sul mercato del lavoro La percentuale di praticanti un anno dopo la conclusione degli studi è superiore tra i ti delle UNI (13%) che tra quelli delle SUP e delle ASP (risp. 3% e 1%). Questa differenza secondo il tipo di scuole universitarie è riconducibile in gran parte al numero elevato di ti in scienze giuridiche, che svolgono un praticantato d avvocato. Cinque anni dopo la conclusione degli studi, i ti delle UNI che svolgono un praticantato costituiscono piuttosto un eccezione (1%). Un anno dopo il termine degli studi, la posizione professionale più frequente dei ti delle scuole universitarie è un impiego senza funzione direttive (UNI: 53%; SUP 66%) mentre cinque anni dopo rivestono spesso funzioni direttive (UNI: 36%, SUP: 49%). Retribuzioni più elevate nel settore delle scienze economiche Un anno dopo la conclusione degli studi, il reddito annuo medio lordo standardizzato dei ti delle scuole universitarie varia tra i 75'000 e 80'000 franchi (UNI: 75'600 CHF, SUP: 78'000 CHF, ASP: 80'000 CHF). Cinque anni dopo il termine degli studi il reddito è superiore del per cento (UNI: 92'300 CHF, SUP: CHF, ASP: 90'000 CHF). A percepire il reddito più basso un anno dopo il termine degli studi sono, a causa dell elevata quota di praticanti, i ti in scienze giuridiche (54'000 CHF). Per contro, cinque anni dopo il conseguimento del, a percepire il reddito più elevato sono proprio i giuristi e gli economisti (circa 100'000 CHF). Anche nell ambito delle scuole universitarie professionali il settore di studio economia e servizi risulta offrire le migliori possibilità di guadagno, sia uno che cinque anni dopo il (anno di 2008: 80'600 CHF, anno di 2004: 100'000 CHF). In fondo alla classifica dei redditi si trovavano i ti SUP del settore di studio design (anno di 2008: 57'000 CHF, anno di 2004: 71'100 CHF). UFFICIO FEDERALE DI STATISTICA Servizio stampa 2/8

3 Definizioni Grado di formazione conseguito Anno di conclusione degli studi 2004 Anno di conclusione degli studi 2008 Università e politecnici federali Diploma, licenza, esame di Stato Diploma, licenza, esame di Stato, master Scuole universitarie professionali Diploma Bachelor, Alte scuole pedagogiche Diploma Bachelor, master, I risultati dettagliati sul primo ciclo di formazione (bachelor UNI) e sul terzo (dottorato UNI) sono presentati nelle pubblicazioni sulla prima e/o sulla seconda indagine Situazione professionale I questionari contengono domande sulla situazione professionale dei ti di scuole universitarie che esercitano un attività retribuita. I dati rilevati sono suddivisi in cinque gruppi diversi: - praticanti; - dottorandi, assistenti; - impiegati senza funzioni direttive (inclusi medici assistenti, insegnanti, coadiuvanti nell impresa familiare); - impiegati con funzioni direttive (quadri inferiori, medi e superiori); - indipendenti (con o senza impiegati). Tasso di disoccupati ai sensi dell ILO Il tasso di disoccupati ai sensi dell ILO è calcolato come segue: numero di disoccupati ai sensi dell ILO / numero di persone attive x 100. Sono considerati disoccupati ai sensi dell ILO le persone che: - nella settimana precedente l indagine non erano occupate; - hanno cercato attivamente un impiego nelle quattro settimane precedenti; - erano disponibili a lavorare nelle quattro settimane successive. Persone attive Sono considerate attive le persone occupate e disoccupate ai sensi dell ILO. Reddito nominale Il reddito nominale si riferisce ai dati forniti dai ti stessi al momento della rilevazione nell ambito della quale viene richiesto il reddito lordo annuo inclusa la 13 mensilità. Al fine di effettuare raffronti statistici, gli importi rilevati sono stati ricalcolati in redditi annui standardizzati: i redditi provenienti da occupazioni a tempo parziale sono stati generalizzati per un occupazione a tempo pieno (100%). Dal calcolo dei redditi vengono esclusi i valori estremi, identificati tramite i parametri di ripartizione statistica. Università e politecnici federali (UNI) I dodici istituti (università e politecnici federali) compresi nel sistema d informazione delle scuole universitarie (SIUS) sono i seguenti (stato 2004 e 2008): - Basilea (BS) - Berna (BE) - Friburgo (FR) - Ginevra (GE) - Losanna (LS) - Lucerna (LU) - Neuchâtel (NE) - San Gallo (SG) - Zurigo (UZH) - Università della Svizzera italiana (USI) - Politecnico federale di Losanna (EPFL) - Politecnico federale di Zurigo (ETHZ) 3/8

4 Scuole universitarie professionali (SUP) Stato 2004 Stato 2008 Berner Fachhochschule (BFH) Berner Fachhochschule (BFH) Haute Ecole Spécialisée de Suisse occidentale (HESSO) Haute Ecole Spécialisée de Suisse occidentale (HESSO) Fachhochschule Nordwestschweiz (FHNW) Fachhochschule Nordwestschweiz (FHNW) Fachhochschule Zentralschweiz (FHZ) Fachhochschule Zentralschweiz (FHZ) Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana (SUPSI) Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana (SUPSI) Fachhochschule Ostschweiz (FHO) Fachhochschule Ostschweiz (FHO) Zürcher Fachhochschule (ZFH) Zürcher Fachhochschule (ZFH) Altre SUP (non integrate) Kalaidos Fachhochschule (KAL FH) Nel 2004, alcune scuole universitarie professionali dei settori di studio musica, teatro e altre arti e lavoro sociale non erano ancora integrate in una scuola universitaria professionale e sono state inserite nella rubrica altre SUP (non integrate). Nel 2005, la Kalaidos Fachhochschule è stata riconosciuta come ottava scuola universitaria professionale federale. Le alte scuole pedagogiche integrate nelle scuole universitarie professionali (ZFH, FHNW, HESSO) sono state indicate come ASP. Alte scuole pedagogiche (ASP) Il sistema SIUS, oltre alle alte scuole pedagogiche integrate nelle scuole universitarie professionali, comprende le seguenti alte scuole pedagogiche: Stato 2004: Stato 2008: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich Haute Ecole Pédagogique BEJUNE Haute Ecole Pédagogique BEJUNE Haute école pédagogique Vaud Haute école pédagogique Vaud Pädagogische Hochschule Wallis, Brig Haute école pédagogique du Valais Pädagogische Hochschule Wallis, Saint-Maurice Haute Ecole Pédagogique Fribourg Hochschule für Pädagogik und Soziale Arbeit beider Pädagogische Hochschule Bern Basel HPSA-BB, Departement Pädagogik Pädagogische Hochschule Zentralschweiz Schweizer Hochschule für Logopädie Rorschach Pädagogische Hochschule Thurgau Pädagogische Hochschule Schaffhausen Pädagogische Hochschule Graubünden PHSG Pädagogische Hochschule des Kantons St. Gallen Alta Scuola Pedagogica Ticino IFFP Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle Gruppi di settori di studio UNI Il sistema SIUS, invece che la classificazione corrente delle scuole universitarie in facoltà e dipartimenti, utilizza gli indirizzi specifici raggruppati in settori di studio raffrontabili a livello nazionale (stato 2004 e 2008): - Scienze sociali e umane - Scienze economiche - Diritto - Scienze esatte e naturali - Medicina e farmacia - Scienze tecniche - Interdisciplinari e altre 4/8

5 Settori di studio SUP e ASP I corsi di studio presso le SUP e le ASP sono attribuiti ai seguenti settori di studio. Stato 2004 Stato 2008 Architettura, edilizia e progettazione Architettura, edilizia e progettazione Tecnica e tecnologia dell informazione Tecnica e tecnologia dell informazione Chimica e scienze della vita Chimica e scienze della vita Economia e servizi Agricoltura e economia forestale Design Economia e servizi Sport Design Arti visive Sport Musica Musica, teatro e altre arti Teatro Linguistica applicata Linguistica applicata Lavoro sociale Lavoro sociale Psicologia applicata Psicologia applicata Salute Formazione dei docenti Formazione dei docenti In seguito alla revisione parziale della legge federale sulle scuole universitarie professionali, i settori di studio sono stati raggruppati diversamente: il settore di studio chimica e scienze della vita è stato disaggregato da chimica e scienze della vita e agricoltura e economia forestale inoltre, i settori di studio indipendenti arti visive e musica sono stati aggregati al settore di studio musica, teatro e altre arti. 5/8

6 Informazioni: Petra Koller, UST, Sezione Sistema di formazione, tel.: Véronique Meffre, UST, Sezione Sistema di formazione, tel.: Stefan Rüber, UST, Sezione Sistema di formazione, tel.: Alain Weiss, UST, Sezione Sistema di formazione, tel.: Nuova pubblicazione (solo in tedesco e francese): Von der Hochschule ins Berufsleben Erste Ergebnisse der Hochschulabsolventenbefragung 2009, n. di ordinazione: Prezzo: Fr De la haute école à la vie active Premiers résultats de l enquête 2009 auprès des personnes nouvellement diplômées des hautes écoles, n. di ordinazione : Prezzo : Fr Hochschulabsolventen und Hochschulabsolventinnen auf dem Arbeitsmarkt Erste Ergebnisse der Längsschnittbefragung 2009, n. di ordinazione: Prezzo: Fr Les personnes diplômées des hautes écoles sur le marché du travail Premiers résultats de l enquête longitudinale 2009, n. di ordinazione: Prezzo: Fr Servizio stampa UST, tel.: ; fax: , info@bfs.admin.ch Per ordinazioni: tel.: , fax: , order@bfs.admin.ch Per ulteriori informazioni e pubblicazioni in forma elettronica si rimanda al sito Internet dell UST all indirizzo: > Temi > Formazione e scienza I comunicati stampa si possono ottenere in abbonamento per in formato pdf. Richieste all indirizzo: Questo comunicato è conforme ai principi del Codice delle statistiche europee. Esso definisce le basi che assicurano l indipendenza, l integrità e la responsabilità dei servizi statistici nazionali e comunitari. Gli accessi privilegiati sono controllati e sottoposti a embargo. Non è stato concesso alcun accesso privilegiato al presente comunicato stampa. 6/8

7 T1 Posizione professionale delle persone te presso una scuola universitaria uno o cinque anni dopo il conseguimento del, secondo il tipo di scuola universitaria (in %), anno di rilevazione anno dopo il UNI 5 anni dopo il 1 anno dopo il 5 anni dopo il 1 anno dopo il 5 anni dopo il Posizione professionale Praticante Assistente, dottorando/a Impiegato/a senza funzioni direttive Impiegato/a con funzioni direttive SUP ASP Indipendente T2 Reddito lordo annuo standardizzato (nominale, in CHF) percepito dalle persone te presso una scuola universitaria uno o cinque anni dopo il conseguimento del, secondo il tipo di scuola universitaria e il settore di studio/gruppo di settori, anno di rilevazione anno dopo il 5 anni dopo il 1. Quartile Mediana 3. Quartile 1. Quartile Mediana 3. Quartile UNI Totale Scienze sociali e umane Scienze economiche Diritto Scienze esatte e naturali Medicina e farmacia Scienze tecniche Interdisciplinari e altre * * * 1 anno dopo il 5 anni dopo il 1. Quartile Mediana 3. Quartile 1. Quartile Mediana 3. Quartile SUP Totale Architettura, edilizia e progettazione Tecnica e tecnologia dell informazione Chimica e scienze della vita Chimica e scienze della vita Agricoltura e economia forestale Economia e servizi Design Arti visive (67 700) (88 400) (98 600) Musica Musica, teatro e altre arti Lavoro sociale Psicologia applicata (51 000) (86 400) ( ) ( ) ( ) ( ) Salute ASP Formazione dei docenti * = per un numero di casi inferiore a 25 l'interpretazione statistica è impossibile () = da 25 a 49 casi l'affidabilità statistica dei risultati è limitata 7/8

8 Evoluzione del tasso di disoccupati ai sensi dell'ilo delle persone te presso una scuola universitaria uno o cinque anni dopo il conseguimento del (UNI, SUP, ASP), anni di rilevazione G anno dopo il 5 anni dopo il 1 anno dopo il 5 anni dopo il 1 anno dopo il Diplomati UNI Diplomati SUP Diplomati ASP 1 1 Per le ASP i diplomi esistono solo dal 2003, ragion per cui essi non hanno potuto essere presi in considerazione per la presentazione degli sviluppi cinque anni dopo il conseguimento del. UST 8/8