Alessandra Fralleone e Roberta Del Ferraro

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1 Alessandra Fralleone e Roberta Del Ferraro Metodo per lo studio del pianoforte nella Scuola Media ad Indirizzo Strumentale Vol.1 Edizioni z Eufonia Edizioni - Via Trento, Pisogne (BS) Tel

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3 3 INDICE Prefazione 5 Introduzione di grammatica musicale al capitolo primo 7 Capitolo Primo 10 Brani in posizione di Do centrale W IL PIANOFORTE LA SCATOLA MUSICALE CANZONETTA FOLK SONG Ginnastica elementare graduale per l articolazione delle dita 14 Introduzione di grammatica musicale al capitolo secondo 16 Capitolo Secondo 18 Brani in posizione di Do alto WHEN THE SAINTS INNO ALLA GIOIA CARNEVALE DI VENEZIA VALZER ROMANTICO Ginnastica elementare graduale per le cinque dita a mani unite 24 Introduzione di grammatica musicale al capitolo terzo 26 Capitolo Terzo 28 Brani con moto diverso delle parti in posizione di Do INSIEME AL PIANOFORTE PAPILLON LA DANZA DELLE NOTE MELODIA ANTICA IL VECCHIO PELLEROSSA LE ASTRONAVI MUSICALI l. Viaggio delle astronavi nello spazio ll. La battaglia delle astronavi Ginnastica elementare per la velocità delle dita 36 Introduzione di grammatica musicale al capitolo quarto 37 Capitolo Quarto 38 Posizione di Sol e di Fa 1. Brani in posizione di Sol TE DEUM OH SUSANNA LA PRIMAVERA Ginnastica elementare graduale per le cinque dita in posizione di Sol 41

4 4 2. Brani in posizione di Fa 42 ALOUETTE KUM-BA-YA! TEMA DA UNA SONATA DI MOZART Ginnastica elementare graduale per le cinque dita in posizione di Fa 45 Capitolo Quinto 46 Scala e arpeggio di Do Maggiore 1. Scala di Do Maggiore STUDIETTO PER CLAUDIA STUDIETTO PER FRANCESCO STUDIETTO PER SIMONE STUDIETTO PER SARA 2. Arpeggio di Do Maggiore 48 STUDIETTO PER CHIARA STUDIETTO PER MARINA STUDIETTO PER ANDREA STUDIETTO PER FEDERICO Ginnastica elementare per il passaggio del pollice 51 Ginnastica elementare sulle note dell arpeggio 52 Introduzione di grammatica musicale al capitolo sesto 53 Capitolo Sesto 54 Prime melodie in posizione di Do con accompagnamento in chiave di Basso SUNFLOWER LULLABY ROCKING L AQUILONE SWEET MELODY

5 5 PREFAZIONE Voglio suonare il pianoforte è la frase che spesso l insegnante si sente dire da chi si iscrive al corso di pianoforte ed è significativa perché esprime convinzione, buone intenzioni e volontà di soddisfare quanto prima un desiderio. L insegnante ha dunque l arduo compito di non deludere le aspettative dell allievo rendendo lo studio dello strumento un percorso produttivo ma al tempo stesso piacevole e di immediata gratificazione. A questo punto, prima delle potenzialità musicali del futuro allievo, entrano in gioco le abilità dell insegnante, perché il segreto di una corretta educazione strumentale è, a nostro avviso, duplice: destare interesse e saper mantenere l attenzione viva e costante; sapersi rapportare ad ogni diversa fascia d età con un appropriata metodologia. E per questo motivo che il nostro libro si rivolge alla particolare fascia d età degli adolescenti, soprattutto a quelli che decidono di avvicinarsi allo strumento frequentando le Scuole Medie Statali ad Indirizzo Musicale oppure le Scuole private di musica di chiara fama, tenendo conto del fatto che il Conservatorio di musica, spesso, è lontano dalla propria città o paese e richiede ai ragazzi ed alle loro famiglie quantità di tempo che la vita frenetica di oggi difficilmente concede. Nel definire particolare l età dell adolescenza ci riferiamo alle naturali problematiche legate ad essa (che ogni insegnante e genitore conosce) ed al fatto che i ragazzi reclamano un attenzione diversa da quella che si può dare ad un piccolo allievo, in quanto si sentono troppo grandi per utilizzare i numerosi testi di avviamento allo studio scritti per bambini e al tempo stesso si scoraggiano di fronte ai testi che da decenni si utilizzano nei conservatori di musica, indicati nei programmi ministeriali e pensati per allievi selezionati accuratamente dai docenti negli esami di ammissione ai corsi. Il nostro testo scaturisce da questa presa di coscienza ma soprattutto dalla sinergia di intenti sviluppatasi dalla condivisione di un percorso musicale di un insegnante, Alessandra, ed un allieva, Roberta, che è andato oltre il raggiungimento dell obiettivo scolastico del diploma: l allieva diplomata in pianoforte continua ad apprendere ma questa volta non dall insegnante bensì dagli allievi della scuola di musica fondata dall insegnante, affiancandola giornalmente nell insegnamento. Due musiciste si confrontano nel corso degli anni sui temi principali della didattica strumentale, attraverso l esperienza diretta che Roberta vive nella scuola di musica privata e Alessandra nella scuola media ad indirizzo musicale. Insieme iniziano a sperimentare nuovi approcci allo studio del pianoforte e nasce così una metodologia mirata ad ottimizzare il poco tempo a disposizione degli allievi, facendoli sentire parte di un percorso musicale di condivisione che sia rispettoso delle loro esigenze e aspettative. Organizzato in due volumi e graduali unità didattiche di facile apprendimento, Voglio suonare il pianoforte è un testo di educazione strumentale che potenzia le attitudini musicali in modo innovativo e creativo, coinvolgendo non solo la sfera intellettiva dei ragazzi, ma anche quella emotiva. LE AUTRICI

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7 7 INTRODUZIONE DI GRAMMATICA MUSICALE AL CAPITOLO I IL NOME DEI SUONI Ogni suono che giunge piacevolmente al nostro orecchio è MUSICA! I SUONI hanno diverse altezze (gravi medi - acuti) e si scrivono sul PENTAGRAMMA (insieme di cinque linee e quattro spazi) sotto forma di NOTE MUSICALI: Do Re Mi Fa Sol La Si. Per leggere le note occorre porre all inizio del pentagramma la Chiave musicale. Questa che vedi disegnata è la Chiave di Sol, detta anche di Violino: note sulle linee note negli spazi Mi Sol Si Re Fa Fa La Do Mi Le note vengono scritte anche sotto e sopra il pentagramma perché i suoni che rappresentano sono tanti e le linee e gli spazi del pentagramma non sono sufficienti (ad esempio sulla tastiera del pianoforte il Do ha sette altezze diverse, da quello più grave a quello più acuto). le sette note sul pentagramma a partire dal Do centrale Do Re Mi Fa Sol La Si Visto che siamo all inizio del nostro percorso di apprendimento, vediamo questi sette suoni a quali tasti della tastiera del pianoforte ed a quali dita delle mani corrispondono: mano sinistra mano destra mignolo medio pollice pollice medio mignolo anulare indice indice anulare

8 8 LA DURATA DEI SUONI Oltre ad una diversa altezza i suoni hanno anche una diversa durata che si esprime in pulsazioni. Le PULSAZIONI in musica sono come i secondi dell orologio, misurano il tempo e prendono il nome di TEMPI. Sul pentagramma, a seconda di come vengono disegnate le note (Figure musicali), si indica la loro diversa durata: Il suono di 1 pulsazione o tempo si disegna così e si chiama SEMINIMA Il suono di 2 pulsazioni o tempo si disegna così e si chiama MINIMA Il suono di 4 pulsazioni o tempo si disegna così e si chiama SEMIBREVE E importante esprimere la durata delle figure musicali in frazioni visto che all inizio del pentagramma, subito dopo la chiave musicale, c è sempre una frazione ad indicare il tempo del brano: la SEMIBREVE dura 4/4, la MINIMA dura 2/4 (la metà) e la SEMIMINIMA dura 1/4 (la metà della metà) N.B. Posso creare un suono di 3/4 (tre pulsazioni) aggiungendo un punto a destra della minima: La frazione a inizio i pentagramma indica quanti tempi (si preferisce questo termine a quello di pulsazioni) sono compresi nella Battuta o Misura (spazio compreso tra le due stanghette del pentagramma) e quanto durano: 4/4 vuol dire che ogni Battuta ha 4 tempi di 1/4 l uno, quindi può contenere figure musicali per un valore totale di 4/4 (RITMO * QUATERNARIO) 3/4 vuol dire che ogni Battuta ha 3 tempi di 1/4 l uno, quindi può contenere figure musicali per un valore di 3/4 (RITMO TERNARIO) 2/4 vuol dire che ogni Battuta ha 2 tempi di 1/4 l uno, quindi può contenere figure musicali per un valore di 2/4 (RITMO BINARIO) * RITMO è ogni movimento che si ripete regolarmente nel tempo Strada facendo scoprirai che esistono altre quattro Figure musicali, altre due Chiavi musicali (di Fa o di Basso e di Do) e che le frazioni a inizio pentagramma possono avere come denominatore anche i mezzi e gli ottavi. In ogni caso, in questa fase iniziale, le informazioni che ti sono state date sono più che sufficienti per lavorare con soddisfazione e consapevolezza sul tuo strumento. In bocca al lupo!

9 9 QUANDO SUONI IL PIANOFORTE Schiena dritta! Spalle e braccia rilassate! Dorso della mano allineato al polso! Dita a martello! martello!

10 10 Capitolo Primo Brani in posizione ione di Do centrale Eseguire ogni brano a mani separate e poi a mani unite. Quando si suona a quattro mani il Primo si esegue un ottava sopra ed il Secondo, quando riporta l asterisco, un ottava sotto. W IL PIANOFORTE