PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO

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1 Modello di PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Anno Scolastico 2011/2012 Scuola secondaria di 1 grado classe II Referente DSA o coordinatore di classe 1. Dati relativi all alunno Cognome e Nome Stefano Data e luogo di nascita Roma, 15/05/1999 Diagnosi specialistica 1 Informazioni dalla famiglia Redatta da.presso..in data. Interventi riabilitativi..effettuati da.con frequenza.. Nei giorni.con orario.. Specialista di riferimento Eventuali raccordi tra insegnanti e specialisti Aspetti emotivo-affettivo motivazionali 2-3 Caratteristiche percorso didattico pregresso 4 Altre osservazioni 5 Partecipa solo parzialmente alle conversazioni collettive. Predilige la relazione uno a uno, cerca molto il sostegno dall adulto di riferimento. Sa gestire con discreta autonomia il materiale scolastico. Elude il problema. Non sempre rispetta gli impegni e tende a negare le sue responsabilità. Scarsamente motivato. Mostra scarsa autostima e scarsa fiducia nelle proprie potenzialità. 1. Informazioni ricavabili da diagnosi e/o colloqui con lo specialista 2. Relazionalità con compagni/adulti (sa relazionarsi/ interagire, partecipa agli scambi comunicativi) approccio agli impegni scolastici (è autonomo, necessita di azioni di supporto ) capacità organizzative (sa gestirsi, sa gestire il materiale scolastico, sa organizzare un piano di lavoro ) 3. Consapevolezza delle proprie difficoltà: ne parla, le accetta, elude il problema 4. Documentazione del percorso scolastico pregresso attraverso colloquio e\o informazioni desunte da griglie osservative ( continuità con ordini o classi precedenti di scuola). 5. Rilevazione delle specifiche difficoltà che l alunno presenta e dei suoi punti di forza.

2 2. Descrizioni del funzionamento delle abilità strumentali Lettura Diagnosi Osservazione Velocità Lievemente deficitaria per rapidità La lettura non è fluente, a volte capita di saltare una riga, di scambiare una lettera per un altra Correttezza Sufficiente Comprensione Appena sotto la media nella comprensione del testo scritto. Scrittura Grafia Scrittura leggibile, rapidità di scrittura nella norma. La scrittura è ordinata, il testo ben centrato nel foglio. Tipologia degli errori Ortografici, fonetici. La scrittura presenta qualche errore di grammatica e ortografia Produzione Insufficiente. Appare difficile la costruzione di un discorso articolato dal punto di vista temporale e causale. Calcolo A mente Limitata acquisizione degli aspetti lessicali e sintattici dei fatti numerici Difficoltà nel calcolo a mente, nella memorizzazione delle tabelline e delle formule geometriche. Scritto Difficoltà di incolonnamento con conseguente errore nel calcolo scritto Ripetuti errori di calcolo e di impostazione dei problemi logici 1. Diagnosi specialistica 2. Prove standardizzate e/o semistrutturate 3. Osservazione libera o sistematica (lettura subvocalica, segue con il dito, tempo impiegato in relazione alla media della classe nella lettura.) 4. Schede di autovalutazione (come leggo come scrivo come studio ) 5. Livelli di competenza nella lettura e scrittura

3 6. Comprensione dei messaggi orali e scritti 7. Comprensione di tipologie di testi (comprensione letterale, inferenziale, costruttiva, interpretativa, analitica, valutativa) 8. Competenza linguistica (fonologica, lessicale, morfologica e sintattica) 9. Leggere e scrivere correttamente i numeri, imparare le tabelline, eseguire calcoli scritti. 4 Strategie utilizzate dall alunno nello studio Strategie utilizzate dall alunno nello studio Sottolinea, costruisce schemi solo se guidato. Non è autonomo, necessita di supporto costantemente. Strumenti Utilizzati Utilizza il correttore ortografico a casa Usa immagini e schemi predisposti 5 Individuazione di eventuali modifiche all interno degli obiettivi disciplinari strumenti compensativi e misure dispensative Area disciplinare Strumenti compensativi Misure dispensative Italiano Inglese Francese Spagnolo Storia Pc + sintesi vocale, vocabolario multimediale, uso di mappe concettuali, uso di mappe mentali, uso di tabelle dei tempi verbali: tabelle per l analisi grammaticale, logica e del periodo. Pc + sintesi vocale per le verifiche ( all occorrenza), vocabolario multimediale, uso di mappe concettuali e/o mentali, schemi, tabelle dei tempi verbali, libro acquistato dalla prof. Candelori, registratore, etc Strumenti specifici per l attività Riduzione per selezione dei compiti a casa, dispensa dal prendere appunti, dalla lettura ad alta voce, dallo studio mnemonico delle coniugazioni verbali Riduzione quantità studio domestico (argomenti essenziali) dispensa: dal prendere appunti, dalla lettura ad alta voce, dalla ricopiatura alla lavagna, dallo studio mnemonico,etc Dispensa dalla quantità dello

4 Geografia di studio: mappe schemi carte etc studio domestico ( individuare essenziali argomenti di studio), dispensa dal prendere appunti. Matematica Calcolatrice + pc (all occorrenza se la tipologia di verifica lo richiede e sintesi vocale), tabelle e formulari per ogni esigenza (formule geometriche etc ), uso di mappe concettuali e uso di mappe Riduzione per selezione dei compiti, calcolo senza calcolatrice, studio tabelline, etc Scienze Arte Musica Tecnologia Pc + sintesi vocale per le verifiche (all occorrenza se il tipo di verifica lo richiede), vocabolario multimediale, uso di mappe concettuali, uso di mappe mentali Pc + sintesi vocale, etc Pc, software specifici per la lettura e la decodifica delle parti inerenti all ascolto/riconoscimento di strumenti musicali, di periodi storici, della estetica musicale, dell esecuzione strumentale Calcolatrice, pc, uso di mappe concettuali e/o mentali, etc Dispensare dalla quantità di studio domestico (individuare essenziali argomenti di studio ),dispensa dal prendere appunti, lettura ad alta voce Studio domestico : individuare essenziali argomenti di studio, dispensa dal prendere appunti se non singole frasi Riduzione quantitativa del lavoro domestico e del livello di difficoltà dei compiti a casa Dispensare dalla quantità dello studio domestico (individuare essenziali argomenti di studio ),dispensa dal prendere appunti se non singole frasi

5 9 Criteri e modalità di verifica e valutazione Italiano. Interrogazioni programmate, prove scritte personalizzate, modalità di presentazione delle verifiche (cartacea, stampa cartacea del lavoro eseguito sul pc). Grammatica: esercizi a completamento, V/F, SI-NO, risposte chiuse, risposte multiple. Si valuterà il contenuto sia nello scritto che nell orale, non saranno evidenziati e valutati gli errori ortografici e grammaticali. Lingue. Interrogazioni programmate, fotocopie ingrandite per le verifiche scritte, verifiche personalizzate: esercizi a completamento,v/f, SI/NO,risposte multiple, risposte chiuse,possibilità di consultare tabelle/mappe Storia e Geografia. Verifiche personalizzate utilizzo di schemi, mappe e immagini durante le interrogazioni; prove orali in compensazione alle prove scritte, esercizi di completamento. Si valuterà il contenuto e non la forma sia nello scritto che nell orale, non saranno evidenziati gli errori ortografici e grammaticali. Matematica. Prove orali, prove scritte personalizzate con selezione di esercizi ed eventuale semplificazione delle consegne, uso di mappe e schemi,lettura e spiegazione delle consegne. Non saranno evidenziati gli errori di calcolo. Scienze. Interrogazioni programmate, verifiche scritte personalizzate: (corredate di immagini, frasi da integrare o completare, V/F, SI/NO, risposte multiple, risposte chiuse). Si valuterà il contenuto e non la forma sia nello scritto che nell orale, la verifica scritta può essere compensata oralmente. Arte. Le verifiche saranno soprattutto di tipo orale, si farà uso di fotocopia ingrandita per il disegno (dove ci sarà bisogno), le verifiche scritte di storia dell arte saranno personalizzate: esercizi a completamento. Si valuterà il contenuto e non la forma sia nell orale che nello scritto, la verifica scritta sarà compensata con l orale, per i disegni geometrici non saranno evidenziati gli errori di calcolo. Musica. Interrogazioni programmate, esecuzione su pc di brani musicali di estrema semplicità. Valutazione della correttezza del rapporto suono/simbolo e delle conoscenze relative ai contenuti minimi relativi all estetica e alla storia della musica

6 Tecnologia. Verifiche personalizzate, esercizi a completamento, V/F, SI/NO, risposte multiple, risposte chiuse Si valuterà il contenuto e non la forma, la verifica scritta sarà eventualmente compensata oralmente, per i disegni in scala, non saranno evidenziati gli errori di calcolo.

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