ISTITUTO COMPRENSIVO MONTEGROTTO TERME SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: MUSICA - CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

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1 PRIMA DELLA eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumentali musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di forme di notazione analogiche o codificate. Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti, ivi compresi quelli della tecnologia informatica Improvvisa liberamente e in modo creativo, imparando gradualmente a dominare tecniche e materiali Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti Ascolta, interpreta e descrive brani musicali di diverso genere DISCIPLINA: MUSICA - CLASSE PRIMA Ascoltare, discriminare e interpretare gli eventi sonori in base ai concetti di silenzio, suono, rumore. Individuare le fonti sonore di un ambiente. Riconoscere un ambiente attraverso le fonti sonore che lo caratterizzano. Classificare i fenomeni acustici in suoni e rumori. Distinguere suoni e rumori naturali da suoni e rumori artificiali. Conoscere le sonorità dei fenomeni naturali. Attribuire significati a segnali sonori e musicali. Individuare e classificare oggetti che producono suoni o rumori. Riconoscere le sonorizzazioni prodotte da semplici oggetti. Rappresentare i suoni ascoltati in forma grafica, con la parola o il movimento. Cogliere le sonorità del corpo. Riconoscere e riprodurre gesti e suoni utilizzando le mani, i piedi ed altre parti del corpo. Riprodurre semplici sonorizzazioni con oggetti di vario genere. Riprodurre semplici canzoni e filastrocche. Cantare insieme agli altri. Ascoltare semplici brani musicali, canzoni e filastrocche. lettura/ascolto di un brano musicale. Elementi essenziali per produzione di semplici ritmi musicali. grafica e corporea di semplici ritmi.

2 COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE SECONDA DELLA eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumentali musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di forme di notazione analogiche o codificate. Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti, ivi compresi quelli della tecnologia informatica Improvvisa liberamente e in modo creativo, imparando gradualmente a dominare tecniche e materiali Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti semplice brano musicale Ascolta, interpreta e descrive brani musicali di diverso genere DISCIPLINA: MUSICA - CLASSE SECONDA Riconoscere suoni ed eventi sonori con particolare riferimento ai suoni dell'ambiente, degli oggetti e degli strumenti. Riconoscere i più elementari parametri del suono: intensità, durata, ritmo. Accompagnare i canti con semplici strumenti o con i diversi suoni che il corpo può produrre. Utilizzare in modo efficace la voce per memorizzare un canto, sincronizzare il proprio canto con quello degli altri e curare l intonazione, l espressività, l interpretazione. Cogliere i più immediati valori espressivi delle musiche ascoltate, traducendoli con la parola, l azione motoria, il disegno. Porre attenzione all'ascolto di un brano musicale. lettura/ascolto di un brano musicale. produzione di semplici ritmi musicali. grafica e corporea di semplici ritmi e brani musicali.

3 TERZA DELLA eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumentali musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di forme di notazione analogiche o codificate. Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti, ivi compresi quelli della tecnologia informatica Improvvisa liberamente e in modo creativo, imparando gradualmente a dominare tecniche e materiali Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti Ascolta, interpreta e descrive brani musicali di diverso genere DISCIPLINA: MUSICA - CLASSE TERZA Usare la voce e oggetti sonori per produrre e/o riprodurre fatti sonori ed eventi musicali di vario genere. Usare la voce in modo consapevole, cercando di curare la propria intonazione e memorizzare i canti proposti. Intuire gli usi, le funzioni, i contesti della musica e dei suoni nella realtà multimediale (cinema, televisione, computer). Utilizzare in modo efficace la voce per memorizzare un canto, sincronizzare il proprio canto con quello degli altri e curare l intonazione, l espressività, l interpretazione. Eseguire in gruppo semplici brani vocali. Analizzare i caratteri dei suoni all interno di semplici brani. Cogliere all ascolto gli aspetti espressivi di un brano musicale, traducendoli con parola/ azione motoria/segno grafico. lettura/ascolto di un opera musicale e per la produzione di elaborati musicali, Principali forme di espressione artistica grafica e corporea

4 QUARTA DELLA eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumentali musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di forme di notazione analogiche o codificate. Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti, ivi compresi quelli della tecnologia informatica Improvvisa liberamente e in modo creativo, imparando gradualmente a dominare tecniche e materiali Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti Ascolta, interpreta e descrive brani musicali di diverso genere DISCIPLINA: MUSICA- CLASSE QUARTA Ascoltare, discriminare e interpretare gli eventi sonori in base ai concetti di silenzio, suono, rumore. Usare la voce in modo consapevole, cercando di curare la propria intonazione e memorizzare i canti proposti. Conoscere elementi di base del codice musicale (timbro, intensità, durata, altezza, ritmo, melodia). Usare lo strumentario della scuola, sperimentando varie modalità di produzione sonora, improvvisando, imitando. Eseguire collettivamente e individualmente canti di vario genere e provenienza, curando l intonazione, l espressività e l intonazione. Usare sistemi di notazione non convenzionali e/o convenzionali. Cogliere i più immediati valori espressivi delle musiche ascoltate, traducendoli con parola, l azione motoria, il disegno. lettura/ascolto di un opera musicale e per la produzione di elaborati musicali, Principali forme di espressione artistica grafica, corporea. Sistemi di notazione non convenzionali e/o convenzionali.

5 QUINTA DELLA eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumentali musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di forme di notazione analogiche o codificate. Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti, ivi compresi quelli della tecnologia informatica Improvvisa liberamente e in modo creativo, imparando gradualmente a dominare tecniche e materiali Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici e autocostruiti Ascolta, interpreta e descrive brani musicali di diverso genere DISCIPLINA: MUSICA CLASSE QUINTA Rappresentare gli elementi basilari di eventi sonori e musicali attraverso sistemi simbolici convenzionali e non convenzionali. Usare la voce in modo consapevole, cercando di curare la propria intonazione e memorizzare i canti proposti. Riconoscere gli usi, le funzioni e i contesti della musica e dei suoni nella realtà multimediale (cinema, televisione, computer). Utilizzare voce, strumenti in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità sonoro-musicali. Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali/strumentali anche polifonici, curando l intonazione, l espressività e l interpretazione. Riconoscere e classificare gli elementi costitutivi basilari del linguaggio musicale all interno di brani di vario genere e provenienza. Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere e stile, in relazione al riconoscimento di culture, di tempi e luoghi diversi. lettura/ascolto di un opera musicale e per la produzione di elaborati musicali. Principali forme di espressione artistica grafica, corporea. Sistemi di notazione non convenzionali e/o convenzionali.

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