ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO SANTA NINFA

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1 Cert. N Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Francesco D Aguirre Istituto Superiore di Istruzione Classica, Tecnica e Professionale Via G. Baviera n.1, Salemi (TP) (Sede centrale) Tel. 0924/ Fax 0924/ Via San Leonardo, Salemi (TP) Tel./Fax 0924/ Via Sant Anna, Santa Ninfa (TP) Tel./Fax 0924/61039 Sito Web: E Mail: - - PEC: Codice meccanografico: tpis Codice Fiscale: ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO SANTA NINFA INDIRIZZO: ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA ARTICOLAZIONE: ELETTROTECNICA INDIRIZZO: INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI ARTICOLAZIONE: INFORMATICA INDIRIZZO: SISTEMA MODA ARTICOLAZIONE: TESSILE, ABBIGLIAMENTO E MODA

2 IL PROFILO CULTURALE, EDUCATIVO E PROFESSIONALE DELL ISTITUTO L identità dell Istituto è connotata da una solida base culturale a carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell Unione Europea. Costruita attraverso lo studio, l approfondimento, l applicazione di linguaggi e metodologie di carattere generale e specifico, tale identità è espressa da tre indirizzi correlati a settori fondamentali per lo sviluppo economico e produttivo del Paese. I percorsi proposti si articolano in un'area di istruzione generale comune e in aree di indirizzo. L area di istruzione generale ha l obiettivo di fornire ai giovani la preparazione di base, acquisita attraverso il rafforzamento e lo sviluppo degli assi culturali che caratterizzano l obbligo di istruzione: asse dei linguaggi, matematico, scientifico-tecnologico, storico-sociale. Le aree di indirizzo hanno l obiettivo di far acquisire agli studenti sia conoscenze teoriche e applicative spendibili in vari contesti di vita, di studio e di lavoro sia abilità cognitive idonee per risolvere problemi, sapersi gestire autonomamente in ambiti caratterizzati da innovazioni continue, assumere progressivamente anche responsabilità per la valutazione e il miglioramento dei risultati ottenuti. I profili del settore tecnologico si caratterizzano per la cultura tecnico-scientifica e tecnologica in ambiti ove interviene permanentemente l innovazione dei processi, dei prodotti e dei servizi, delle metodologie di progettazione e di organizzazione. I risultati di apprendimento attesi a conclusione del percorso quinquennale, conseguiti attraverso lo studio, le esperienze operative di laboratorio e in contesti reali (stage aziendali, alternanza scuola lavoro), la disponibilità al confronto e al lavoro cooperativo, la valorizzazione della loro creatività ed autonomia, consentono agli studenti di inserirsi direttamente nel mondo del lavoro, di accedere all università, al sistema dell istruzione e formazione tecnica superiore, nonché ai percorsi di studio e di lavoro previsti per l accesso agli albi delle professioni tecniche secondo le norme vigenti in materia.

3 Gli studenti dei diversi indirizzi, a conclusione del percorso di studio, saranno in grado di: individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali; orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo scientifico e tecnologico, anche con l utilizzo di appropriate tecniche di indagine; utilizzare le tecnologie specifiche dei vari indirizzi; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere e applicare i principi dell organizzazione, della gestione e del controllo dei diversi processi produttivi; analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e al cambiamento delle condizioni di vita; riconoscere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e ambientali; dell innovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa. I corsi attivati dall Istituto, relativi a settori tecnologici di grande interesse ed in continua espansione, realizzano negli allievi iscritti la formazione di una salda ed ampia base culturale a carattere generale, scientifico e tecnologico nonché di rilevanti competenze tecniche e professionali specifiche spendibili sia nello studio post diploma sia nel mondo del lavoro e delle professioni. A conclusione del percorso quinquennale, con il superamento dell Esame di Stato, i Diplomati nei diversi indirizzi potranno infatti: proseguire gli studi, accedendo a qualsiasi corso di laurea o ai percorsi di Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (I.F.T.S.) o a quelli di Istruzione Tecnica Superiore (I.T.S.); immettersi nel mondo del lavoro e delle professioni, compreso l insegnamento di discipline tecniche in istituti tecnici e professionali, con la possibilità di ottenere, ove previsto, l abilitazione all esercizio della professione e la conseguente iscrizione al relativo albo professionale.

4 AREA DI ISTRUZIONE GENERALE RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI COMUNI A TUTTI GLI INDIRIZZI A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato è in grado di: valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani; utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici; stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente; riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione; utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un altra lingua comunitaria per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER); riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea e l importanza che riveste la pratica dell attività motorio-sportiva per il benessere individuale e collettivo; utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative; utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni;

5 utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi; correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento; identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti; redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.

6 INDIRIZZO: ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA ARTICOLAZIONE: ELETTROTECNICA PROFILO Il Diplomato in Elettronica ed Elettrotecnica : ha competenze specifiche nel campo dei materiali e delle tecnologie costruttive dei sistemi elettrici, elettronici e delle macchine elettriche, della generazione, elaborazione e trasmissione dei segnali elettrici ed elettronici, dei sistemi per la generazione, conversione e trasporto dell energia elettrica e dei relativi impianti di distribuzione; nei contesti produttivi d interesse, collabora nella progettazione, costruzione e collaudo di sistemi elettrici ed elettronici, di impianti elettrici e sistemi di automazione.

7 RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI DI INDIRIZZO A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato in Elettronica ed Elettrotecnica è in grado di: operare nell organizzazione dei servizi e nell esercizio di sistemi elettrici ed elettronici complessi; sviluppare e utilizzare sistemi di acquisizione dati, dispositivi, circuiti, apparecchi e apparati elettronici; utilizzare le tecniche di controllo e interfaccia mediante software dedicato; integrare conoscenze di elettrotecnica, di elettronica e di informatica per intervenire nell automazione industriale e nel controllo dei processi produttivi, rispetto ai quali è in grado di contribuire all innovazione e all adeguamento tecnologico delle imprese relativamente alle tipologie di produzione; intervenire nei processi di conversione dell energia elettrica, anche di fonti alternative, e del loro controllo, per ottimizzare il consumo energetico e adeguare gli impianti e i dispositivi alle normative sulla sicurezza; nell ambito delle normative vigenti, collaborare al mantenimento della sicurezza sul lavoro e nella tutela ambientale, contribuendo al miglioramento della qualità dei prodotti e dell organizzazione produttiva delle aziende; applicare nello studio e nella progettazione di impianti e di apparecchiature elettriche ed elettroniche i procedimenti dell elettrotecnica e dell elettronica; utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi; analizzare tipologie e caratteristiche tecniche delle macchine elettriche e delle apparecchiature elettroniche, con riferimento ai criteri di scelta per la loro utilizzazione e interfacciamento; gestire progetti; gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali; utilizzare linguaggi di programmazione, di diversi livelli, riferiti ad ambiti specifici di applicazione; analizzare il funzionamento, progettare e implementare sistemi automatici. Nell articolazione Elettrotecnica viene approfondita la progettazione, realizzazione e gestione di impianti elettrici civili e industriali.

8 QUADRO ORARIO SETTIMANALE DISCIPLINE I anno II anno III anno IV anno V anno Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Scienze integrate (Fisica) 3 (1*) 3 (1*) Scienze integrate (Chimica) 3 (1*) 3 (1*) Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica 3 (1*) 3 (1*) Tecnologie informatiche 3 (2*) Scienze e tecnologie applicate ** 3 Complementi di matematica 1 1 Tecnologie e progettazione di sistemi elettrici ed elettronici Elettrotecnica ed Elettronica Sistemi automatici Totale ore di attività ed insegnamenti generali Totale ore di attività ed insegnamenti d indirizzo 12 (5*) 12 (3*) 17 (8*) 17 (9*) 17 (10*) Totale complessivo ore * L attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. Le istituzioni scolastiche, nell ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell ambito del primo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. ** I risultati di apprendimento della disciplina denominata Scienze e tecnologie applicate, compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primo biennio, si riferiscono all insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio.

9 INDIRIZZO: INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI ARTICOLAZIONE: INFORMATICA PROFILO Il Diplomato in Informatica e Telecomunicazioni : ha competenze specifiche nel campo dei sistemi informatici, dell elaborazione dell informazione, delle applicazioni e tecnologie Web, delle reti e degli apparati di comunicazione; ha competenze e conoscenze che, a seconda delle diverse articolazioni, si rivolgono all analisi, progettazione, installazione e gestione di sistemi informatici, basi di dati, reti di sistemi di elaborazione, sistemi multimediali e apparati di trasmissione e ricezione dei segnali; ha competenze orientate alla gestione del ciclo di vita delle applicazioni che possono rivolgersi al software: gestionale orientato ai servizi per i sistemi dedicati incorporati ; collabora nella gestione di progetti, operando nel quadro di normative nazionali e internazionali, concernenti la sicurezza in tutte le sue accezioni e la protezione delle informazioni ( privacy ).

10 RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI DI INDIRIZZO A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato in Informatica e Telecomunicazioni è in grado di: collaborare, nell ambito delle normative vigenti, ai fini della sicurezza sul lavoro e della tutela ambientale e di intervenire nel miglioramento della qualità dei prodotti e nell organizzazione produttiva delle imprese; collaborare alla pianificazione delle attività di produzione dei sistemi, dove applica capacità di comunicare e interagire efficacemente, sia nella forma scritta che orale; esercitare, in contesti di lavoro caratterizzati prevalentemente da una gestione in team, un approccio razionale, concettuale e analitico, orientato al raggiungimento dell obiettivo, nell analisi e nella realizzazione delle soluzioni; utilizzare a livello avanzato la lingua inglese per interloquire in un ambito professionale caratterizzato da forte internazionalizzazione; definire specifiche tecniche, utilizzare e redigere manuali d uso. scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione; gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali; configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti; sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza. Nell articolazione Informatica viene approfondita l analisi, la comparazione e la progettazione di dispositivi e strumenti informatici e lo sviluppo delle applicazioni informatiche.

11 QUADRO ORARIO SETTIMANALE DISCIPLINE I anno II anno III anno IV anno V anno Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Scienze integrate (Fisica) 3 (1*) 3 (1*) Scienze integrate (Chimica) 3 (1*) 3 (1*) Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica 3 (1*) 3 (1*) Tecnologie informatiche 3 (2*) Scienze e tecnologie applicate ** 3 Complementi di matematica 1 1 Sistemi e reti Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni Gestione progetto, organizzazione d impresa 3 Informatica Telecomunicazioni 3 3 Totale ore di attività ed insegnamenti generali Totale ore di attività ed insegnamenti d indirizzo 12 (5*) 12 (3*) 17 (8*) 17 (9*) 17 (10*) Totale complessivo ore * L attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. Le istituzioni scolastiche, nell ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell ambito del primo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. ** I risultati di apprendimento della disciplina denominata Scienze e tecnologie applicate, compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primo biennio, si riferiscono all insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio.

12 INDIRIZZO: SISTEMA MODA ARTICOLAZIONE: TESSILE, ABBIGLIAMENTO E MODA PROFILO Il Diplomato nell Indirizzo Sistema Moda : ha competenze specifiche nell ambito delle diverse realtà ideativo-creative, progettuali, produttive e di marketing del settore tessile, abbigliamento, calzatura, accessori e moda; integra la sua preparazione con competenze trasversali di filiera che gli consentono sensibilità e capacità di lettura delle problematiche dell area sistema-moda.

13 RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI DI INDIRIZZO A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato in Sistema Moda è in grado di: assumere, nei diversi contesti d impiego e con riferimento alle specifiche esigenze, ruoli e funzioni di ideazione, progettazione e produzione di filati, tessuti, confezioni, calzature e accessori, di organizzazione, gestione e controllo della qualità delle materie prime e dei prodotti finiti; intervenire, relativamente alle diverse tipologie di processi produttivi, nella gestione e nel controllo degli stessi per migliorare qualità e sicurezza dei prodotti; agire, relativamente alle strategie aziendali, in termini di individuazione di strategie innovative di processo, di prodotto e di marketing; contribuire all innovazione creativa, produttiva e organizzativa delle aziende del settore moda; collaborare nella pianificazione delle attività aziendali. astrarre topos letterari e/o artistici per ideare messaggi moda; produrre testi argomentativi aventi come target riviste di settore; analizzare gli sviluppi della storia della moda nel ventesimo secolo; individuare i processi della filiera d interesse e identificare i prodotti intermedi e finali dei suoi segmenti, definendone le specifiche; analizzare il funzionamento delle macchine operanti nella filiera d interesse ed eseguire i calcoli relativi a cicli tecnologici di filatura, tessitura e di confezione. progettare prodotti e componenti nella filiera d interesse con l ausilio di software dedicati; gestire e controllare i processi tecnologici di produzione della filiera d interesse, anche in relazione agli standard di qualità; progettare collezioni moda; acquisire la visione sistemica dell azienda e intervenire nei diversi segmenti della relativa filiera; riconoscere e confrontare le possibili strategie aziendali, con particolare riferimento alla strategia di marketing di un azienda del sistema moda. Nell articolazione Tessile, abbigliamento e moda, si acquisiscono le competenze che caratterizzano il profilo professionale in relazione alle materie prime, ai prodotti e processi per la realizzazione di tessuti tradizionali e innovativi e di accessori moda.

14 QUADRO ORARIO SETTIMANALE DISCIPLINE I anno II anno III anno IV anno V anno Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Scienze integrate (Fisica) 3 (1*) 3 (1*) Scienze integrate (Chimica) 3 (1*) 3 (1*) Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica 3 (1*) 3 (1*) Tecnologie informatiche 3 (2*) Scienze e tecnologie applicate ** 3 Complementi di matematica 1 1 Chimica applicata e nobilitazione dei materiali per i prodotti moda Economia e marketing delle aziende della moda Tecnologie dei materiali e dei processi produttivi e organizzativi della moda Ideazione, progettazione e industrializzazione dei prodotti moda Totale ore di attività ed insegnamenti generali Totale ore di attività ed insegnamenti d indirizzo 12 (5*) 12 (3*) 17 (8*) 17 (9*) 17 (10*) Totale complessivo ore * L attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. Le istituzioni scolastiche, nell ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell ambito del primo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. ** I risultati di apprendimento della disciplina denominata Scienze e tecnologie applicate, compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primo biennio, si riferiscono all insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio.

15 L ISTITUTO L Istituto, ubicato nella via Sant Anna a Santa Ninfa, ha sede in un moderno, confortevole e luminoso edificio costruito negli anni 2000 che risponde ai requisiti previsti dal D.Lgs.n 81/2008. I collegamenti con i paesi limitrofi (Castelvetrano, Campobello di Mazara, Partanna, Salaparuta, Poggioreale, Gibellina, Salemi, Vita, Alcamo e Castellammare del Golfo) sono garantiti da bus di linea pubblici dell Azienda Siciliana Trasporti (A.S.T.).

16 L Istituto è ampiamente dotato di apparecchiature informatiche e multimediali e, dall anno scolastico 2001/2002, tutte le aule ed i laboratori sono collegate in rete mediante cablaggio. L Istituto è dotato di: Direzione Sala docenti Segreteria Reception Biblioteca Archivio Spazio polivalente Aule didattiche (12) Cospicui lavori di ampliamento, già in avanzata fase esecutiva, incrementeranno a breve la dotazione di locali e ambienti a disposizione dell Istituto.

17 L Istituto inoltre dispone dei seguenti laboratori: Informatica (3) Elettrotecnica e misure elettriche Impianti elettrici (3) Automazione industriale Disegno professionale Confezionamento Pneumatica

18 Le attività sportive vengono svolte presso il moderno ed attrezzato centro sportivo multifunzionale comunale dove è possibile praticare numerose discipline sportive, sia all aperto sia al coperto (pallavolo, pallacanestro, pallamano, attrezzistica, calcetto, corsa ecc.). I collegamenti con la sede dell Istituto vengono garantiti da un servizio bus navetta privato gratuito.

19 L Istituto promuove e realizza numerosi progetti relativi alle attività extracurriculari che coinvolgono aziende, associazioni, esperti esterni, docenti interni e che sono finanziati dal Fondo di Istituto, dal P.O.N., dai Fondi Strutturali Europei ( F.S.E. e F.E.S.R.), dal C.I.P.E., dal M.I.U.R., dalla Regione Siciliana e dagli Enti Locali. A titolo di esempio si possono ricordare i seguenti: Concessione di libri di testo in comodato d uso gratuito «Fuoriclasse» (Giornale di Istituto) «Educazione alla legalità» «Gruppo sportivo» «Le pari opportunità a scuola» «COMENIUS» (Scambi culturali con studenti di tutta Europa) «Alla scoperta del tuo paese» «La magia del Natale» «Vivi il territorio» «Mens sana in corpore sano» Servizio di consulenza psicologica sportello d ascolto per adolescenti Laboratorio di maieutica Progetti P.O.N. per il miglioramento delle competenze in italiano ed in matematica Progetti P.O.N. per il conseguimento della patente europea per il computer ECDL Viaggi di istruzione Visite guidate del territorio Alternanza scuola lavoro Visite aziendali Stage estivi in Italia e all estero Partecipazione a conferenze organizzate da Enti locali ed associazioni Partecipazione ad eventi culturali Cineforum

20 Per ulteriori informazioni sui corsi e sulle iscrizioni: Sede Santa Ninfa: Professori Palma e/o Guarino telefono e fax Sede centrale Salemi: Dirigente Scolastico e/o Segreteria allievi - telefono Mail: - Web:

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