MUSICA prima elementare CANTO CORALE
|
|
- Virginio Miele
- 8 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 MUSICA prima elementare CANTO CORALE Particolarmente in preparazione di un concerto di Natale Canto corale, ascolto di canzoni e brani di musica per bambini, classica e non, giochi di ascolto, canto con le parole e con le note. Tastiera elettronica, piccoli strumenti didattici a percussione, cd, cdrom. AVVIAMENTO ALLA CONOSCENZA E ALL USO DEGLI STRUMENTI MUSICALI attività: conoscenza e ascolto degli strumenti dell orchestra con mezzi audio e video, realizzazione di semplici arrangiamenti per accompagnare brani musicali, sonorizzazione di fiabe o immagini, esecuzione di semplici melodie facendo uso di strumenti didattici come maracas, tamburi, triangoli, tamburelli baschi. L alunno esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri. Accresce l amore per la musica attraverso il canto Sviluppa l orecchio musicale Inizia a sviluppare le abilità musicali Cantare in coro una linea melodica con le parole o con le note. Conoscere un repertorio di canzoni per bambini a memoria o leggendo un testo, con particolare riferimento a canzoni legate alla fiaba di Pinocchio Conoscere e riconoscere ad orecchio le note della scala musicale a partire da do maggiore Saper ascoltare la propria e le voci degli altri Educarsi ad un intonazione ed un emissione di voce corrette. Cantare una linea melodica mantenendo l intonazione Seguire un ritmo ed un tempo dati nel cantare Cantare da soli o insieme ad un coro Cantare ad una o due semplici voci. Accompagnarsi con uno strumentino ritmico o con il battito delle mani. Consolidare le abilità musicali per accrescere la fiducia in se stessi e nelle proprie capacità Imparare ad usare uno strumento musicale Conoscere le regole base per eseguire un semplice brano musicale Riconoscere le note da Do a Sol in chiave di violino Conoscenza degli strumenti musicali Conoscere la tecnica di base corretta per usare uno strumento musicale Ascolto della fiaba musicale di Prokofiev Pierino e il lupo. Suonare da soli o insieme ad altri un semplice frammento musicale Saper maneggiare correttamente gli strumenti ritmici o melodici (percussioni didattiche come tamburelli, maracas, metallofoni). Mantenere un ritmo corretto L ASCOLTO GUIDATO E IL RITMO L alunno ascolta brani di grandi autori abbinandoli a immagini o storie adatti ai bambini
2 ascolto di brani di musica classica e non seguendo una storia, un percorso o un immagine data. Muoversi a tempo seguendo un ritmo ed eseguendo semplici coreografie Conoscere un repertorio di brani di musica descrittiva Riconoscere gli elementi costitutivi di un brano musicale:strumenti, melodie principali, dinamica, ritmo. Muoversi a tempo seguendo un ritmo da soli o in gruppo ed eseguire semplici coreografie su un brano musicale Distinguere i vari momenti di un brano musicale Abbinare un immagine ad una musica. Materiali audiovisivi di vario genere
3 MUSICA seconda elementare CANTO CORALE Particolarmente in preparazione di un concertino di Natale e di fine anno Canto corale, ascolto di canzoni e brani di musica classica e non, giochi di ascolto, canto con le parole e con le note. Tastiera elettronica, piccoli strumenti didattici a percussione, cd e cdrom per la Lim, video musicali AVVIAMENTO ALL USO DEGLI STRUMENTI MUSICALI attività: realizzazione di semplici arrangiamenti per accompagnare brani musicali, sonorizzazione di fiabe o immagini, esecuzione di semplici melodie facendo uso di strumenti didattici (legnetti, maracas, tamburi e tamburelli, glockenspiel, palo della pioggia, triangolo ), lettura della notazione musicale in chiave di violino nell estensione di un ottava (da Do a Do) Far crescere l amore per la musica attraverso il canto Sviluppare l orecchio musicale Consolidare le abilità musicali Far aumentare la fiducia nelle proprie capacità attraverso la musica Cantare in coro una linea melodica con le parole o con le note. Conoscere un repertorio di canzoni per bambini a memoria o leggendo un testo Conoscere e riconoscere ad orecchio le note della scala musicale a partire da do maggiore Saper ascoltare la propria e le voci degli altri Educarsi ad un intonazione ed un emissione di voce corrette. Cantare una linea melodica mantenendo l intonazione Seguire un ritmo ed un tempo dati nel cantare Cantare da soli o insieme ad un coro Cantare ad una o due semplici voci. Accompagnarsi con uno strumentino ritmico o con il battito delle mani. Consolidare le abilità musicali per accrescere la fiducia in se stessi e nelle proprie capacità Imparare ad usare uno strumento musicale Conoscere le regole base per eseguire un semplice brano musicale Leggere un semplice spartito in do maggiore con una sola linea melodica Conoscenza di uno strumento didattico (flauto dolce, metallofono, tastiera, percussioni) Riconoscere i vari strumenti musicali dell orchestra Conoscere la tecnica di base corretta per usare uno strumento musicale Suonare da soli o insieme ad altri un semplice brano musicale di difficoltà progressiva Saper maneggiare correttamente gli strumenti ritmici o melodici Mantenere un ritmo corretto Eseguire una semplice melodia con uno strumento didattico L ASCOLTO GUIDATO E IL RITMO Ascoltare brani di grandi autori abbinandoli a immagini o storie adatti ai bambini Acquisire un senso ritmico Sviluppo dell orecchio musicale Conoscenza di importanti brani del repertorio classico ascolto di brani di musica classica o popolare
4 seguendo una storia, un percorso o un immagine data. Muoversi a tempo seguendo un ritmo Materiali audiovisivi di vario genere Conoscere un repertorio di brani di musica descrittiva. Riconoscere gli elementi costitutivi di un brano musicale:strumenti, temi principali, dinamica, ritmo. Muoversi a tempo seguendo un ritmo Distinguere i vari momenti di un brano musicale Abbinare un immagine ad una musica. Riconoscere musiche e personaggi de Lo Schiaccianoci
5 MUSICA terza elementare CANTO CORALE Particolarmente in preparazione di un concerto di Natale Canto corale, ascolto di canzoni e brani di musica classica e non, giochi di ascolto, canto con le parole e con le note. Lavagna interattiva multimediale, tastiera elettronica, piccoli strumenti didattici a percussione, cd, cdrom USO DEGLI STRUMENTI MUSICALI: FLAUTO DOLCE SOPRANO E STRUMENTI RITMICI realizzazione di semplici brani musicali, sonorizzazione di fiabe o immagini, esecuzione di melodie facendo uso di strumenti didattici come flauti e tastiere, lettura della notazione musicale Far crescere l amore per la musica attraverso il canto Sviluppare l orecchio musicale Consolidare le abilità musicali Far aumentare la fiducia nelle proprie capacità attraverso la musica Cantare in coro una linea melodica con le parole o con le note. Conoscere un repertorio di canzoni per bambini a memoria o leggendo un testo Conoscere e riconoscere ad orecchio le note della scala musicale a partire da do maggiore Saper ascoltare la propria e le voci degli altri Educarsi ad un intonazione ed un emissione di voce corrette. Cantare una linea melodica mantenendo l intonazione Seguire un ritmo ed un tempo dati nel cantare Cantare da soli o insieme ad un coro Cantare ad una o due semplici voci. Accompagnarsi con uno strumentino ritmico o con il battito delle mani. L alunno inizia ad esplorare diverse possibilità espressive di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di semplici notazioni analogiche o codificate Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con gli strumenti musicali. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Conoscere le regole base per eseguire un semplice brano musicale con la tastiera o il flauto Conoscere alcuni elementi di teoria musicale: posizione delle note in chiave di violino, figure di durata, pause, simboli principali di dinamica e fraseggio. Leggere un semplice spartito in do maggiore partendo dalla posizione di Sol (note sol-ls-si-do-re) Saper usare correttamente uno strumento didattico (flauto dolce, metallofono, tastiera) Conoscere la tecnica di base corretta per usare uno strumento musicale Suonare da soli o insieme ad altri un semplice brano musicale di difficoltà progressiva Seguire sulla lavagna multimediale uno spartito elettronico suonando uno strumento Saper usare correttamente gli strumenti ritmici o melodici (specialmente flauto e tastiera) Mantenere un ritmo corretto Leggere le note in chiave di violino ASCOLTO GUIDATO : IL LAGO DEI CIGNI ascolto di brani tratti dal balletto classico L alunno scolta brani di grandi autori abbinandoli a immagini o racconti Conosce alcuni grandi autori del passato Sa analizzare gli elementi essenziali di un brano OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
6 di Cajkovskj seguendone la storia e il percorso Materiali audiovisivi di vario genere relativi al Lago dei cigni Conoscere un repertorio di brani di musica classica, in particolare il balletto Il lago dei cigni di Piotr Ilic Cajkovskj. Riconoscere gli elementi costitutivi di un brano musicale: strumenti, temi principali, dinamica, ritmo. Saper ascoltare un brano e riconoscerne le parti e gli strumenti usati Distinguere i vari momenti di un brano musicale Abbinare un immagine ad una musica.
7 MUSICA quarta elementare CANTO CORALE Particolarmente in preparazione di un concerto di Natale Canto corale, ascolto di canzoni e brani di musica classica e non, giochi di ascolto, canto con le parole e con le note. Lavagna interattiva multimediale, tastiera elettronica, piccoli strumenti didattici a percussione, cd, cdrom, LIM USO DEGLI STRUMENTI MUSICALI: FLAUTO DOLCE SOPRANO E PERCUSSIONI realizzazione di semplici brani musicali adattati didatticamente dal repertorio classico o moderno, sonorizzazione di fiabe o immagini, esecuzione di melodie facendo uso di strumenti didattici come flauti e semplici percussioni (tamburi, metallofoni, maracas, triangoli), lettura della notazione musicale sul pentagramma. L alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale. Esplora diverse possibilità espressive della voce, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di semplici notazioni analogiche o codificate Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce o con il corpo. Esegue, da solo o in gruppo, semplici brani vocali, appartenenti a generi e culture differenti. Cantare in coro una linea melodica con le parole o con le note. Conoscere un repertorio di canzoni per bambini a memoria o leggendo un testo Conoscere e riconoscere ad orecchio le note della scala musicale a partire da do maggiore Saper ascoltare la propria e le voci degli altri Educarsi ad un intonazione ed un emissione di voce corrette. Cantare una linea melodica mantenendo l intonazione Seguire un ritmo ed un tempo dati nel cantare Cantare da soli o insieme ad un coro Cantare ad una o due semplici voci. Accompagnarsi con uno strumentino ritmico o con il battito delle mani. L alunno esplora diverse possibilità espressive di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di notazioni analogiche o codificate Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con gli strumenti musicali. Conoscere le regole base per eseguire un semplice brano musicale con la tastiera o il flauto Conoscere alcuni elementi di teoria musicale: posizione delle note in chiave di violino, figure di durata, pause, simboli principali di dinamica e fraseggio. Leggere un semplice spartito in do maggiore partendo dalla posizione di Sol (note sol-la-si-do-re) per poi spostarsi a quella di Do (note do-remi-fa-sol). Saper usare correttamente uno strumento didattico (flauto dolce, metallofono, tastiera, percussioni) Conoscere la tecnica di base corretta per usare uno strumento musicale Suonare da soli o insieme ad altri un semplice brano musicale di difficoltà progressiva Seguire sulla lavagna multimediale uno spartito elettronico suonando uno strumento Saper usare correttamente gli strumenti ritmici o melodici (specialmente flauto e tastiera) Mantenere un ritmo corretto Leggere le note in chiave di violino ASCOLTO GUIDATO E TEORIA MUSICALE L alunno ascolta brani di grandi autori abbinandoli a immagini o racconti Conosce alcuni grandi autori del passato Impara ad analizzare analizzare gli elementi essenziali di un brano Approfondisce la conoscenza della teoria musicale ascolto di brani di musica classica e non
8 seguendo una storia, un percorso o un immagine data. Materiali audiovisivi di vario genere Conoscere un repertorio di brani di musica descrittiva Conoscere gli elementi della teoria musicale: altezza, intensità, timbro degli strumenti dell orchestra Riconoscere gli elementi costitutivi di un brano musicale: strumenti, temi principali, dinamica, ritmo. Saper ascoltare un brano e riconoscerne le parti e gli strumenti usati Distinguere i vari momenti di un brano musicale Abbinare un immagine ad una musica.
9 MUSICA quinta elementare CANTO CORALE In particolare in preparazione di un concertino di Natale Canto corale, ascolto di canzoni e brani di musica classica e non, giochi di ascolto, canto con le parole e con le note. Tastiera elettronica, piccoli strumenti didattici a percussione, cd, LIM. SUONARE UNO STRUMENTO MUSICALE: TASTIERA, FLAUTO DOLCE O GLOCKENSPIEL esecuzione di brani musicali di difficoltà progressiva, per la tastiera L alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale ed in riferimento alla loro fonte. Esplora diverse possibilità espressive della voce, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di notazioni analogiche o codificate Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce o con il corpo. Esegue, da solo o in gruppo, semplici brani vocali, appartenenti a generi e culture differenti. Cantare in coro una linea melodica con le parole o con le note. Conoscere un repertorio di canzoni per bambini a memoria o leggendo un testo Conoscere e riconoscere ad orecchio le note della scala musicale a partire da do maggiore Saper ascoltare la propria e le voci degli altri Educarsi ad un intonazione ed un emissione di voce corrette. Cantare una linea melodica mantenendo l intonazione Seguire un ritmo ed un tempo dati nel cantare Cantare da soli o insieme ad un coro Cantare ad una o due semplici voci. Accompagnarsi con uno strumento ritmico o con il battito delle mani. L alunno esplora diverse possibilità espressive di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di notazioni analogiche o codificate Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con gli strumenti musicali, ivi compresi quelli della tecnologia informatica Improvvisa liberamente ed in modo creativo, imparando gradualmente a dominare tecniche e materiali, suoni e silenzi. Esegue, da solo o in gruppo, semplici brani strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici ed auto-costruiti. Riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale, utilizzandoli nella pratica.
10 elettronica suonare a mani unite melodia e accompagnamento, uso di strumenti didattici come tastiera, flauto o glockenspiel (metallofono), lettura della notazione musicale in chiave di violino e in chiave di basso Conoscere le regole base per eseguire un brano musicale con la tastiera o il flauto e suonarlo correttamente Conoscere le tonalità maggiori di do sol e fa, minori di la re e mi. Conoscere le note da do a sol e da sol a re in chiave di violino, da do a sol in chiave di basso Conoscere alcuni elementi di teoria musicale: posizione delle note in chiave di violino, figure di durata, pause, simboli principali di dinamica e fraseggio. Leggere un semplice spartito in do maggiore o comunque nell estensione da do a re acuto. Saper usare correttamente uno strumento didattico (flauto dolce, metallofono, tastiera) partendo dalla posizione di sol (note sol-lasi-do-re) per passare poi a quella di do (note do-re-mi-fa-sol) Conoscere la tecnica di base corretta per usare uno strumento musicale Suonare da soli o insieme ad altri un brano musicale di difficoltà progressiva, nella posizione di do maggiore (da do a sol) o di sol maggiore (da sol a re). Suonare un semplice brano anche in altre tonalità, ma sempre nella posizione delle cinque dita. Saper usare correttamente gli strumenti ritmici o melodici come il flauto dolce o la tastiera Mantenere un ritmo corretto Leggere le note in chiave di violino (dal la sotto il do centrale al la sopra il pentagramma) e da do a sol in chiave di basso Suonare facili accordi per accompagnare le melodie suonate (do maggiore e sol7) OPERA DOMANI 2016: TURANDOT PRINCIPESSA FALENA Gennaio-febbraio 2016 partecipazione ad un vero spettacolo di opera lirica al Teatro Valli di Reggio Emilia, una riduzione della Turandot di Giacomo Puccini, in cui i bambini partecipano direttamente cantando le parti del coro. Libretto dell opera fornito da Aslico (ente che allestisce lo spettacolo), ridotto ed adattato per i bambini, con varie proposte didattiche da realizzare in classe, cd con le basi su cui cantare. L alunno ascolta brani di un importante opera lirica abbinandoli alla trama dell opera o ad immagini e racconti Conosce alcuni grandi autori del passato (in particolare Puccini) Ascolta, interpreta e descrive i brani dell opera presa in esame Conoscere una vera opera lirica di Giacomo Puccini, ascoltarne i brani principali e conoscerne la trama Conoscere gli strumenti dell orchestra che accompagnano l opera Conoscere i personaggi dell opera e le voci che lìli interpretano Riconoscere gli elementi costitutivi di un opera lirica: libretto, partitura, atti, interpreti e personaggi, scenografie, cori. Conoscere e cantare i cori della Turandot di Puccini contenuti nel libretto apposito Saper ascoltare un brano e riconoscerne le parti e gli strumenti usati Distinguere i vari momenti di un brano musicale Cantare i cori della Turandot di Puccini. Realizzare piccoli oggetti scenografici da portare poi a teatro (proposte contenute nel libretto dell opera).
11
MUSICA prima elementare CANTO CORALE
MUSICA prima elementare Particolarmente in Tastiera elettronica, piccoli strumenti didattici a percussione, cd, cdrom. AVVIAMENTO ALL USO DEGLI STRUMENTI MUSICALI attività: realizzazione di semplici arrangiamenti
DettagliIstituto Scolastico Paritario Vincenza Altamura. Scuola PRIMARIA. Anno scolastico 2015/2016 Progettazione Didattica Disciplinare per la classe III
Istituto Scolastico Paritario Vincenza Altamura Scuola PRIMARIA Anno scolastico 2015/2016 Progettazione Didattica Disciplinare per la classe III MUSICA Docente: Milena Giannoni Preliminarmente alla presentazione
DettagliObiettivi specifici di apprendimento per lo sviluppo delle competenze della disciplina per la scuola dell infanzia e per il primo ciclo d istruzione
Obiettivi specifici di apprendimento per lo sviluppo delle competenze della disciplina per la scuola dell infanzia e per il primo ciclo d istruzione 1 INFANZIA 3-4 anni INFANZIA 5 anni Discriminare la
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO MONTEGROTTO TERME SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: MUSICA - CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
PRIMA DELLA eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumentali musicali, imparando
DettagliIstituto Comprensivo Gandhi a.s. 2014/2015. Curricolo di Musica: Scuola Primaria
Istituto Comprensivo Gandhi a.s. 2014/2015 Curricolo di Musica: Scuola Primaria TRAGUARDI DI COMPETENZA : L alunno esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali,
DettagliIC BOSCO CHIESANUOVA - CURRICOLO UNITARIO SCUOLA PRIMARIA
IC BOSCO CHIESANUOVA - CURRICOLO UNITARIO SCUOLA PRIMARIA MUSICA Classe Prima COMPETENZE SPECIFICHE ABILITÁ CONOSCENZE E ATTIVITÀ TRAGUARDI DI COMPETENZA L alunno: A. Esplora, discrimina eventi sonori
DettagliSCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO. Leggere, apprendere e gustare il mondo sonoro in tutta la sua diversità e ricchezza.
CLASSE 1^ altri. Leggere, apprendere e gustare il mondo sonoro in tutta la sua diversità e ricchezza. Esprimersi attraverso la musica utilizzando diverse modalità. Cogliere all ascolto gli aspetti espressivi
DettagliPROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE. Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s. 2015/16
PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE Docenti Plessi SBRANA-LAMBRUSCHINI-TENUTA Classe III Disciplina MUSICA Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s. 2015/16 PROGETTAZIONE
DettagliScuola Primaria Statale Falcone e Borsellino
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI LOVERE VIA DIONIGI CASTELLI, 2 - LOVERE Scuola Primaria Statale Falcone e Borsellino PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE Le programmazioni didattiche sono state stese in base
DettagliCurricolo verticale di Musica scuola primaria
Curricolo verticale di Musica scuola primaria Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria (1) L alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo,
DettagliCURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE DISCIPLINARI COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE
CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE DISCIPLINARI Scuola Primaria - Musica - Classe Prima COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE Profilo dello studente al termine del Primo ciclo
DettagliCURRICOLO VERTICALE MUSICA Scuola primaria
CURRICOLO VERTICALE MUSICA Scuola primaria CLASSE 1^ ABILITA CONOSCENZE METODOLOGIE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO Usa la voce, il proprio corpo e oggetti vari,a partire da stimoli musicali, motori, ambientali
DettagliRiconoscere suoni familiari. Saper riconoscere alcuni parametri del suono: (durata e intensità).
ISTITUTO COMPRENSIVO DONADONI SCUOLA PRIMARIA A.S. 2015/2016 DISCIPLINA MUSICA CLASSI PRIME Distinguere ed esplorare eventi sonori. Utilizzare la voce in varie situazioni. Eseguire in gruppo semplici brani
DettagliSCUOLA PRIMARIA - MUSICA (Classe 1ª)
SCUOLA PRIMARIA - MUSICA (Classe 1ª) Ascoltare in modo consapevole eventi sonori e brani musicali. Produrre e rappresentare eventi sonori con la voce, il corpo, strumenti musicali e tecnologici. Individuare
DettagliTRAGUARDI DI COMPETENZA AL TERMINE della SCUOLA PRIMARIA
Curricolo verticale di MUSICA Scuola Primaria TRAGUARDI DI COMPETENZA AL TERMINE della SCUOLA PRIMARIA L alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in
DettagliMUSICA prima elementare CANTO CORALE
MUSICA prima elementare CANTO CORALE Canto corale, ascolto di canzoni e brani di musica per bambini, classica e non, giochi di ascolto, canto con le parole e con le note. Tastiera elettronica, piccoli
DettagliCURRICOLO VERTICALE DI MUSICA SCUOLA DELL INFANZIA
CURRICOLO VERTICALE DI MUSICA SCUOLA DELL INFANZIA Conoscere, percepire e riconoscere i suoni dell ambiente. Discriminare e interpretare gli eventi sonori. Acquisire una corretta postura. Cantare in coro.
DettagliCURRICOLO DI MUSICA SCUOLA PRIMARIA - CLASSE I TRAGUARDI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI
CURRICOLO DI MUSICA SCUOLA PRIMARIA - CLASSE I L alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori, dal punto di vista qualitativo spaziale e in riferimento alla loro fonte. L alunno esplora diverse
DettagliIstituto Comprensivo Perugia 9
Istituto Comprensivo Perugia 9 Anno scolastico 2015/2016 Programmazione delle attività educativo didattiche SCUOLA PRIMARIA Disciplina MUSICA CLASSE: PRIMA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA CONOSCENZE L alunno
DettagliMUSICA - CLASSE PRIMA
MUSICA - CLASSE PRIMA Discriminare sonorità e ascoltare brani musicali interpretandoli con diversi linguaggi espressivi. L alunno sa esplorare e discriminare eventi sonori. Gestisce possibilità espressive
DettagliCLASSE PRIMA COMPETENZE SPECIFICHE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA'
ISTITUTO COMPRENSIVO DI SOVIZZO SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI ESPRESSIONE MUSICALE FINALITA La musica, componente fondamentale e universale dell esperienza e dell intelligenza umana, offre uno spazio simbolico
DettagliDISCIPLINA: MUSICA SCUOLA PRIMARIA: CLASSE PRIMA COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVITA VERIFICA E VALUTAZIONE
SCUOLA PRIMARIA: CLASSE PRIMA COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Padroneggia le potenzialità musicali del proprio corpo. 2. Discrimina l alternanza suono silenzio per imitazione. 3. Esegue semplici
DettagliCURRICOLO DI EDUCAZIONE AL SUONO
CURRICOLO DI EDUCAZIONE AL SUONO COMPETENZE Utilizzare la voce, il corpo, oggetti e strumenti per espressioni parlate, recitate e cantate MUSICA CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Eseguire giochi
DettagliCURRICOLO DISCIPLINARE DI MUSICA
A.S. 2014/2015 MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA Istituto Comprensivo Palena-Torricella Peligna Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado Palena (CH) SCUOLA PRIMARIA
DettagliIl sé e l altro. Il corpo e il movimento
Curricolo di MUSICA La musica in un quadro didattico occupa una posizione centrale perché è una componente fondamentale dell esperienza umana. Essa ha un ruolo di primo piano nello sviluppo della personalità
DettagliSCUOLA PRIMARIA M. GALLI 5 CIRCOLO DIDATTICO SESTO SAN GIOVANNI (MI)
SCUOLA PRIMARIA M. GALLI 5 CIRCOLO DIDATTICO SESTO SAN GIOVANNI (MI) ANNO SCOLASTICO 2011-2012 Il Progetto di educazione musicale è finalizzato allo sviluppo di quattro competenze specifiche: - Educazione
DettagliMUSICA SCUOLA DELL INFANZIA 3 ANNI
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio Istituto Comprensivo Statale Sandro Pertini Via V. Cuoco,63 00013 Fonte Nuova (RM) Tel. 069059089 Fax
DettagliOBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER LA SCUOLA PRIMARIA Fonte di legittimazione: Indicazioni per il curricolo 2012
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER LA SCUOLA PRIMARIA Fonte di legittimazione: Indicazioni per il curricolo 2012 PROFILO DELLO STUDENTE RELATIVO ALL AREA ESPRESSIVO-MUSICALE Lo studente al termine del PRIMO
DettagliCLASSE PRIMA - SCUOLA PRIMARIA
CLASSE PRIMA - SCUOLA PRIMARIA Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di forme di notazione analogiche
DettagliCURRICOLO VERTICALE DI EDUCAZIONE MUSICALE
CURRICOLO VERTICALE DI EDUCAZIONE MUSICALE AMBITI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI OBIETTIVI 3 4 ANNI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE PAESAGGIO SONORO Riconoscimento/analisi di - suoni e rumori naturali
DettagliCOMPETENZE Comprendere la forma e il significato di messaggi musicali espressi in varie forme e opere
1 ISTITUTO COMPRENSIVO F. de Sanctis Curricolo verticale A.S. 2014/2015 2 MUSICA L educazione musicale, al pari delle altre discipline, ha l obiettivo di educare alla cittadinanza, in linea con le nuove
DettagliCURRICOLO DI COMPETENZE DI MUSICA
CURRICOLO DI COMPETENZE DI MUSICA 1 Competenze in uscita per la classe prima 2 NU CLE I FON DA NTI O.S.A. -Individuare i ritmi interni del corpo aventi andamento costante (cardiaco, respiratorio) -Riconoscere
DettagliMUSICA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
MUSICA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA L'alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo spaziale e in riferimento alla loro fonte.
DettagliIstituto Comprensivo
CLASSE I - SCUOLA PRIMARIA PRODUZIONE VOCALE/ STRUMENTALE Utilizzare la voce, il proprio corpo, semplici strumenti o oggetti vari in giochi, situazioni, storie e varie attività per espressioni parlate,
DettagliPROGETTAZIONE DISCIPLINARE DI DIPARTIMENTO
Progettazione disciplinare di dipartimento Pag. 1 di 5 ANNO SCOLASTICO 2013-2014 PROGETTAZIONE DISCIPLINARE DI DIPARTIMENTO MUSICA classe prima FINALITA OBIETTIVI GENERALI La musica, componente fondamentale
DettagliMUSICA SCUOLA PRIMARIA CLASSI PRIME
MUSICA SCUOLA PRIMARIA CLASSI PRIME Ascoltare, analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali - Classificare i fenomeni acustici in base ai concetti di silenzio, suono, rumore - Individuare
DettagliCURRICOLO VERTICALE DI MUSICA PER LA SCUOLA PRIMARIA
ISTITUTO COMPRENSIVO DI OSIO SOTTO (BG) CURRICOLO VERTICALE DI MUSICA PER LA SCUOLA PRIMARIA elaborazione del gruppo di lavoro coordinato dall'insegnante GIULIA LORENZI ABATI CRISTINA BOLIS LAURA BRUGALI
DettagliPROF. CARLO SPARANO MATERIA: MUSICA CLASSE 2 E AD INDIRIZZO MUSICALE DATA DI PRESENTAZIONE: 30-11-2013
PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE DOCENTE ANNO SCOLASTICO 2013-14 PROF. CARLO SPARANO MATERIA: MUSICA CLASSE 2 E AD INDIRIZZO MUSICALE DATA DI PRESENTAZIONE: 30-11-2013 FINALITÀ E OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO VARALLO ORDINE DI SCUOLA: SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: MUSICA CLASSE PRIMA
ISTITUTO COMPRENSIVO VARALLO ORDINE DI SCUOLA: SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: MUSICA CLASSE PRIMA DELLA CLASSE PRIMA Percepisce il paesaggio sonoro in cui vive Usa la voce nelle più svariate forme di espressione
DettagliIstituto Comprensivo 2 di Montesarchio A.S. 2014-2015 Curricolo Verticale di Musica. MUSICA - SCUOLA INFANZIA Prerequisiti
Istituto Comprensivo di Montesarchio A.S. 0-05 Curricolo Verticale di Musica Competenze ed usare le MUSICA - SCUOLA INFANZIA Prerequisiti Ascoltare e analizzare fenomeni sonori di ambienti e di oggetti.
DettagliAFFINAMENTO DELLA TECNICA DEL FLAUTO DOLCE ACQUISIZIONE DI CAPACITÀ ESPRESSIVE CONOSCENZA E ACQUISIZIONE DELLA NOTAZIONE MUSICALE
UAD N. 3 AFFINAMENTO DELLA TECNICA DEL FLAUTO DOLCE ACQUISIZIONE DI CAPACITÀ ESPRESSIVE E ACQUISIZIONE DELLA NOTAZIONE MUSICALE Riferimento OSA: 1-3(conoscenza) e A - B(abilità) Conoscenza della diteggiatura
Dettagliinmusica Associazione no-profit PER I BAMBINI DELLE CLASSI PRIME, PRIMO BIENNIO E SECONDO BIENNIO
PER I BAMBINI DELLE CLASSI PRIME, PRIMO BIENNIO E SECONDO BIENNIO E fondamentale educare all ascolto e familiarizzare con il pianeta dei suoni fin dalla più tenera età. E ampiamente dimostrato quanto una
DettagliCONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE : MUSICA
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE : La consapevolezza ed espressione culturale è la competenza che più contribuisce a costruire l identità sociale e culturale, attraverso la capacità di fruire dei
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO MUSSOLENTE SCUOLA PRIMARIA
ISTITUTO COMPRENSIVO MUSSOLENTE SCUOLA PRIMARIA MUSICA CLASSE PRIMA 1 Ascoltare e discriminare i suoni e i rumori della realtà ambientale dal vivo o registrati. 2 Attribuire significati a segnali sonori
DettagliMUSICA PER TUTTI. Progetto interculturale di musica per Istituto Comprensivo 2 NORD SASSUOLO. Fondazione Cassa di Risparmio di Modena
MUSICA PER TUTTI Progetto interculturale di musica per Istituto Comprensivo 2 NORD SASSUOLO Fondazione Cassa di Risparmio di Modena ANNO SCOLASTICO 2014/2015 Indirizzato alle Scuole Primarie dell Istituto
DettagliCONSERVATORIO STATALE DI MUSICA BRUNO MADERNA
MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA Alta Formazione Artistica e Musicale CONSERVATORIO STATALE DI MUSICA BRUNO MADERNA ISTITUTO SUPERIORE DI STUDI MUSICALI CORSO PREACCADEMICO PROGRAMMA
DettagliIL CURRICOLO DI SCUOLA MUSICA
IL CURRICOLO DI SCUOLA MUSICA SCUOLA DELL INFANZIA - IMMAGINI, SUONI, COLORI SCUOLA PRIMARIA - MUSICA SCUOLA SECONDARIA I GRADO - MUSICA SCUOLA INFANZIA Nell ambito dell educazione musicale trovano attuazione
DettagliMUSICA CLASSE PRIMA della SCUOLA PRIMARIA
MUSICA CLASSE PRIMA della SCUOLA PRIMARIA Eseguire in modo espressivo, individualmente e collettivamente, brani vocali di vario genere, avvalendosi anche di semplici strumenti ritmici musica d'insieme
DettagliMUSICA. COMPETENZE CHIAVE: Comunicazione nella madrelingua, Consapevolezza ed espressione culturale, Imparare ad imparare
MUSICA COMPETENZE CHIAVE: Comunicazione nella madrelingua, Consapevolezza ed espressione culturale, Imparare ad imparare Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno : Osserva, esplora, descrive
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VIA DE GASPERI. Codice Meccanografico MIIC86100V - C.F. 83010540157 SEDE VIA A. DE GASPERI, 5-20822 SEVESO (MB)
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VIA DE GASPERI Codice Meccanografico MIIC86100V - C.F. 83010540157 SEDE VIA A. DE GASPERI, 5-20822 SEVESO (MB) TEL. 0362/501796 FAX 0362/526989 - E- Mail: MIIC86100V@istruzione.it
DettagliScuola Primaria B.Lugli Calcinelli Classe 1^ - sez. B - 27 ore
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA-DISCIPLINARE Anno Scolastico 2013-2014 Scuola Primaria B.Lugli Calcinelli Classe 1^ - sez. B - 27 ore Disciplina/e Musica scienze motorie N di alunni 23, di cui 14 maschi
DettagliIMMAGINI, SUONI, COLORI
IMMAGINI, SUONI, COLORI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE 1. Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente 2. Inventa storie
DettagliIL CURRICOLO PER IL PRIMO CICLO D ISTRUZIONE SCUOLA PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO MUSICA
IL CURRICOLO PER IL PRIMO CICLO D ISTRUZIONE SCUOLA PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO MUSICA MUSICA SCUOLA PRIMARIA - CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI METODOLOGIE E STRATEGIE
DettagliPIANO DI LAVORO INDIVIDUALE
PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE Anno scolastico: 2015/2016 Prof. Faes Roberto Disciplina: Musica Classe: 1ª B 1 Livelli di partenza rilevati Livello numero alunni A ottimo 5 B- Discreto / Buono 8 C Sufficiente
DettagliCURRICOLO DI MUSICA CLASSE PRIMA
CURRICOLO DI MUSICA CLASSE PRIMA SONORI. Riconoscere la fonte sonora e la direzione. Sperimentare e discriminare l'alternanza suono-silenzio. Riconoscere e riprodurre alcuni suoni dell'ambiente circostante.
DettagliCONSERVATORIO STATALE DI MUSICA BRUNO MADERNA
MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA Alta Formazione Artistica e Musicale CONSERVATORIO STATALE DI MUSICA BRUNO MADERNA ISTITUTO SUPERIORE DI STUDI MUSICALI CORSO PREACCADEMICO PROGRAMMA
DettagliIstituto Comprensivo di Sedegliano Mod. P1
SCHEMA PROGETTI Si raccomanda la puntuale compilazione di ogni parte, con particolare riguardo agli obiettivi che devono essere verificabili e alla parte finanziaria, che deve considerarsi definitiva SCUOLA
DettagliSeminario di formazione
L Ora di Musica Seminario di formazione Docente: Giulietta Capriotti Presentazione. Il seminario è indirizzato a musicisti, studenti, docenti di educazione musicale nella scuola dell infanzia e primaria,
DettagliDIREZIONE DIDATTICA SAN DANIELE DEL FRIULI. CURRICOLO di MUSICA
DIREZIONE DIDATTICA SAN DANIELE DEL FRIULI CURRICOLO di MUSICA Modello di matrice adottata per la costruzione del curricolo Campo d esperienza/area Periodo di riferimento Traguardi di competenza Obiettivi
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO DI LOGRATO SCUOLA SECONDARA DI PRIMO GRADO G. CERUTI. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE MUSICA a.s. 2010-2011
ISTITUTO COMPRENSIVO DI LOGRATO SCUOLA SECONDARA DI PRIMO GRADO G. CERUTI Docente : DE LUCIA ANTONIETTA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE MUSICA a.s. 2010-2011 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO E SPECIFICI (CONOSCENZE
DettagliProgetto MUSICA 2020. I.C. Mazzini Castelfidardo
Progetto MUSICA 2020 I.C. Castelfidardo Nel Comune di Castelfidardo è radicata la motivazione all educazione musicale, visto che la produzione degli strumenti musicali, costituisce una colonna portante
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE PRIMA MUSICA. ANNO SCOL. 2012/2013 Scuola primaria Luzzatto Dina. INSEGNANTE: Lucia Anna Cottone
PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE PRIMA MUSICA ANNO SCOL. 2012/2013 Scuola primaria Luzzatto Dina INSEGNANTE: Lucia Anna Cottone MUSICA -- CLASSE PRIMA UNITA D APPRENDIMENTO N 1 TITOLO OBIETTIVO FORMATIVO
DettagliPROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA-DISCIPLINARE Anno Scolastico 2013-2014
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA-DISCIPLINARE Anno Scolastico 2013-2014 Scuola Sec.di 1 grado Classe 1 - sez. BM Disciplina MUSICA Ins. Diego Leone Cremonese N di alunni 17, di cui 9maschi e 8 femmine.
DettagliUDA n:1 In equilibrio tra arte, musica e movimento
PIANO PROGRAMMATICO DI SVILUPPO DELLE UDA DEI LINGUAGGI ESPRESSIVI (Arte, musica, ed. fisica) Classi Seconde NUMERO UDA UDA N.1 TITOLO In equilibrio tra arte, musica e movimento PERIODO ORIENTATIVO DI
DettagliSettore disciplinare Esecuzione e interpretazione
Insegnamento: Scuola Principale trombone Settore disciplinare Esecuzione e interpretazione La formazione strumentale si articolerà nei seguenti ambiti formativi: Livello A: Tecnica Repertorio Educazione
DettagliCURRICOLO VERTICALE di MUSICA NELLA SCUOLA DELL INFANZIA - 3 ANNI TRAGUARDI OBIETTIVI CONTENUTI
CURRICOLO VERTICALE di MUSICA NELLA SCUOLA DELL INFANZIA - 3 ANNI TRAGUARDI OBIETTIVI CONTENUTI L.C.E.1 Il bambino segue con attenzione e con piacere spettacoli di vario tipo (teatrali, musicali, cinematografici
DettagliGent.ma dott. Daniela Buzio Preside dell Istituto Comprensivo Cavour, Corso Cavour 49-27100 Pavia e p.c.
Salvatore Alberghina, via Eredi Farina 27, 27100 Pavia cell: 3458528679 email: salvoalberghina86@gmail.com Gent.ma dott. Daniela Buzio Preside dell Istituto Comprensivo Cavour, Corso Cavour 49-27100 Pavia
DettagliSCUOLA STATALE ITALIANA DI MADRID Scuola Secondaria di I grado PROGRAMMAZIONE DI EDUCAZIONE MUSICALE PER IL TRIENNIO. Finalità della disciplina
SCUOLA STATALE ITALIANA DI MADRID Scuola Secondaria di I grado PROGRAMMAZIONE DI EDUCAZIONE MUSICALE PER IL TRIENNIO Finalità della disciplina La finalità generale dell'educazione Musicale consiste nel
DettagliCURRICOLO DI MUSICA CLASSE PRIMA
CURRICOLO DI MUSICA CLASSE PRIMA Riconoscere e discriminare le fonti sonori. Riprodurre semplici brani musicali con l uso della voce. Ascoltare semplici brani musicali di vario tipo. CURRICOLO DI MUSICA
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO ANDREA FERRI SALA BOLOGNESE Via della Pace, 17 40010 Sala Bolognese (BO) Tel. 051-6821302 Fax 051-6822294
M. P. I. U. S. R. E M I L I A R O M A G N A U. S. P. B O L O G N A ISTITUTO COMPRENSIVO ANDREA FERRI SALA BOLOGNESE Via della Pace, 17 40010 Sala Bolognese (BO) Tel. 051-6821302 Fax 051-6822294 C.F. 91201290375
DettagliCURRICOLO VERTICALE DI MUSICA
CURRICOLO VERTICALE DI MUSICA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA LINGUAGGI, CREATIVITA' ESPRESSIONE Gestualità, arte, musica, multimedialità Il bambino/la
DettagliCURRICOLO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINA: STRUMENTO CLASSI 1^-2^-3^
CURRICOLO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINA: STRUMENTO CLASSI 1^-2^-3^ Nucleo fondante: COMPRENSIONE DEL LINGUAGGIO MUSICALE E PRATICA STRUMENTALE Conoscenze L insegnamento strumentale
DettagliUNO SGUARDO..OLTRE ASCOLTARE, COME GENESI FONDAMENTALE DELL APPROCCIO CON L UNIVERSO SONORO.
Il progetto Uno sguardo oltre si pone in continuità con il percorso didattico avviato lo scorso anno scolastico e affina i seguenti campi dell esperienza musicale: ASCOLTARE, COME GENESI FONDAMENTALE DELL
DettagliPROGRAMMAZIONE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE TERZA
CURRICOLO D ISTITUTO COMPRENDERE COMUNICARE RIFLETTERE RIELABORARE PROGRAMMAZIONE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE TERZA AREA DEI LINGUAGGI (italiano, lingua inglese, musica, arte e immagine) TRAGUARDI PER LO
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI CREAZZO CURRICOLO DI STRUMENTO
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI CREAZZO CURRICOLO DI STRUMENTO ASPETTI FORMATIVI L'insegnamento strumentale costituisce integrazione interdisciplinare ed arricchimento dell'insegnamento obbligatorio dell'educazione
DettagliMUSICA RACCORDO TRA LE COMPETENZE
MUSICA RACCORDO TRA LE COMPETENZE SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO COMPETENZA NELL ASCOLTO E NELLA COMPRENSIONE DI MESSAGGI MUSICALI Ascoltare e confrontare messaggio musicali, al fine di diventare
Dettaglipag. 1 Corsi pre-accademici
pag. 1 Prova attitudinale di ammissione ai corsi pre-accademici Prova attitudinale collettiva di ascolto basata essenzialmente sul riconoscimento di differenze tra brevi frasi musicali. Prova individuale
DettagliPROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA MUSICALITA NELLA SCUOLA PER L INFANZIA E NELLA SCUOLA PRIMARIA LABORATORIO METODO WILLEMS A.S.
PROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA MUSICALITA NELLA SCUOLA PER L INFANZIA E NELLA SCUOLA PRIMARIA LABORATORIO METODO WILLEMS A.S. 2009-2010 Premessa: L Associazione Culturale Musicale Da Capo coordina l attività
DettagliNievo-Matteotti MUSICA
Scuola media statale Nievo-Matteotti PIANO DI LAVORO DI MUSICA Prof.ssa CALORIO Carla Prof.ssa DONNINI Sonia Prof.ssa PIASTRELLONI Gerardina Prof.ssa SESSO Eleonora Prof. MANTOVANI Lidio PROGRAMMAZIONE
DettagliLEGGERE E COMPRENDERE DIVERSI TIPI DI TESTO
ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASTELLUCCHIO SCUOLA PRIMARIA DI GABBIANA Classe prima Discipline coinvolte: italiano,storia,geografia,educazione all immagine,educazione al suono e alla musica,informatica. INSEGNANTE:Milena
DettagliProgrammazione annuale Violoncello
I.C. Boville Ernica Corso ad indirizzo musicale a.s. 2015/2016 Programmazione annuale Violoncello Docente: Gabriele Bassi CLASSE: II A CLASSE: II B CLASSE: II C 1. Analisi della situazione di partenza
DettagliRE) CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ESPRESSIONE ARTISTICA E MUSICALE
CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA con riferimento alle Competenze chiave europee e alle Indicazioni Nazionali 2012 declinato nelle microabilità di ogni annualità (a cura di Franca DA RE) CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE
DettagliScuola Primaria a indirizzo musicale EVVIVA LA MUSICA
Scuola Primaria a indirizzo musicale EVVIVA LA MUSICA Premessa Il nostro Istituto Comprensivo è stato individuato, a partire dall'anno scolastico 2014/2015, quale Scuola Primaria sede di specifici corsi
DettagliPIANO PROGRAMMATICO DI SVILUPPO DELLE UDA DEI LINGUAGGI ESPRESSIVI (Arte, musica, ed. fisica) Classi Quarte NUMERO UDA TITOLO PERIODO ORIENTATIVO
PIANO PROGRAMMATICO DI SVILUPPO DELLE UDA DEI LINGUAGGI ESPRESSIVI (Arte, musica, ed. fisica) Classi Quarte NUMERO UDA TITOLO PERIODO ORIENTATIVO DI SVILUPPO UDA N.1 Di colore in colore a suon di musica
DettagliTRAGUARDI FORMATIVI COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
CAMPI D ESPERIENZA: IMMAGINI SUONI E COLORI (TEATRO) Padroneggiare gli strumenti Seguire spettacoli di vario Rappresentare situazioni attraverso necessari ad un utilizzo dei tipo(teatrali,musicali il gioco
DettagliCURRICOLI SCUOLA INFANZIA/PRIMARIA ARTE E IMMAGINE
CURRICOLI SCUOLA INFANZIA/PRIMARIA ARTE E IMMAGINE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE (DALLE INDICAZIONI NAZIONALI) TERMINE SCUOLA INFANZIA Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando
DettagliLaboratori Musicali con cadenza settimanale di 1 ora, da settembre a luglio
L Associazione Circolo Culturale San Francesco è lieta di presentare i Laboratori e le Attività organizzate per l Anno 2011, tenute dai volontari del o Culturale San Francesco per i soci e per chiunque
DettagliL educazione al patrimonio Dalle Indicazioni al curricolo SEMINARIO DI STUDIO PER I GRUPPI DI RICERCA USR-ANSAS EX IRRE ER
L educazione al patrimonio Dalle Indicazioni al curricolo SEMINARIO DI STUDIO PER I GRUPPI DI RICERCA USR-ANSAS EX IRRE ER GRUPPO DI RICERCA MUSICA USR ER ANSAS EX IRRE ER L OPERA LIRICA NEL CURRICOLO
DettagliA cura di : Daniela Piraino e Rodolfo La Banca
I.C. Villapiana (Cs) A cura di : Daniela Piraino e Rodolfo La Banca Esercitazioni in classe Body percussione lettura ritmica I bambini leggono piccole sequenze ritmiche e le eseguono con la voce e coi
DettagliFLAUTO DOLCE I I biennio
FLAUTO DOLCE I I biennio OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE (REPERTORIO DI RIFERIMENTO) 1. Acquisire una postura eretta e rilassata ma A. Acquisire una adeguata consapevolezza corporea
DettagliPRIMO BIENNIO CLASSE SECONDA - ITALIANO
PRIMO BIENNIO CLASSE SECONDA - ITALIANO OBIETTIVI MINIMI 1. ASCOLTARE/PARLARE: Ascoltare e comprendere testi orali di diverso tipo. Esprimersi oralmente in modo corretto (e pertinente), producendo testi
DettagliAssociazione Musicale Tandarandan PROGETTO
Associazione Musicale Tandarandan PROGETTO LE TRADIZIONI POPOLARI MUSICALI TRA COSTA DI LEVANTE E LUNIGIANA: CANTI, DANZE E STRUMENTI DELLA CULTURA LOCALE ANNO SCOLASTICO 2010-2011 Premessa Il presente
DettagliCorso di aggiornamento sul metodo di propedeutica musicale
Corso di aggiornamento sul metodo di propedeutica musicale L ora di Musica Docente: Giulietta Capriotti Presentazione. Il corso è indirizzato a musicisti, insegnanti di educazione musicale nella scuola
DettagliProgetto di laboratorio musicale A.S. 2008 - --2009
Progetto di laboratorio musicale A.S. 2008 - --2009 PRESENTAZIONE OBIETTIVI FINALITA Il corso di educazione al suono, al movimento ed all immagine si rivolge principalmente ai bambini delle scuole elementari.
DettagliPIANO DELL OFFERTA FORMATIVA A. S. 2012/13. PROGETTO Musica e Teatro
PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA A. S. 2012/13 ATTIVITA EXTRACURRICULARI PROGETTO Musica e Teatro Denominazione del progetto/laboratorio Vita in palcoscenico Responsabile di progetto Rita Colella Gruppo di
DettagliVIOLA/VIOLINO: OFFERTA DIDATTICA PIANI DI STUDIO
VIOLA/VIOLINO: OFFERTA DIDATTICA PIANI DI STUDIO VIOLA PRIMO PERIODO SECONDO PERIODO (durata 2 anni) TERZO PERIODO AREE FORMATIVE INSEGNAMENTI ORE ANNUE ORE ANNUE ORE ANNUE ESECUZIONE E INTERPRETAZIONE
DettagliCalendario temporale degli adempimenti. 14 gennaio 2011 : incontro di orientamento
LICEO MUSICALE C. MONTANARI CONSERVATORIO DI MUSICA E.F. DALL ABACO SIMULAZIONE DELLA PROVA DI AMMISSIONE AL LICEO MUSICALE PER L ANNO SCOLASTICO 2011-12 Calendario temporale degli adempimenti 14 gennaio
DettagliPROGRAMMAZIONE PIANOFORTE anno scolastico 2010/2011
Istituto Comprensivo SOLARI Albino (BG) Scuola Secondario di I grado Materia: Pianoforte Docente: Maestro Paolo Rinaldi PROGRAMMAZIONE PIANOFORTE anno scolastico 2010/2011 OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
DettagliISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
a.s.2013/2014 MUSICA D INSIEME A CURA DEL RESPONSABILE DELL AMBITO Prof.ssa Gloria Mazzi Prof. Giovanni Lorenzo Cardia L ambito disciplinare MUSICA D INSIEME STABILISCE CHE: ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
DettagliEMOZIONI IN MUSICA AL DIRIGENTE SCOLASTICO. 1 C.D. N. Fornelli. Via Repubblica, Bitonto. Premessa
EMOZIONI IN MUSICA AL DIRIGENTE SCOLASTICO 1 C.D. N. Fornelli Via Repubblica, Bitonto Premessa Al momento della nascita, il neonato entra nel mondo con tutti gli organi sensoriali aperti e vigili, pronti
Dettagli